Kuidas rääkida lastega Venemaa sissetungist Ukrainasse

Kahjuks on Venemaa Ukrainasse tunginud. See sõjaline rünnak võtab tunde televisioonist, ajakirjanduses ilmuvad uudised, see paistab meie nägudele mure, vihastes vestlustes, õpetajate dialoogides või erinevates abistamiskatsetes või koostöö...

Viis vägivaldsete ja surmavate konfliktide lahendamiseks, millesse mõned inimesed reageerivad, saab nähtavaks meie igapäevases ja seega ka poiste ja tüdrukute igapäevases elus. Kindlasti, ümbritseb meie laste maailma, seega on vaja mõelda, kuidas tegutseda ja säilitada võimalikku mõju, mida see neile võib avaldada.

• Seotud artikkel: "Lasteteraapia: mis see on ja millised on selle eelised"

Kuidas selgitada lastele Ukraina sõda?

Tegelikult on kõigi vanemate par excellence põhimõte hoolitseda oma laste eest parimal võimalikul viisil, pole kahtlustki. see peaks meid austama ja on väga oluline seda kohal hoida. Aga sest tundekasvatus on põlvkondade jooksul olematu Kuna psühholoogia ise on väga uus distsipliin ja on oma vigadest saadik edasi arenenud, on see väga meil on lihtne omada segaseid ideid või isegi mõelda emotsionaalsetele mustritele, mida ei ole terve.

Selleks näeme mõningaid näpunäiteid lapse maailma mõistmiseks ja teadma, kuidas nendega kaasas olla ja toetada neid selles olukorras adaptiivsel viisil, mis loob vastupidavuse turvalisest kiindumusest.

1. Selgitage talle, mis juhtub tema evolutsioonifaasiga kohandatud keelega

Selle ülesande täitmisel vanematena on äärmiselt oluline teada, et lapse aju koosneb koostoime oma keskkonnaga, nii et see on fülogeneetiliselt ette valmistatud reaalsust absorbeerima ümbritseb teda. Lapsed kuulevad, näevad ja tunnevad kõike enda ümber. Ja mis veelgi tähtsam, nad annavad sellele alati tähenduse, alati.

Kui me neid selle tähenduse konstrueerimisel kaasa ei tee, saavad nad toimuvast aru oma mittekonformeerunud lapseajust, st nende ümber toimuva kohta antakse väga ebausklikke ja katastroofilisi selgitusi. Need eneseseletused tekitavad tõelise hirmu või paanika tunde.

Nende tunnetega silmitsi seistes on nad hirmul ja võivad neid varjata ega väljendada neid täiskasvanute maailmale, et mitte olla koormaks, mitte häirida ega ennetada võimalikku tagasilükkamist. See tähendab, et nad annavad sellele oma tähenduse ja elavad seda üksi. Kui jah, siis on tõenäoline, et mõne aja pärast tekivad sellised sümptomid nagu kõhuvalu, hirm kooli mineku ees või taandareng varasematesse arengufaasidesse.

Kuidas meie vanemad sellest aru saame? Vastus on see me vaevalt seostame seda pandeemia või sõja mõjuga. Arvame, et laps ei teadnudki ja meil on äärmiselt raske põhjust, kõhuvalu, seostada. Meie laste saatmine reaalsuse tähenduse konstrueerimisel on seetõttu hädavajalik, veelgi enam, kui see reaalsus on raskesti omastatav reaalsus.

Sellest rääkimine ei tähenda, et nad ei tea; vastupidi, ta eeldab, et nad annavad sellele oma infantiilse tähenduse ja kogevad sellest tulenevaid ebameeldivaid emotsioone üksinduses. Kui see avaldas tugevat mõju ja seda korratakse aja jooksul, ilmnevad tõenäoliselt varem või hiljem sekundaarsed sümptomid.

Seetõttu aitame neil tähendust anda ja teeme seda nende eakohases keeles, koostades eelnevalt lihtsa narratiivi. ja lapse vaatevinklist. Vaatame neile alati silma, selgitame, nimetame asju nende nimedega, kohandame seda vastavalt nende vanusele, otse ja ilma käia palju ringi kuna liigne ringi käimine ajab sõnumi segamini ja suurendab lapse võimalikku häireseisundit või väike tüdruk. Näiteks võime sõltuvalt nende vanusest neile öelda, et juhtus midagi väga kurba ja väga inetut, mida nimetatakse sõjaks, kus mõned täiskasvanud kahjustavad teisi, et saada seda, mida nad tahavad.

