Vaikivad teadmised: mis see on ja kuidas me seda oma elus väljendame

Läbi ajaloo on huvipakkuv teema olnud intelligentsuse ja selle väärtuse uurimine inimeste võimete ja teadmiste esindamisel. Seega on alates 20. sajandi algusest tänu sellistele tegelastele nagu Binet näidatud, et akadeemiline intelligentsus on oluliselt korrelatsioonis keskkooli tulemustega. Pealegi, Intellekti hindamiseks on välja töötatud arvukalt tööriistu ning koostada täpseid prognoose intellektuaalse toimimise kohta igapäevaelus.

Akadeemilisele intelligentsusele keskendunud uuringust eemaldudes on alates 1990. aastatest kasvanud huvi akadeemikutega mitteseotud luureandmete vastu. Mõned seda tüüpi intelligentsuse näited oleksid praktiline intelligentsus, sotsiaalne intelligentsus, mitmekordne intelligentsus, emotsionaalne intelligentsus ja vaikivad teadmised. Teadlased väidavad, et kõigi nende ettepanekute vahel on sarnasusi; Nad keskenduvad deklaratiivsetele ja protseduurilistele teadmistele.

Seda tüüpi intelligentsuse kohta on oluline teada, et minna kaugemale pelgalt akadeemilisest ja mõista intelligentsust kui järjepidevust, millel on võime olla esindatud erinevates ja mitmekesistes kontekstides. Lisaks on näidatud, et need intellektuaalsed võimed avaldavad organisatsioonile olulist mõju. inimeste psühholoogia, nende elukvaliteet ning võimalused elus ja ülesannetes enam-vähem edukaks saada iga päev.

Kogu selle artikli jooksul avastame vaikivate teadmiste kohta rohkem.. Vaiksed teadmised viitavad kõigele, mis on saadud igapäevaste kogemuste kaudu, koos igapäevaelus silmitsi seisvate kogemuste ja probleemide kaudsete omadustega.

Mida tähendab "vaikiv"?

Kuigi vaikivaid teadmisi hakati rohkem eksperimentaalsel või empiirilisemal viisil uurima alles eelmise sajandi lõpus, leidub Aristoteleselt viiteid vaikivate teadmiste kohta. Ta määratles selle kogu teabe kogumina, mis on saadud tundliku kogemuse kaudu kokkupuutel reaalsusega.

Aastal 2000 hakati uurima vaikivaid teadmisi, püüdes vastata igapäevaelus kõige ja kõige vähem edukamate inimeste ja nende ülesannete eripäradele. Leiti, et suurem osa igapäevaülesannetes edukaks tegemiseks vajalikest teadmistest olid vaikivad; teadvuseta.

Aga mida see tegelikult tähendab, et midagi on vaikiv? Hispaania Kuningliku Akadeemia sõnade kohaselt tähendab see, et kui midagi on vaikiv, seda ei mõisteta formaalselt, ei tajuta ega öelda, vaid seda eeldatakse või järeldatakse. Seetõttu on vaikiv teadmine kõik, mida eeldatakse olevat teada. ilma seda teadlikult selgitamata; see on lihtsalt osa igapäevastest ja igapäevastest skeemidest ning seda rakendatakse nende ülesannete täitmiseks. Inimeste vaikivate teadmiste erinevused sõltub sellest, mil määral nad on edukad Nende ülesannete täitmisel liikuge lahendusteni loovamalt või kiiruse või lihtsuseni esinema.

• Seotud artikkel: "14 tüüpi teadmisi: mis need on?"

Vaikse teadmise tunnused

Teadlased, kes keskendusid muude kui akadeemiliste intelligentsuste uurimisele, on rõhutanud ilmne, et ükski teadmine, isegi mitte kõige selgem, ei ole teadmisteta vaikiv. Vaikivate teadmiste kasutamine toob esile seose, mis sellel on eetiliste ja moraalsete põhimõtete, nende oma kultuuri ja igale inimesele iseloomulike isiklike kogemustega. Järgmisena kommenteerime mõningaid vaikiva teadmise peamisi omadusi, mille tõttu see nii jääb olemas meie igapäevaelus ja enamikus aspektides või olukordades, kus me kasutame intelligentsust ja teadmisi.

1. See on kaudne

Selgesõnalised teadmised viitavad formaalsele teabele, mis on saadud teaduskirjanduse, erialadokumentide või õpetajate kaudu. Need on tavaliselt standardiseeritud teadmised ning põhinevad andmetel, raamatutel ja uuringutel.

Vastupidi, kui me räägime vaikivast teadmisest, siis me räägime kaudsetest teadmistest. See tähendab, et see omandatakse iseseisvalt, see on aja jooksul üles ehitatud sõltuvalt koosmõjust keskkonnaga ja selle osalised ning meie tegevuse tagajärjed neile. Seetõttu vaikivad teadmised on tavaliselt mitteverbaliseeritud ja mitte rõhutatud; selle saamisel kolmandalt isikult on eduga praktikas vähe pistmist.

• Teid võivad huvitada: "Kognitiivne psühholoogia: definitsioon, teooriad ja juhtivad autorid"

2. see on protseduuriline

Vaikivad teadmised on keskendunud tegevustele ja protsessidele, mis viivad tegudeni, ja on nendega seotud; annab rohkem tähtsust "teadmisele, kuidas" kui "teadmisele mida". Vaikivad teadmised on tavaliselt orienteeritud konkreetsele kasutamisele või konkreetsele kontekstile..

