Lapsepõlve 6 etappi (ja nende peamised omadused)

Alates sündimisest töötame selle nimel, et saada terviklikum inimene, kes areneb iga päevaga.

Iga inimene, olles väike beebi, püüab õppida ja kohaneda ümbritseva maailmaga võimalikult hästi., suhelda ümbritsevate inimestega ja leida oma koht selles avaras ruumis. Muidugi, seda kõike teeb ta algul intuitiivselt, kuid siis aitab teda vanematelt saadav ergutus ja hooldajate pakutav haridus.

Selles inimelu etapis juhtub palju asju uskumatutel ja isegi üllatavatel viisidel, kuna neil on lastele oluline ja sageli pöördumatu mõju. Sellepärast peetakse seda inimeste arengus üheks olulisemaks ja mille vastu peame väga austama, imetlema ja säilitama nende hoolt.

Seda kõike lihtsalt arvesse võttes, selles artiklis räägime etappidest, mis hõlmavad lapsepõlve ja igaühe peamised omadused.

Mis on lapsepõlv?

Kuid enne selle teema juurde asumist määratleme kõigepealt selle eluperioodi. Imikuiga on määratletud kui beebi arenguprotsess alates 0 eluaastast kuni 12 aastani, kui algab puberteedi staadium. See etapp koosneb omakorda keerukast õppimis- ja stimuleerimisprotseduurist.

, kus laps kohaneb ümbritseva maailmaga.

Alustades nende endi võimete (motoorse, kognitiivse, emotsionaalse ja psühholoogilise) õppimisest kuni võimeni väljendada neid oskusi keskkonnas, kus see töötab (suhtlemine, suhtlemine, seltskondlikkus, probleemide lahendamine põhiline).

Esimene ja teine ​​lapsepõlv

On teoreetikuid, kes määratlevad lapsepõlve etapid, hõlmates järgmist: varane lapsepõlv (0–6-aastased) ja teine ​​lapsepõlv (6–12-aastased), milles esinevad mitmekordsed muutused lapse füsioloogilises, emotsionaalses, keelelises, psühholoogilises ja emotsionaalses sfääris, sõltuvalt nende enda arengustaadiumist.

Hiljem leppida suuremate oskuste omandamisega, nagu autonoomia, iseseisvus, enda identiteedi mõiste, sotsialiseerumisvõime ja väljendusvõime.

1. Varane lapsepõlv

Nagu me juba mainisime, iseloomustab seda 0–6-aastaste laste elu. Kuid, omakorda jaguneb see kaheks faasiks, mida mõistetakse 0–3-aastaselt ja 3–6-aastaselt.

1.1. Varane lapsepõlv, algfaas

Esimeses etapis hakkab laps omandama massilist teavet, mis tuleb keskkonnast. Moodustab oma esimesed emotsionaalsed sidemed vanematega, eriti sümbiootilise sideme emaga. Selle areng sõltub täielikult mängust ja hellitamisest saadud stimulatsioonist.

Nad tajuvad ennast väga egotsentriliselt, see tähendab, et nad ei arvesta teistega. Tema keel on väga elementaarne, alustades telegraafimeetodi kasutamisest, naudib ta uudishimu rahuldades, kui uurib kõik, mis tema võimuses, ja kaldub rohkem soolomängu poole, kuna talle ei meeldi oma asju jagada teised.

1.2. Varane lapsepõlv, teine ​​etapp

Sellesse faasi jõudes, 3-6-aastaselt, on lapsel mitu radikaalset muutust. Näiteks hakake omandama vaimuteooria oskusi. See tähendab, et nad suudavad oma kujutlusvõimet ja intellekti kasutada selleks, et mõista, et teised inimesed võivad mõelda, tunda ja omada muid tõekspidamisi, nagu ka nad ise. Nii hakkavad nad oma egotsentrilisest küljest pisut lahkuma ja kalduvad mängu kaudu oma eakaaslastega suhtlema.

Neil hakkab ka keel ja suhtlemisviisid, ümbritsevate objektide omadused ja omadused olema paremini hallatavad ja ladusad. Eristage inimeste omadusi, omandage autonoomia tunne ja parem kontroll nende motoorsete oskuste üle, sealhulgas võime kontrollida sfinktereid.

2. Teine lapsepõlv

Lapsepõlve viimane etapp, mis hõlmab 6–12-aastaseid eluaastaid, kus on märgitud lapsepõlve lõpp ja noorukiea algus.

Selles etapis omandavad lapsed abstraktse mõtlemise ja konkreetsed toimingud, mis annavad neile oskused oma ideede korrastamiseks, probleemide lahendamiseks põhjenduste kasutamiseks ja õigete tegude eristamiseks vale. Neil on ka võime mõista emotsioone, neid käsitleda ja väljendada suulise ja kirjaliku suhtluse parema haldamise kaudu.

Omakorda omandavad nad suurema kontrolli oma peenmotoorika üle, mistõttu nende liikuvus on suurenenud ja nad saavad kogeda keerukamaid ja keerukamaid tegevusi. Teisest küljest omandavad nad sõpruse väärtustunde ja lähevad uusi partnereid otsima, mida jagada.

Lapsepõlve etapid ja nende peamised omadused

Teiselt poolt, on teoreetikuid, kes määratlevad üksikasjalikumalt lapsepõlve etapid, mida saate teada allpool.

1. Emakasisene periood

Seda mõistetakse alates viljastumise hetkest kuni ema sünnitamiseni, see tähendab umbes 40 nädala jooksul. Seetõttu on loote varajane periood (kui lapsed sünnivad enneaegselt või enneaegselt) ja hiline loote periood (need, kes on sündinud paar nädalat pärast tähtaega).

