Rescorla-Wagneri mudel: mis see on ja kuidas see õppimist selgitab

Aastal 1972 Robert A. Rescorla ja Allan R. Wagner pakkus välja õppimispsühholoogia jaoks väga asjakohase teoreetilise mudeli. See on Rescorla-Wagner mudel., mis põhineb klassikalisel konditsioneerimisel ja üllatuslikkuse kontseptsioonil.

Siin saame teada selle mudeli omadustest ja sellest, mida see kavatseb selgitada.

• Seotud artikkel: "Klassikaline konditsioneerimine ja selle olulisemad katsed"

Rescorla-Wagner mudel: omadused

Rescorla-Wagneri mudelit tutvustati 1969. aastal Kanadas toimunud klassikalise konditsioneerimise konverentside sarjal. See on kõige mõjukam klassikalise konditsioneerimise teooria ja see, mis on toonud kaasa kõige rohkem uuringuid.

Esialgu autorid Nad andsid sellele nimetuse Variatsioonid tugevdamise ja mittetugevdamise efektiivsuses., kuid hiljem tunnustati seda Rescorla-Wagneri mudelina (1972).

Mudel põhineb klassikalisel või Pavlovi tingimisel, väljaspool kontingentsete stiimulite assotsiatiivset õppimist. Rescorla-Wagneri mudeli eesmärk on ennustada ja kirjeldada assotsiatiivse tugevuse muutusi (katsehaaval).

mis ühendab stiimuli (või enama), mis on tingitud tingimusteta stiimulist.

Mudeli keskne idee on konkurents, mis tekib erinevate stiimulite vahel tingimusteta stiimuliga seostamisel. Lisaks tõstab see esile teisi mõisteid, mida me allpool näeme.

Assotsiatiivne jõud

Mudel käsitleb konditsioneerimist assotsiatiivse jõu variatsioonina, mis seob konditsioneeritud stiimuleid tingimusteta stiimulitega. Olulised parameetrid on nende vastav intensiivsus või nende "paistvus" (mudeli keskne kontseptsioon).

See assotsiatiivne jõud on sekkuv või vahemuutuja, mis integreerib stiimuleid ja vastuseid. See tuletatakse matemaatiliselt konditsioneeritud vastuse mõõtmise kaudu.

Teisest küljest on assotsiatiivne tugevus piiratud (väärtused 0 kuni 100). Kui IS ei ole enam üllatav, sest CI ennustab seda juba 100% kindlusega (jõud assotsiatiivne väärtus 100), pole vaja õppimist jätkata, isegi mitte ennustada seda teise CI-ga.

• Teid võivad huvitada: "Psühholoogia ajalugu: autorid ja peamised teooriad"

tingimusteta stiimuli üllatus

Olenevalt mudelist toimub konditsioneerimine või õppimine kui tingimusteta stiimul (USA) on ootamatu (IS üllatus). See tähendab, et loom saab CS-st teada, kui USA on ootamatu.

Sel viisil, kui USA on üllatav, pöörab loom tähelepanu sellele eelnevatele konditsioneeritud stiimulitele, st õpib suutma paremini ennustada tulevik, millele IS läheneb, EÜdelt. Rescorla ja Wagneri sõnul on see õppimine tohutult kasulik ellujäämise võime loomad.

Selle asemel kui IS ei ole ootamatu (ei tekita üllatust), ei ole võimalik edasi õppida.

Kui seostada üllatust juba mainitud assotsiatiivse jõuga, siis teame, et seda üllatavam on IE pärast CS-i on sellel CS-l selle IS-iga väiksem assotsiatiivne jõud (sest kui see üllatab meid, siis sellepärast, et me eeldasime, et see ei ilmu IS). Teisisõnu annab IS CS-le assotsiatiivse tugevuse üllatuslikkuse funktsioonina.

Kuidas õppimine toimub?

Seega, nagu nägime, tekib klassikaline konditsioneerimine selle tagajärjel Assotsiatiivse tugevuse kvantitatiivsed variatsioonid konditsioneeritud (EC) ja tingimusteta (IS) stiimulite vahel.

Variatsioonid sõltuvad positiivsest või negatiivsest lahknevusest assotsiatiivse tugevuse vahel organism antud hetkel ja tegelik seos, mis keskkonnas esineb EC-de ja IE-d.

Need variatsioonid koosnevad muutustest, mida suuremad need on, seda rohkem konditsioneerimist või õppimist nad toovad.

Hilisem mudel: Mackintoshi teooria

Esimene teooria, mis tekkis Rescorla-Wagneri mudeli pädevusena, oli Mackintoshi tähelepanu teooria (1975). See teooria ei eelda, et õppimine sõltub tingimusliku stiimuli assotsiatiivse tugevuse lahknevusest tingimusteta stiimuli konstantse väärtuse suhtes.

Selle asemel väidab ta, et konditsioneeritud stiimuli väärtus ei ole organismi jaoks konstantne, vaid muutub kogemuse kaudu.

Mackintoshi teooria väidab seda eelnev kokkupuude stiimuliga takistab selle edasist konditsioneerimist (tingimusliku vastuse ilmumine). See tähendab, et kui loomad puutuvad kokku CS-ga enne USA-ga konditsioneerimist, "tõlgendavad nad", et see CS on ebaoluline.

Mackintosh soovitas ka loomadel püüda saada keskkonnast teavet, mis võimaldab neil ennustada bioloogiliselt oluliste sündmuste (EI) toimumist.

Bibliograafilised viited:

• Perez-Acosta, A. (2001). Rescorla mudel: Wagner kahekümneselt. Teooria ja põhialused. Ajakiri Psicologiacientífica.com
• Pérez-Acosta, A, Rozo, J. ja Baker, H. (2003). Klassikalise konditsioneerimise molaarse perspektiivi verstapostid. Kariibi mere piirkonna psühholoogia, 12, 2-12.