Uurides viise, kuidas inimesed tunnevad, et nad omandavad vaikivaid teadmisi, on tavaline jämedad vastused või väited, mis samuti ei anna erilist väärtust ega teavet teadmiste kohta, mis on on.

Näiteks kui küsida vanaemalt, kuidas ta nii häid krokette tegema õppis, vastab ta ilmselt, et tegi seda “köögis olles” või “aja jooksul”. Mõeldes sellele, kuidas need teadmised omandatakse, tundub, et katsealused poleks sellest täielikult teadlikud.

3. Omab instrumentaalset väärtust

Olles tegevusele orienteeritud, on vaikivatel teadmistel instrumentaalne väärtus sel määral, mil nad on valmis igapäevaelus eesmärke saavutama. Selle seisukoha järgi, mida rohkem väärtustatakse eesmärki ja mida otsesemalt omatakse saavutustele orienteeritud teadmisi, seda kasulikum on see konkreetne teadmine; seda on edaspidi lihtsam uuesti kasutusele võtta.

• Seotud artikkel: "Inimeste intelligentsuse teooriad"

4. Ei asenda üldist intelligentsust

Vaikivad teadmised on meie intelligentsuse ja igapäevase tunnetuse põhialused, kuid need ei asenda üldise intelligentsuse kohta, hoolimata asjaolust, et see on mingil moel esindatud enamiku tüüpide puhul teadmisi.

Eelkõige luureandmete mõõtmise tööriistade puhul üldiselt, vaikivate teadmiste mõõtmiseks või väärtustamiseks on väga raske välja töötada, mis on inimmõistuse selline kaudne ja alateadlik komponent. Samamoodi ei ole vaikivad teadmised taandatavad akadeemilisele intelligentsusele; Need on kaks erinevat ja võrdselt olulist komponenti.

5. Ei ole piisav

Seoses eelmise tunnusega, vaikivatest teadmistest ei piisa, et olla edukas kõigis eluvaldkondades inimesest. Selleks on palju tegureid, sealhulgas saavutuste motivatsioon, iga inimese isiklikud võimalused ja üldine akadeemilise intelligentsuse tegur. Õppeaine üldise soorituse mõistmisel on oluline arvesse võtta kõiki neid multimodaalseid ja mitmefaktorilisi aspekte.

Näited vaikivatest teadmistest

Järgmisena pakume välja mõned levinud näited vaikivate teadmiste kohta, et saaksite sellest kontseptsioonist rohkem aru saada ja mõistaksite vaikivaid oskusi, mis teil võivad olla.

1. Jalgrattasõit

Võib juhtuda, et olete kunagi kuulnud, et "rattaga sõitmist ei unustata kunagi". Olles õppinud rattaga sõitma ja piisavalt kaua harjutanud, omandame vaikivad teadmised tasakaalu hoidmiseks, pedaalimiseks, pööramiseks ja pidurdamiseks.

Niisiis, see oskus on automatiseeritud, ilma et oleks vaja mõelda iga konkreetse sammu peale rattaga sõites.

• Teid võivad huvitada: "Mis on epistemoloogia ja milleks see on mõeldud?"

2. Autoga sõitma

Sarnaselt jalgrattaga saab ratsutamisest kogemusi ja teadmisi omandades vaikiv teadmine laieneb aspektidele, mis on seotud võimega hinnata vahemaid, hinnata kiirust, vahetada rada ja manööverdada liiklust.

3. Muusikalist instrumenti mängima

Kogenud muusikutel tekib lõpuks vaikiv arusaam, kuidas oma pilli mängida. Nad mängivad noote, akorde ja meloodiaid, mõtlemata näiteks igale väikesele liigutusele, mida nad oma sõrmedega teevad. Nendel juhtudel vaikiv teadmine hõlmab selliseid aspekte nagu tehnika, interpretatsioon ja muusikaline väljendus.

4. Kulinaarsed oskused

Kui aeg möödub ja õpid erinevaid retsepte või toiduvalmistamise roogasid, hakkad omandama erinevaid toiduvalmistamisoskusi, näiteks soola kogust. mida peate lisama, tule intensiivsus, mida peate kasutama, et toitu mitte põletada, ja kasutatavate koostisosade kohandamine nii, et see ei ületaks ega puuduks sööki.

teadvuseta, kuid oluline

Kokkuvõtteks võiks öelda, et vaikiv teadmine on osa meist alateadlikult, kuid see ei muuda seda meie elulise arengu ja igapäevase soorituse jaoks vähem oluliseks. Oluline on märkida, et vaikiv teadmine ei ole selgesõnaline; Jah, saab õppida arendama erinevaid oskusi, kuid see, kuidas iga inimene konkreetset ülesannet täidab, on midagi unikaalset ja praktiliselt üleandmatut. Keegi ei küpseta läätsi nagu teie ema ega ole rääkimisel sama armuline kui teie sõbrad. Kõigil inimestel on oskused ja võimed, mis muudavad meid ainulaadseks ja eristavad meid teistest ning seda me mõtleme, kui räägime vaikivatest teadmistest. Mõnikord kipume arvama, et kõik, millest me teadlikud pole, pole oluline ega väärtuslik, kuid paljudes Mõnikord eristab kogu see hoiakute konglomeraat meid teistest inimestest ja nende mõtteviisidest, isegi kui need on detailid. seadus.