Vanemlikud mured teismelise poja staadiumis

On väga tavaline, et paljud vanemad lähenevad psühhoteraapia otsimisele oma lastele erinevatel arenguetappidel. Mured on seotud küsimustega selle kohta mida tuleks teha või kuidas noorukitega kodus tegeleda, milliseid norme ja reegleid rakendada, millal seada piiranguid, kui need on lubavad või järeleandmatud.

Psühhoteraapias või samas hariduses, mida vanemad soovivad anda, tuleb arvestada paljude teguritega.

• Seotud artikkel: "Noorukiea 3 etappi"

Levinud mured teismeliste laste kasvatamisel

Väga väärtuslik on võtta arvesse avatust, mida mitmed vanemad on arendanud, et rääkida erinevatest asjadest probleemid, mis murettekitavad nende lapsi puberteedieas ja/või noorukieas ja mis huvitavad paljusid neist meie.

Veel paar aastat tagasi oli mõte sellest, et ema või isa läheneb seksuaalsusest rääkimisele, paljude jaoks hirmuäratav ja piinlik stsenaarium. Nüüd ei pea see nii olema; Usalduse, selguse ja kindluse keskkonna loomiseks on korraga mitu võimalust. kui väljendame oma ideid.

Näha on, et vanemaid puudutavaid sagedasemaid probleeme on rohkem. Loetlen mõned, mida kirjeldatakse hiljem.

1. Mu poeg on sotsiaalmeediaga liiga seotud

Alates sellest ajast on väga tavaline kuulda paljusid äärmiselt murelikke vanemaid nad ei tea, mis on nende laste võrkudes või tehnoloogilistes seadmetes veedetud aja osas "normaalne" või eeldatav.

Sellest on palju räägitud ja see on nii üha enam globaliseeruvas maailmas, kus on nii palju teavet ja isegi Paljud tegevused viiakse läbi eemalt, on väga raske määratleda, kui palju on aega mugav räägi hiljem.

On palju märke, mis viitavad sellele, et meie laps võib kontrollimatult tehnoloogilistesse seadmetesse sukelduda. Kuna võib juhtuda, et ta eelistab end isoleerida, kui elada koos omavanuste eakaaslaste või poistega, muutub ta väga ärevaks, kui tal puudub seade või kontakt tehnikaga. pidevalt ärrituvad, kui teemas seatakse piiranguid, ei taha koduväliseid tegevusi teha, kuna tähtsustavad tehnoloogiat jne.

Oluline on tuvastada, millal on tegu käitumisega, mis võib meie lapse ohtu seada ja kui see on midagi "oodatud". On loomulik, et pubekas ja teismeline poiss ei taha nii palju oma vanematega koos olla, et pühendada rohkem aega muudele tegemistele ja inimestele.

On tavaline kuulda, et vanemad on mures, kui see juhtub "äkki", see on kohanemisprotsess kõigi pereliikmete jaoks iga mööduva etapiga. Noorukiea ise on keeruline ja intensiivne periood. Seetõttu on praegu nii tehnoloogiliselt arenenud ja ebakindlust täis ajal palju noorukid otsivad varjupaika ja samastuvad erinevate võrgustikes olevate tegelastega sotsiaalne. Mainides, et nad tahaksid olla nende moodi või sarnased, omada samu asju või reisida. Võrreldes nende maailmu, nende sõprussuhteid ja kõike, mis neid tegelasi, näitlejaid, tiktokereid, youtubereid jne ümbritseb.

Vanemad ei peaks valima imposantset ja paindumatut positsiooni, vaid kindlat, kuid mõistvat suhtumist. Selle all peame silmas piirangute rakendamist, mida iga pere peab sobivaks, öeldes täpset aega, mille teismeline peab mobiiltelefonis või videomängudes olema. keeruline, sest see sõltub paljudest teguritest, kuid võiksime arvata, et kui tehnoloogia avaldab noorukitele otsest mõju suhtumise, käitumise, rutiinide ja aja osas jne tasuks koos professionaaliga hinnata, milliseid konkreetseid meetmeid võtta.

Soovitatav on, et noorukil jääks aega kooliväliseks tegevuseks, näiteks õues treenimine või klubis, kus saate rohkemate noortega koos elada, samuti saate oma akadeemilisi ja isiklikke ülesandeid ilma suurema kiirustamiseta täita. Mis puudutab piirangute rakendamist tundidele, mille nooruk oma elektroonikaseadmetele veedab, siis see on nii kui asjad lähevad keeruliseks, sest noorel võib olla raske järgida kummagi vanema eeskirju rakendama. Seda tasub teha sihikindlalt ja jõuda kokkuleppele.

