Õpetajatevastane vägivald: kannatas 90%

Õpetajatevastased vägivallatrummid on löönud juba mõnda aega, kuid nüüd löövad nad kõvemini kui kunagi varem. Sõltumatu ja ametliku ametiühingu keskliidu (CSIF) viimaste uuringute kohaselt on valdav protsent 90% küsitletud õpetajatest. väidab, et on kogenud klassiruumis vägivaldaja veel 75% kinnitavad, et on kaotanud austuse ja autoriteedi taseme.

Lisaks ütleb või arvab veerand intervjueeritutest, et tööelu hariduskeskuses pole eriti meeldiv ega meeldiv. See pole kellelegi võõras probleem; Isade ja emade ühendused on olukorrast teadlikud ja nõuavad rohkem vahendeid klassivägivalla vastu võitlemiseks. Probleem võib olla uutes sotsialiseerumisvormides ja halvas Interneti kasutamises.

• Seotud artikkel: "5 kiusamise või kiusamise tüüpi"

Vägivald riigiteenistujate sõltumatu keskliidu hinnangul

3000 õpetajast koosneva valimiga küsitleti selle uuringu tulemus et häirekellad käivad nii ärksas meedias kui ka haridusministeeriumis endas. Vaatamata sellele, et koolid on loodud harimise eesmärgil, tundub, et vägivallatus on üks mis tahes kultuuris suhtlemise ja selles osalemise aluspõhimõtted, kaotab kohaloleku klassiruumis. Füüsiline või verbaalne vägivald näib olevat enamiku õpetajate töös.

Nagu sellest veel vähe oleks, näitavad uuringu teised näitajad rohkem märke vägivalla mõjust klassiruumis. Numbrid on järgmised: 55% õpetajatest ütleb, et klassiruumis on palju vägivalda, 28% usub, et suhted nende vanematega on halvad või väga halvad, ja veel 20% küsitletutest tunnistavad, et neil on õpilastega kehvad suhted. Kindlasti tasub muretseda, kui suundumust ei pöörata.

• Teid võivad huvitada: "11 vägivalla tüüpi (ja erinevad agressiooni liigid)

peamised põhjused

CSIF esitles uuringut veidi enam kui nädal tagasi ja selle saatejuht Mario Gutiérrez avas istungi, tunnistades avalikult olukorra tõsidust: "see on tohutult murettekitav." Uuring on nüri: Kui seda lastevägivalda ei parandata, muutub see täiskasvanute vägivallaks. Küsimus pole enam õpetaja austamises, vaid iseenda ja teiste austamises.

Uuringu autorid toovad välja selle nähtuse võimalikud põhjused: õpetaja autoriteedi puudumine (kahtlemata kõige olulisem), juurdepääs õpilased peavad Interneti kaudu saama mis tahes tüüpi vägivaldset sisu ja õpetajate vähest tunnustust ühiskond.

Mitte väga ammu oli õpetaja noorte jaoks isade ja emade järel tähtsuselt teine ​​tegelane. Haridust, mida lapsed said, täiendas kool. See ülekandeahel sotsialiseerivad väärtused, ütleb Gutiérrez, on katkestatud.

Ametiühingud hoiatavad selle varjatud autoriteedi puudumise eest, kuna paljudel juhtudel õpetajad ütlevad, et nad ei kontrolli olukorda ja tunnevad end alandatuna õpilase enda poolt, isegi kui ta on väga väike. On eriti tähelepanuväärne, et mõned õpetajad väidavad, et nad ei suuda õpilasi klassist välja visata, kui nad käituvad sobimatult. Õpetajad väidavad, et nende ülemused, pädevad asutused, aga eelkõige vanemad ei toeta nendega kohtumisel. "Enamik ei võta oma laste kriitikat vastu," selgitas õppejõud õppetulemuste tutvustuses.

Teine meie aja klassik ei saanud kohtumisest ilma jääda: sotsiaalsed võrgustikud. Uuringu koostajad kinnitavad, et väga varases eas, 12–16-aastased õpilased põhjustavad kiusamis- ja äärmuslikul tasemel kiusamisolukordi. Ametiühing viitab isade ja emade halvale tavale armulauas mobiilseadmeid kinkida. "Nad ei tea, kuidas oma egoga toime tulla ja nad kaotavad 24 tundi ööpäevas austuse oma kolleegide vastu." Sellest vaatenurgast reklaamivad sotsiaalsed võrgustikud, nagu Instagram pidev konkurents mõjuvõimu pärast teiste ülevägivald on veel üks viis selle hinnalise austuse teenimiseks.

mõned mõõdud

Lisaks hiljutisele CSIF-i uuringule on ka teisi aruandeid tegevuse ja vägivalla ennetamise kohta klassiruumis, milles soovitatakse võtta meetmeid selle õpetajate väärkohtlemise laine peatamiseks. Ja just olukord nõuab seda kõige pessimistlikumate seisukohtade järgi. Õpetajate ombudsmani ühendus kinnitas, et õpilaste ähvardused ja rünnakud õpetajate vastu on viimastel aastatel viiekordistunud.

Sel põhjusel on CSIF pakkunud välja rea ​​meetmeid, mis nõuavad kiiret rakendamist, näiteks riigi pakti sõlmimine. et riiklikes hariduskeskustes on psühholoogilise toe osakond seda tüüpi juhtumite puhul või rakendage ajakohastatud kooli kooselu kava. Lühiajalises perspektiivis on vaja rohkem koolitada õpetajaid, et võidelda uute tehnoloogiate, nagu WhatsApp või Facebook, väärkasutamise kahjuliku mõjuga.