Selles etapis keskenduvad nad loote moodustumisprotsessile ja beebi meelte täielikule arengule. Mida saab ema, isa ja ümbritsevad heli abil ergutada ning see on tulevikus osa autobiograafilisest mälust.

Selle jaoks, mida beebi saab emakast õppida maailmast, mis teda varsti ümbritseb meeleliste kogemuste kaudu, mida ema talle annab.

2. Vastsündinu periood

See on lapse arengu kõige lühem etapp, kuna seda mõistetakse sünnist kuni 28 päevani või kogu sünnikuuni. Kuid need tähistavad kõige olulisemaid nädalaid beebi kohanemisest maailmaga.

Selle käigus hakkab laps suhelda inimestega näägutamise ja nutuhelide kaudu, et väljendada oma vajadusi, mida nad ise ei suuda lahendada. Omakorda tuleks käivitada esimesed motoorsed stimulatsioonid, nagu kõnnaku instinkt, jalaga löömine ja imemisinstinkt toitumiseks.

Lõpuks näete tema ülejäänud keha kasvu, välja arvatud tema pea, ta võtab juurde kaalu ja lihasjõudu. Kurioosne fakt on see, et arvatakse, et praeguses etapis ja kuni veel paar kuud suudavad beebid eristada erinevaid keeli.

3. Imetamise periood

Tuntud ka kui postneonataalne periood, on see ka üks lapsepõlve lühemaid etappe, kuna see ulatub sünnikuust esimese eluaastani. Nendes on muutused silmale ilmsemad, näiteks laste lihaskasv, näojoonte määratlus ja nende endi käitumise näidised.

Nad hakkavad oma ema sideme kaudu paremini mõistma ümbritsevat maailma, kuidas ema reageerib selle nõudmistele ja kuidas isa on nende arenguga seotud. Imetamist peetakse selles etapis hädavajalikuks mitte ainult esimese toitmisvormina, vaid ka afektiivse suhtluse kanalina.

4. Varase lapsepõlve periood

Oleme juba lühidalt kirjeldanud, millega see lapsepõlveperiood tegeleb, kuid sellest saab aru alles 0–3-aastane staadium. Milles lapsed end täiendavad keel, ehkki see pole veel arusaadav, hakkavad nad ümbritsevaid asju kirjeldama, ehkki mitte eraldi, vaid pigem üldistatuna.

Nagu varem arutatud, on egotsentrilisus laste mõtlemise keskmes, kuna nad ei suuda mõista teiste tõekspidamisi. Samuti on uudishimu selles etapis hädavajalik, kuna see võimaldab neil oma keskkonda uurida ja sellega tutvuda. Saamine nende esimeseks õppevormiks, nagu psühholoog ja lapse arengu ekspert osutab, Jean piaget.

5. Koolieelne periood

See etapp hõlmaks seda, mida me varem kirjeldasime kui varase lapseea teist etappi. Seal, kus lapsed hakkavad kasutama mõistuse teooria oskusi ja mis aitab neil genereerida suhted oma eakaaslastega, samuti suhtlemine teistega, jättes samas kõrvale nende kalduvused egotsentriline.

Tekib aju müelinisatsiooniprotsess, mis on aluseks abstraktse mõtlemise arengule, mis hõlmab võimet probleeme lahendada, õigete tegude diskrimineerimine, normide ja väärtuste järgimine, suhtlemise parandamine ja suurem tulemuslikkus keerukamates ülesannetes vastavalt nende etapile kasvu.

6. Kooliperiood

See hõlmab lapsepõlve viimast etappi, kestab 6–12-aastaselt (nii võiks olla nimetada teiseks lapsepõlveks) ja mis, nagu me mainisime, tähistab lapsepõlve lõppu anda samm noorukieas.

Selles saavad lapsed mõista keerukamaid ja abstraktsemaid maailmamõisteid, suuremaid keelelisi tähendusi, paremini kasutada oma suulist ja kirjalikku suhtlemisoskust, mõistmine ja analüüs, peenete ja raskete liikumiste kontrollimine, arutlus- ja tegutsemisoskus, samuti enda emotsioonide juhtimine ja teiste emotsioonide mõistmine.

Seda seetõttu, et aju suhtlemine on juba täielikult olemas, mis aitab neil säilitada suuremat domineerimist täpsed oma emotsioonid erinevates keskkondades, analüüsida olukordi, suunata tähelepanu ja teha neile vastavaid otsuseid need.

Üks suur muutus on see, et lastel hakkab endast täpsem pilt olema. Luues omaenda identiteedi kontseptsiooni, saavad nad enesekindlust õpitud õppimise ja uute teadmiste kasutamise suhtes tõsta oma enesehinnangut.

Kuid nad võivad olla haavatavad ka negatiivse käitumise, sõltuvuste ja muutunud maailmapildi suhtes. Eriti kui nad ei ole toetavas keskkonnas või kui teie pere ei näita nende vastu suurt huvi. Need, kes kalduvad oma tühimikku täitma mitte eriti positiivsete kogemustega, mis mõjutavad nende tulevast emotsionaalset ja psühholoogilist arengut nooruse ja täiskasvanueas.

Lõpuks tuleks selgitada, et kõigil lastel pole ajaline areng sarnane. Mõni näib oma omadusi varakult valdavat, samas kui teiste saavutamiseks võib kuluda rohkem aega ja stimuleerimistööd.

Kuid seetõttu on lapsepõlv üks inimese kõige märkimisväärsemaid etappe, kuna see on selle täieliku arengu saavutamise alus.