• Teid võivad huvitada: "Kuidas sotsiaalsed võrgustikud mõjutavad noorukite vaimset tervist"

2. Teine häiriv teema on seksuaalsus.

Kui poisi jõuab puberteedi, algavad igasugused muutused, hormonaalsed, muutub keha, algab palju emotsionaalset liikumist, iseloom, isiksus jne.

Protsessi seedimine võib olla päris suur väljakutse nii noorele inimesele kui ka vanematele. Kuigi selle kohta on palju infot ja on isegi koole, kes oma plaanide kohaselt teemaga tegelevad akadeemiline, on alati soovitatav, et poiss tunneks end avatuna, et rääkida vanematega oma kahtlustest ja muresid.

Pisut harva tuleb 13-aastane nende probleemidega seotud küsimustega koju, kuid need küsimused on tal peas. Eeldatavasti soovib noormees neid oma sõpradega selgeks teha, Internetis või igasuguste filmidega. Teame hästi, et mõnikord ei ole otsinguallikad ideaalsed ja ette võib tulla arusaamatusi ning nooruk on sageli veelgi segasem. Seega soovitan sel teemal erinevaid kõnesid. Esimene juhtub iseenesest ja see on lasteaias või põhikoolis, kui laps kahtlusega koju tuleb... Kust beebid tulevad?

Sel ajal annab ema või isa lühikese selgituse vastavalt vanusele. Seda infot silmas pidades hoiab laps seda seni, kuni vähehaaval läbi teiste laste, varasemate uuringute ja kooli täpsustuste põhjal saab selgemaks, aga otsib alati vastuseid. Nii et pärast seda, põhikooli kõrgemas astmes ja keskkooli alguses, oleks noorel selgem ettekujutus, mis toimub. Meid ei tee murelikuks ainult seksuaalsuhe, vaid on ka teised samaväärsed küsimused, nagu keha aktsepteerimine, arenguprotsess, enesehinnang, teiste aktsepteerimine, tutvumis- ja sõpruse piirid, sugulisel teel levivad haigused, pereplaneerimine, väärkohtlemine, jne Seega, nagu näeme, on lahendamist vajavaid probleeme palju. Seda olukorda arvestades on eelistatav teha seda vähehaaval, jättes kõrvale ärevuse ja hirmu.

Vanemad võivad nende probleemidega tegeleda vastavalt nende eale ja ajale. Kõigiga korraga ei ole mugav rääkida, sest me võime end ja noorukit üle koormata. Kui ei, siis mine vähehaaval. Püüdes mitte olla noomimise või hoiatamise stsenaarium, vaid õhkkond, kus on võimalik tõsta teadlikkust kõigist nendest asjakohastest ja olulistest teemadest. Kui teil on küsimusi selle kohta, kuidas nendest probleemidest oma lapsega rääkida, küsige julgelt psühhoterapeudilt.

• Seotud artikkel: "Mis on seksuaalne identiteet?"

3. akadeemilised raskused

On väga tavaline, et lapsevanemad jõuavad konsultatsioonile leinaga, et nende lapsel on koolis madalad hinded. Kas on kool saatnud noore saatekirjaks psühholoogilisele teraapiale või leiavad lapsevanemad ise sellest kasu. Iga koolietapp on erinev. Üleminek põhikoolist keskkooli on midagi, mida paljud noored kogevad protsessina, mis tekitab palju ärevust., kuna kõik muudatused toimuvad just sel hetkel. Ärevus hinnete muutumise, pidevalt muutuva keha, murelike vanemate ja teismelise pärast lihtsalt ei tea, kuhu sobida.

Oluline on selles üleminekus olla kannatlik ja lasta asjadel järk-järgult paika loksuda. Nagu öeldud, on keskkoolis õpilased, kes algkooli ajal olid silmapaistvad või "ei olnud raske", nüüdseks muutunud laisemaks või mässumeelsemaks. See on ootuspärane suhtumine paljudele noortele, kes ei tea, kuidas sellesse suhtuda, ja pärast mitut aastaid aunimekirjas olemise järel seisavad nad silmitsi uue väljakutsega ja see maksab neile rohkem tööd saa sellest üle

Selles mõttes on oluline aidata neil kohanemisprotsessi seedida ja tuvastada, kas tegemist on käitumusliku, emotsionaalse või akadeemilise probleemiga. Mitmel juhul võib see olla rohkem kui üks asi, mis muudab meie nooruki rahutuks või ebastabiilseks. Seetõttu soovitatakse seda alati et kõigi konkreetsete kahtlustega tegeleb selle teema professionaal.