2. ära valeta talle

Aju kuulab alati kõike, mida me ütleme. Meie keel on otsesed sõnumid lapse ajule, mis sisendab viisi, kuidas näha ennast, näha maailma ja iseennast. Kui me lapsele valetame, teeb tema aju järelduse, et meid ei tohi usaldada., kes ei saa meie peale loota. Samamoodi nagu täiskasvanute maailmas, kui avastame, et keegi meie ümber valetab meile, hakkame end selle inimese ees ebakindlalt tundma, tunneb sama ka laps.

Laps puutub kokku keskkonnaga ja varem või hiljem avastab ta toimuva ning saab teada, et oleme talle valetanud. Kiindumus ei ole armastus, see ei ole kiindumus, kiindumus on turvalisus. Eelkõige peab laps tundma, et me oleme tema turvalisus, et ta saab meid usaldada, et me oleme turvaline ankur, mille külge ta saab end siduda kahtlusteta, kahtlusteta, absoluutse usaldusega. Rääkige talle alati tõtt, mis on kohandatud tema vanusele, ärge kunagi öelge talle midagi, mis pole tõsi.

• Teid võib huvitada: "Kindumusteooria ning side vanemate ja laste vahel"

3. Selgitage rahulikult ja andke oma reaktsioonile ruumi

On oluline, et usaldaksime oma intuitsiooni vanematena, et mõistaksime oma last paremini kui keegi teine. Ja sealt edasi olge rahulikud ja kuulake rohkem last kui iseennast, sest meie pilk on selline, nagu ta näeb. Lapse aju ei kuula tegelikult nii palju meie sõnu, vaid jälgib instinktiivselt meie keha, nuusutada meie nahka, tunda meie hingeõhku, lõpuks tajuda tema ajustruktuurist, kas ta on sees või mitte oht.

Kõigepealt rahune maha ja usalda ennast et teie sõnum jõuaks temani hälli ja õõtsuva hääle prosoodiast.

Me ütleme, et lapsed ei sünni kasutusjuhendiga, kuid tegelikult on see kasutusjuhend. Kuulake nende reaktsioone, andke neile ruumi ja avage oma silmad nende kehakeelele, emotsioonidele, sõnadele. Mäleta seda kui oleme keskendunud oma hirmule hästi hakkama saada, tuleb hirm lapse peale ja sa ei tea, millele seda omistada.

Vaata teda ja avastad, et ühel või teisel viisil näitab ta sulle seda, mida ta vajab. Vaadake nende vajadusi ja küsige neilt, kas neil on küsimusi või on midagi muud, mida nad tahaksid teada. Me räägime aeglaselt ja jälgime alati tema reaktsiooni ja kaasaskäimist.

4. Rääkige sagedusest, kohast, kus see juhtus, ja rõhutage, et tema ja teie olete kaitstud

Oluline on esile tuua koht, kus sõjakonflikt toimub. Võite kasutada kaarti või olenevalt vanusest öelda talle, et ta on väga kaugel, väga kaugel.

Samuti tõstke esile sagedus, selgitades, et kuigi midagi sellist võib juhtuda, juhtub see siiski väga harva, väga harva ja et kuigi tegelikkuses inimene käitub sel viisil, enamik inimesi, paljud, paljud inimesed lahendavad konfliktid dialoogi ning lahkuse ja mõistmise kaudu. muud.

Ärge unustage alla joonida ja veenduge, et ta mõistab, et tema ja sina sa oled ohutu.

5. Filtreerige uudiseid, millega olete kokku puutunud

Peame meeles pidama ja meeles pidama, et meie täiskasvanute maailmast on seda väga lihtne enda kõrvale unustada lapsepõlves, ihkab teadmisi, nuusutab, kuulab ja vaatab pidevalt maailma äärmiselt haprast ja haavatavast ajust. millel pole filtrit, millest aru saada.

Sel põhjusel anname poissi või tüdrukut kasvatades sellele tähenduse, filtreerime infot, mis on säritab, vastame teie küsimustele ja me ei paku rohkem teavet, mis võiks tekitada ülevalgustuse.

• Teid võib huvitada: "Lapsepõlve 6 etappi (füüsiline ja vaimne areng)"

6. Aidake mul koostööd teha

Lõpuks veenduge, et nad mõistavad, et enamik inimesi üritab dialoogi pidada ja seda olukorda dialoogi ja rahu kaudu lahendada. Et on palju-palju inimesi, kes aitavad neil kokkuleppele jõuda ja aitavad haiget tegevaid inimesi. Suurendab nende kontrollitunnet, võimaldades tal ka koostööd teha, alates kirjadest, sõnumitest, riiete saatmisest, ravimitest.

Kallista teda ja selgita talle, et kõige suurem ja võimsam on alati armastus, et sa saad seda armastust saata tuhandel viisil joonistustena sõnumitega sügavusest. teie süda vene ja ukraina südametele ja et see annaks neile jõudu ja jõudu, sest kõik südamed räägivad sama keelt ja armastus on alati see, mis Aegub.