Kirjaoskus: mis see on, tüübid ja arengufaasid

Õppeprotsesse, mille kaudu omandame teavet ja teadmisi, on palju ja erinevaid ning uurime neid neid ümbritsev võtab arvesse üha rohkem tegureid ja keskkonna aspekte, mis mõjutavad meie võimete arengut õppida.

Üks neist mõistetest on kirjaoskus., termin, mis viitab õppeprotsessidele, mis ei võta arvesse mitte ainult individuaalseid võimeid kirjaoskusele, aga ka mõjule, mida selles avaldab sotsiaalkultuuriline kontekst ja inimese roll protsessi.

• Seotud artikkel: "Kirjaoskuse areng: teooriad ja sekkumine"

Mis on kirjaoskus?

Kirjaoskuse all mõistetakse mõistet, mis viitab pädevuste ja võimete kogumile, mis võimaldab inimesel seda teha koguda ja töödelda teavet teatud kontekstis lugedes ja muuta see teadmiseks, mis võib avalduda suuliselt või kirjalikult.

Kirjaoskuse mõistet iseloomustab aga sotsiokultuurilise õppimise visiooni rõhutamine. See tähendab, et see väljub kognitiivsete võimete piiridest. Kirjaoskus ei arvesta mitte ainult äratundmist ja mõistmist keele kaudu, vaid ka tunneb ära sotsiaalse konteksti mõju, lugeja ja kirjutaja rollid ja dünaamika, samuti võimalikud vestluskaaslased.

• Teid võivad huvitada: "30 huvitavat mängu, mida lugema õppida"

kirjaoskuse tüübid

See kirjakeele kaudu õppimise sotsiaalkultuuriline käsitus täpsustab seda Kirjaoskusi võib olla mitut tüüpi. Mõned neist on rahvakeelsed kirjaoskused, mis viitavad lugemisõppele igapäevaelus, ja ametlikud või reguleeritud kirjaoskused.

Lisaks on suur hulk valdkondi, kus kirjaoskus võib tekkida. Õppimisteoreetikud on hakanud välja pakkuma selliseid finantskirjaoskus, tööalane kirjaoskus, kriitiline, teabe-, digitaalne või distsiplinaarsõnalisus, kui nimetada vaid mõnda neist.

Võttes arvesse seda suurt varieeruvust kirjaoskuse sees, on väga olulised ka võimed ja oskused, mis teevad inimesest teatud tüüpi kirjaoskuse eksperdi. mitmekesine, mis tähendab, et lugemis- või kirjutamisoskus on vaid üks osa oskuste kogumist, mis on vajalik teatud valdkonna kirjaoskuse arendamiseks ja saavutamiseks. spetsiifiline.

Põhimõisted

Kirjaoskuse mõiste mõistmisel on võtmetähtsusega kaks mõistet. Need on kirjaoskuse üritused ja kirjaoskuse tavad.

1. kirjaoskuse üritusi

Tuntud ka kui juriidilised sündmused, viitavad nad kõik igapäevased või igapäevased olukorrad, milles kirjakeel mängib olulist rolli. Need kirjaoskuse sündmused ilmnevad siltide, plakatite, blankettide, brošüüride või dokumentide lugemisel.

Kuid selleks, et neid tegevusi lugeda kirjaoskamiseks, peavad inimesel olema oskused teadmised olukorrast vaikimisi leitud reeglitest ja vastavustest, mida nimetatakse tavadeks kirjaoskus.

2. kirjaoskuse praktikad

Kirjaoskuse praktikad või kirjaoskuse praktikad hõlmavad sotsiaalsed ja kultuurilised reeglid ja vastavused eespool nimetatud. Need annavad tähenduse olukorrale või kontekstile, milles lugemisakt aset leiab.

Millised on valitsemispõhimõtted?

Selle tulemusena, mida kirjeldavad kirjaoskuse mõistet määratlevad teooriad, saame purustada rea ​​põhimõtteid, mille alusel seda juhitakse. Need põhimõtted on täpsustatud järgmistes avaldustes:

• Kirjaoskuse omandamine ja õppimine on võimalik kombineerides eksplitsiitset ja kaudset õppimist. Lisaks antakse neid järk-järgult, et neid saaks täiustada ja täiustada.
• Kirjaoskuse tekkimiseks on see vajalik sotsiaalkultuuriliste tegurite vahendamine või mõju.
• Need oskused võivad esineda väljaspool koolikeskkonda ja neid saab arendada sõltumata sotsiaalkultuurilisest rühmast või vanusest.
• Lisaks oskus mõista kirjutatud tähti ja sümboleid, sõnasõnalisus eeldab igasuguste teabeesitluste, näiteks ikoonide ja graafika tundmist ja tõlgendamist.

Lõpuks vajavad inimesed kirjaoskuse omandamiseks olukordi või kontekste, millel on oluline eesmärk, mis võimaldab neil kirjaoskust praktikas rakendada. Samamoodi, igasuguseid võimalusi on vaja ennast esitleda rakendada neid erinevates olukordades, mis seda motiveerivad.

Kuidas see õppimises areneb ja väljendub?

Kuigi puudub "protokoll" või fikseeritud ja ettemääratud etapid, mis reguleerivad õppeprotsessi kirjaoskuse osas võime eristada mitmeid faase, mis, kuigi need näivad hajusalt, juhivad meid Kuidas inimesed need võimed omandavad?.

Kirjaoskus areneb kolmel hetkel: tekkiv kirjaoskus, formaalne õppimine ja kirjaoskus.

1. tekkiv kirjaoskus

Inimeste esimestest eluaastatest alates puutuvad nad kokku igasuguse teabe ja kirjalikult esitatud sõnumitega, mis peab selle kasutusi ja tähendusi tõlgendama ja nendega töötama.

Enne kooliastme algust on laps ümbritsetud raamatutest, kuulutustest, brošüüridest ja kataloogidest ja kõigest ajakirjanduse tüüp või tähtede ja sümbolitega dokumendid, mis kõik on seotud kultuuriga, millega vähe.

See nähtus, mis esineb ammu enne kirjaoskuse või formaalse õppimise nime kandmist kirjaoskusele. esilekerkiv ja võib väljenduda lapse oskuses osata raamatut kasutada või millele viitavad sellel olevad sümbolid. tajub.

2. ametlik praktika

Järgmisena algab koolietapp, milles inimene omandab kirjaoskust võimaldavad formaalsed oskused, aga ka fonoloogilised oskused, millest algselt koosneb õppimisest iseeneses (lugema ja kirjutama õppimine), saab teiste teadmiste õppimise vahend.

3. kirjaoskus

Formaalse õppimisega samal ajal omandab inimene järk-järgult ja igapäevaelu kogemuste kaudu kõik vajalikud oskused, millest koosneb kirjaoskus.

Need olukorrad soodustavad nende oskuste parandamist, millest saab iga aine jaoks spetsiifiline kirjaoskus.