Kuidas ülikoolis õppida? 7 psühholoogilist nõuannet

Kõrgkoolis õppimine, eriti neile, kellel pole palju kolledži kogemust, võib olla üsna suur väljakutse. On selge, et mõni karjäär on raskem kui teine, kuid üks on selge: ülikoolieksamiteks valmistumine ja olla kursis ainetes antud teemadega Kolledž nõuab rohkem ettevalmistust, kui tavalises koolis või gümnaasiumis ootaks.

Nii et… kuidas kolledžisse õppida Kuidas saame omaks võtta need õppimisharjumused, mis võimaldavad meil hästi kohaneda töö- ja õppimistempoga, mida meilt kõrgkoolis oodatakse? Vaatame seda.

• Seotud artikkel: "11 üliolulist õppimistehnikat, et rohkem teada saada"

Kuidas õppida kolledžis ja õppida nädalast nädalasse

Ülikoolile omase õppetüübiga kohanemisel pidage silmas järgmisi näpunäiteid ja põhiideid.

1. Autonoomia on see, mis loeb

Esimene asi, mida peaksite teadma, on see ülikoolimaailmas õppimisega otseselt seotud isik on selgelt igaüks õpilastest. Kui instituutides pidi üliõpilaste vähese kogemuse kompenseerima õppejõudude väga proaktiivne suhtumine, siis ülikoolis seda loogikat enam ei eksisteeri. Õpilased peavad tegema kõik, mis on vajalik, et olla kursis tunnis õpetatava sisuga, ootamata seda kellegi abi (eriti kui arvestada, et enamikus teaduskondades on üliõpilasi palju rohkem kui õpetajad).

Nii et vabanege mõttest, et teie taga on päästerõngas inimesi, kes on valmis takistama teid aineid kordamast või eksamite sooritamise eest uuesti maksma. See ei tööta enam nii.

• Teid võivad huvitada: "Kas parem on õppida ettelugemist või vaikselt?"

2. Näost näkku tunnid on oluline ressurss

Paljud inimesed usuvad, et tunnid on lihtsalt see koht, kus peate osalema, et te ei saaks osalemise eest allahindlust. Siiski on midagi, mis muudab need ruumid väga väärtuslikuks: kasutatakse küsimuste püstitamiseks.

Tunnis on kombeks näha küsimusi haruldusena, millekski, mis ainult aeglustab päevakava tempot. Ometi on nad õpetamise olemuslikud. Küsimuste seanss on harjunud teadmistelünki täita mis jäävad selgitatava ja õpitu vahele, analüüsides seda, mida õpetajad ütlevad. Seda tüüpi teadmistelünkade tekkimine on normaalne, seega tuleb midagi ette võtta, et vältida nende eksisteerimist.

Küsimuse valjuhäälne tõstmine võib säästa minuteid või isegi tunde märkmete otsimisest, bibliograafia läbivaatamisest, teiste õpilastega konsulteerimisest jne.

3. luua kalender

Peaksite igal juhul vältima õppimise aja sõltumist kuupäevadest, mil teil on eksamid, et mõni päev enne märkmete ülevaatamist alustada.

Selleks koostage semestri esimese nädala kalendrid, leidke eksamite päevad ja koostage iga aine jaoks esimene visand oma õppesessioonidest. Pidades meeles, et õppeaegade optimeerimiseks peaksite veeta aega kõigi ainete õppimiseks vähemalt kord nädalas, jaotage need seansid nii, et teil oleks tasakaalustatud kalender.

4. luua piirjooni

Ärge piirduge sellega, et lugege seda raamatutes, valguskoopiates ja märkmetes, mille olete klassis öeldut kuulates teinud. Kirjutage sellest sisust oma versioonid. See võib tunduda tarbetu "lisa" ülesandena, kuna teoreetiliselt eeldab see teistes visuaalsetes tugedes juba olemasoleva dubleerimist, kuid tegelikult see pole nii. Põhjus on väga lihtne: selleks on vaja väljendada sisu oma sõnadega ja muuta see ühtseks "tervikuks".

Näiteks selle tegevuse läbiviimine õpitava sisuga võimaldab teil tuvastada need teadmiste "lüngad" ajas ja need näilised vastuolud, mis muidu saaksid teile teada alles eksami sooritamise ajal või vahetult enne seda. Lisaks muudab see õppimise palju lihtsamaks, kuna kogu sisu ühes kohas ja struktureeritud teksti osana teie jaoks arusaadaval viisil muudab asjad palju lihtsamaks.

Teisest küljest paneb päevakava sisu uuesti kirja panemine neid kõvasti pähe õppima. paremini kui lihtsalt lugedes, sest see hoiab selle teabe paremini meeles. mälu.

5. Kui saad, õpi rühmas

Rühmaõppetunnid on ideaalne viis varakult avastada küsimusi, mis muidu poleks teile pähe tulnud. Tänu nendele seanssidele koondatakse need keerulised küsimused, mis oleksid teie radarilt kõrvale jäänud, kui oleksite ise õppinud, ilma teistega arvestamata. Muidugi õpi kindlasti inimestega, kellel on teie omaga sarnane teadmiste tasevõi see võib olla masendav kogemus.

6. Läbige kujutluslikud eksamid

Iga õppeseansi lõpus esitage endale küsimusi võimaliku kujuteldava testi jaoks. Nii tekivad kontrollitud keskkonnas kahtlused, kus neid teadmata võid minna allikate juurde. Need, mis on olnud väljakutseks, õpivad hästi lihtsalt sellepärast, et need on pannud sind läbi elama pinge- ja ebakindluse hetke, millega mäletate neid tulevikus. The emotsionaalne mälu see on väga võimas.

7. Loo puhkamiseks pause

Ükski üle tunni kestev õppesessioon ei ole talutav. Idee hästi esineda on et teete ettepaneku väikeseid, umbes kümneminutilisi pause umbes iga kolmveerand tunni järel. Nii puhkate adekvaatselt, valmistades end ette järgmiseks õppesessiooniks täiskoosseisus.