Kui noormees liigub edasi keskkooli, muutuvad asjad veidi teistsuguseks. Nooruk on pidevas konfliktis iseendaga, sotsiaalselt, vanematega ja isegi eakaaslastega koolis ja igas tegevuses, mis temas ambivalentsust tekitab. Selles etapis läbivad noorukid seda suure intensiivsusega, emotsioonide pealispinnal ja parimal juhul sooviga maailma kogeda. Neil on segased emotsioonid, nende suhtumine võib olla impulsiivne ja imposantne. Seega, kui jutt käib koolist, siis on dialoogi avamiseks pisut raske neile läheneda. Ei midagi võimatut.

Igal akadeemilisel etapil on soovitatav olla kursis koolipersonaliga ja olla nendega kontaktis, tungimata seejuures noore ruumi. üliõpilane, et saada parem ettekujutus sellest, mis võib juhtuda, kas see on üksikjuhtum või on tegemist akadeemilise raskusega üldiselt. Et leida parim alternatiiv ja aidata poissi.

• Teid võivad huvitada: "Õppimishäired: tüübid, sümptomid, põhjused ja ravi"

4. Sõprussuhted, kohtingud ja muud sidemed

Selles etapis on oluline, et noorel oleks sõpruskond, kes pole kuigi suur, täidab oma funktsiooni, milleks on identiteedi saatmine, tuvastamine, avastamine, jne Noorukid püüavad end millegagi või kellegagi samastuda ja mitu korda, oma identiteedi avastamisel leiavad nad, et nende sõbrad on selleks parim viis. Nad leiavad lohutust, lõbu, tuge ja kaaslast. Kui noorel pole sõpru või ta pole huvitatud, on see, millele tähelepanu pöörata.

Paljud vanemad muretsevad, et sõpruskond pole just kõige ideaalsem, on halvad mõjud, perekonnad on konfliktsed või halvad õpilased jne. Siin on oluline anda meie pojale kindlustunne, et ta suudab teha otsuseid, kui ta pole meie kõrval, et ta saaks vahet teha, mis on mugav ja mis mitte.

Ilmselgelt ta eksib, see on osa protsessist ja me peame seda lubama ja taluma. Järsku saabub meie 17-aastane poeg või tütar ja tutvustab oma uut tüdruksõpra või poiss-sõpra, vanemad kohe alustada põhjalikku hindamist omaduste ja puuduste kohta, mida võib leida sentimentaalses partneris nende lapsed. Algavad kommentaarid "sulle ei sobi" "näid juba, kuidas ta räägib" jne.

Nooruk tunneb väga kiiresti vajadust piire seada ja vanematest eemalduda. On vanemaid, kellel on seda raske taluda, ja sageli ei taha nad seda teha. Püüdes kontrollida oma poja iga ruumi ei muuda suhtlemist ega tema tehtud otsuseid sidusamaks ja vastutustundlikumaks.

Nagu eespool öeldud, püüab meie noor ehitada uut maailma, mis on täis meeldimisi, huvisid, hobisid, sõprussuhteid, kohanemisprotsesse, perekonda jne. See tähendab, et selle konstruktsiooni raames Ta teeb mitte nii nutikaid otsuseid ja muid väga tarku otsuseid ning see on osa protsessist. Peate kohtuma inimestega, looma suhteid ja mõistma, kuidas maailm töötab. Me ei saa seda tema heaks elada.

5. aine kasutamine

Tundlikum teema on ainete tarbimine, nagu alkohol, narkootikumid, tubakas jne. Mainin sõna õrn, sest riskitegurite ring suureneb. 17-aastane poiss, kes joob õlut, ei ole sama, mis 14-aastane poiss. 15-aastane suitsetab 5 sigaretti päevas ei ole sama, mis 17-aastane suitsetab ühe sigareti kuus.

Seda öeldes muutub juhtumipõhiseks analüüsimine mõne lihtsa lõiguga väga keeruliseks. Tõsi on see, et ühelegi vanemale ei meeldi mõte, et teismeline võtab nad keskkoolipidudel joobnuna üles. Niisiis, Esimese asjana tuleks kindlaks teha poisi vanus.

Kui teil on 11–14-aastane puberteet, kui olete 15–18-aastane nooruk või hiline nooruk. Enamik 17–20-aastastest noortest pääseb sageli ainetele ligi ja puutub nendega kokku.

