Miks on psühhopedagoogika haridusedu võti?
"Ah, see on lihtsalt see, et ta on lapsest saati olnud geniaalne", oleks võinud olla ema kommentaar viidates oma tütrele pärast seda, kui ta sai viimasel keeletestil A ja Kirjandus. Isa oleks omalt poolt võinud viidata, et tema suurepärase õppeedukuse taga on see, et tema tütar sai hariduse 2010. aasta õppeasutustes. prestiiž linnas, nii et tema hea soorituse põhjuseks oleksid õpetajad, kes kõik need aastad talle teadmisi õpetasid. aastat. Omalt poolt ei saa me eitada, et intellektuaalsed muutujad või õpetamisega seotud muutujad mõjutavad õpilaste haridusedu. õpilased, kuid kontekstuaalsed elemendid on palju olulisemad, kui me õpilasele mõeldes kõnekeeles usume edukas.
Kuna mainisime ekslikku uskumust, kiputakse arvama, et hariduspsühholoogi kuju sekkub eranditult inimeste raskustesse. õppimine ja kognitiivsete võimete arendamine, samas kui teised selle funktsioonid – näiteks sekkumisroll konfliktides – kalduvad muutuda nähtamatuks Kui võtta arvesse, et õppimine ei sõltu ainult õpilase võimetele omastest teguritest, siis on võimalik märgata, et
Spetsialistide, näiteks hariduspsühholoogide töö on haridusedu tagamisel võtmetähtsusega, kuna just nemad sekkuvad erinevatesse kontekstidesse, mis esitavad õpilasele õppimise väljakutse. Vaatame selle kohta veidi lähemalt.- Seotud artikkel: "5 erinevust psühholoogi ja psühhopedagoogi vahel"
Kasvatuspsühholoogi roll koolis
Psühhopedagoogika on distsipliin, mis ühelt poolt tegeleb õpiprobleemidega. Täpsemalt tähendab see, et hariduspsühholoogid suudavad mõista mälu ja õppimisega seotud protsesse, nagu tähelepanu, orienteerumine ja hooldus, lühiajalise mälu struktuur ja toimimine, teabe ülekandmine pikaajalisse mällu, selle taastamine, nende võimete evolutsioonilised alused jm. palju. Sellisel viisil, Kuna kõigis nendes võimetes on puudujääk, saate seda märgata koos teiste erialade spetsialistidega..
Kuid nagu me eelnevalt märkisime, on hariduspsühholoogile ainult selle funktsiooni andmine a reduktsionistlik viis mõista tööd, mida nad teevad edu tagamiseks õpilased. Üks hariduspsühholoogide sekkumisvaldkondi on koolides, kuna tegemist on professionaalidega, kes saavad osaleda koolide juhendamismeeskondades – nimetatakse ka kabinettideks – kuhu paljud õpilased, õpetajad või pered pöörduvad konkreetsete probleemide tõttu erinevates kontekstides, mis ümbritsevad õppimine. Mainime ka seda, et uusimad teadusuuringud viitavad sellele, et erinevate kontekstide koosmõjuga seotud tegurid näide: kultuur, perekond ja kool – on õppeedukuse jaoks olulised, isegi rohkem kui intellektuaalsed võimed. õpilane.
Mis saab aga siis, kui nende kontekstide vahel tekib konflikt, kui kasvatuse käigus omandatud väärtused konkureerivad selle õppeasutuse väärtustega, kus õpilane õpib? Ja nendega, mida nende kaaslased kaasa toovad? Mis juhtub haavatavates olukordades, mis ei sega otseselt mitte ainult õppimist, vaid ka hariduskeskustes püsimist? Kas nendesse küsimustesse ei sekkuta, vaid edukus hariduses? Nende probleemide lahendamiseks on professionaalse psühholoogi sekkumine ülioluline..
- Teid võivad huvitada: "Kasvatuspsühholoogia: määratlused, kontseptsioonid ja teooriad"
Kasvatuspsühholoogi ülesanded haridusasutustes
Allpool loetleme mõned funktsioonid, mida hariduspsühholoogid haridusasutustes täidavad:
Nõustage õpetajaid, õpilasi ja perekondi seoses murede või konfliktidega, mis võivad klassiruumis tekkida.