Kõigil juhtudel, eriti alaealiste puhul, on ülioluline anda üksikasjalik ja õigeaegne teave mis tahes aine kuritarvitamise üksikasjade kohta. Oskus tundlikkusega eristada, kas noor inimene on joonud uudishimust ja kooselust või muutub see alkoholijook millekski korduvaks, mis võib ta lõpuks ohtu seada. Kui ravimitega on spetsiifilisem raskus, on oluline seda koos spetsialistiga hinnata. ja vaadake, millised on parimad võimalused noort aidata.

• Seotud artikkel: "Ainete kasutamine noorukieas: riskitegurid"

6. Kiusamine

Meie viimane, kuid sugugi mitte vähem oluline teema on kiusamine või mis tahes kuritarvitamist. Nagu oleme selle kirjutise jooksul läbi vaadanud, kestab sotsiaalmeedia pikka aega ja on enamiku noorte jaoks oluline valdkond. Selle meediumi kaudu nad suhtlevad, suhtlevad, kohtuvad inimestega... mistõttu on väga levinud, et nad on rohkem altid kiusamine või küberkiusamine, kuna seda ei juhtu ainult koolides või mõnes muus konkreetses kohas, vaid seda tüüpi ahistamine on muutumas sagedamaks.

Nagu me mainisime, võivad sotsiaalsed võrgustikud olla väga kasulikud, kuid need võivad samuti saada vahendiks, mis leevendab iga inimese frustratsiooni. Kuna tegelik identiteet on varjatud ja väga lihtne on kirjutada või mainida mida iganes. Nii muutub kellegi ahistamine või solvamine lihtsamaks ja ohtlikumaks. Enamik noorukeid ei tea, kuidas seda tüüpi kommentaaride ja olukordadega toime tulla, kuna tavaliselt pole inimest millega seostada kiusamist, pean silmas seda, et sageli ei tea nad, kes on agressor, kes mõjutab inimese elu. Teismeline.

Väga levinud on ka klassiruumides esinev kiusamine mõnes kohas, kus nooruk isiklikult kohal käib. Agressiooni võib varjata naljade, naljade, hüüdnimedena, millegi tegemise või ütlemisena, mis viitab mõnele raskusele, mis noorel on tema kehas, isoleerida jne. See See võib oluliselt kahjustada poiste enesehinnangut ja turvatunnet.

Ilmselgelt on oluline ka tähelepanu ja abi osutamine noortele, kes on nende süütegude algatajad, sest neil on kindlasti tõsised raskused.

On ülioluline, et suudaksime oma õpilasega igapäevaselt vestelda, kus ta saaks end julgelt väljendada, kui miski teda häirib, küsida temalt enda kohta. sõbrad, kellega lõunastad, millist meeskonnatööd tegid, mis sulle koolis käimise juures meeldib, mille juures sulle ei meeldi minna, kui on usaldusväärne täiskasvanu, kes räägib õpetajad jne Kogu seda infot tuleb küsida tasapisi, et sellest ei saaks ülekuulamist. Niisiis, meil on laiem ettekujutus sellest, mis teie koolikeskkonnas toimub, kuigi alati on aspekte, mida me ignoreerime.

Väärtuslik on see, et meie noorel on selge, millised on piirid ja millised olukorrad on talutavad ning millele teistel tasuks reageerida ja ellu viia peatus ja joon alla tõmmata. Selles vanuses võib olla väga lihtne sattuda segadusse ega olla selge, millised peaksid olema piirid teistega, sest antud olukorras on tavaline, et ületatakse lubatud piire. Iga perekond on erinev ja iga tuum loob oma reeglid, kuid tõsi on see, et me ei saa normaliseerida igasugust väärkohtlemist.

Kokkuvõtteks...

Nagu näeme, tuleb noorukitest rääkides arvestada paljude teguritega. Akadeemilisest küsimusest, haridusest, väärtushinnangutest, arengust, iga indiviidi keha, iseloomu, isiksuse ja kogu emotsionaalse ja sisemaailma muutumisest.

Absoluutsete vastuste leidmine pole lihtne, iga juhtum on erinev ja oma vaatenurgaga, tasub rõhutada, et kui kahtled, Kui teil on muresid või soovite lihtsalt sellel teemal rääkida, võtke teie või teie laps ühendust spetsialistiga, kes saab teid juhendada pidevalt; on täiesti normaalne aeg-ajalt tuge vajada. Peamine on vanemlik suhtumine, mis võimaldab alati avatust, paindlikkus ja tugevus muutuste talumiseks.