Tegutsege, avastades varakult olukorrad, mis võivad haridusringkonnas põhjustada konflikte, ebamugavust või vajadusi.
Arendada suhtlemisoskused hõlbustada dialoogi institutsiooni moodustavate erinevate osapoolte vahel, säilitades enesekehtestava hoiaku, selge valmisolekuga vahetada, kuulata ja olla ära kuulatud.
Tuvastage olukorrad, mis nõuavad kiiret sekkumist, näiteks sotsiaalse riskiga olukorras olevate laste või noorukitega tegelemine või sotsiaalhariduslike kaasamisprogrammide järgimise tagamine.
Edendada programmide kaasamist asutuses, kus Info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (TIC).
Teadma asutustes, keskustes ja koolides tekkiva dünaamika eripärasid; ja osaleda aktiivselt nende sekkumises.
Osaleda haridusprojektide hindamisel ja koostamisel ja õppekeskuse õppekavad, samuti muud dokumendid, näiteks sisekorraeeskirjad.
Tundke huvi sotsiaalkultuurilises keskkonnas toimuvate kiirete muutuste vastu, mis võivad otseselt või kaudselt esitada väljakutse õpilaste või üliõpilaste tegelikkusele. Mõned neist on migratsiooni- ja üleilmastumise protsessid, väärkohtlemise või vägivalla olukorrad, mida mõned lapsed läbi elavad, või üleminekud noorukieast noorusesse. Nende ülesanne on ka tegeleda konkreetsete olukordadega, näiteks leinakontekstiga.
Seotud artikkel: "13 tüüpi õppimist: mis need on?"
Õpilaste edu või õppeedukus?
Psühhopedagoogika professionaali sekkumisvaldkonnad on laiad ja ülimalt olulised, et mitte ainult hõlbustada õppimist õpilastele, vaid ka soodustada õppeasutuses osalevate ühiskonnategelaste üldist heaolu. Samuti on neil funktsioon sekkuda konfliktidesse, potentsiaalselt probleemsetes või riskantsetes olukordades. Nende tegevuste abil suudavad haridusasutustes töötavad hariduspsühholoogid muuta nende stsenaariumide läbimise nauditavamaks; samuti, et inimesed saaksid omandada vajaliku põhisisu valdkonnas, mis seda ülesannet soosib.
Sel põhjusel, tulles tagasi selle artikli sünnitanud staarüliõpilase olukorra juurde, küsime endalt: kas on kohane rääkida õpilaste edukusest või õppeedukusest? Mõiste üliõpilaste edu näib rõhutavat ideed, et edu koolis või ülikoolis määravad selle ainega seotud tegurid. Kas ei võinud juhtuda, et kontekstid, milles ta oma elu jooksul arenes, muutsid tema kooli läbimise positiivseks? Kas võib juhtuda, et tema karjääri jooksul olid kaasatud teatud spetsialistid, kes olid võimelised vahendama tema elualasid? Kahjuks on kalduvus edu individualiseerida õpilase puhul toob endaga kaasa kalduvuse, et „õpilase ebaõnnestumise” vaste langeks nende õlgadele. Sel põhjusel on võib-olla parem, kui hakkame mõtlema haridusedukusest; erinevate spetsialistide edu, kes suudavad lõimida keskustes või koolides osalevate õppeainete kontekste, tuues nende hulgas esile hariduspsühholoogia spetsialiste.
Kas soovite õppida psühhopedagoogikat?
Kui olete huvitatud oma teadmiste süvendamisest põnevas hariduspsühholoogia valdkonnas ja soovite hariduses positiivselt mõjutada, Master online psühhopedagoogilise sekkumise alal võib teile ideaalne olla. Instituto Serca pakub seda ammendavat programmi, mis hõlmab kõiki psühhopedagoogika aspekte, alates evolutsioonilisest arengust kuni sekkumise ja diagnoosimiseni. Kas olete valmis viima oma karjääri järgmisele tasemele ja aitama õpilastel oma täielikku potentsiaali saavutada? Lisateabe saamiseks ja oma teekonna alustamiseks sellel rahuldust pakkuval alal klõpsake siin.