Kas karistused tõesti toimivad?

Tema kuueaastane poeg nõuab, et ta tahaks oma elutoas jalgpalli mängida, varjatud võimalusega vaase ja aknaid hävitada; siis seisad kindlalt ja ähvardad teda karistada, kui nägu on nii tõsine, kui näolihas võimaldab.

Järgmisel päeval keeldub tema väike põrgupõlv kodutöid tegemast ja ähvardad jälle teda karistada. Hiljem näib ta olevat otsustanud oma nooremat õde tüütama hakata ja sina, mis uudsus, ähvardad teda karistada.

Kõik need juhtumid on muidugi fiktiivsed, kuid esindavad hästi distsipliini metoodikat, mida paljud vanemad kasutavad. Aga, Kas karistused on tõesti tõhusad? Vastus sõltub sellest, mida kavatsete oma lapsega saavutada.

• Seotud artikkel: "Positiivne ja negatiivne karistamine: kuidas need toimivad?"

Kas karistamine töötab?

Kui see, mida otsite, on tellimus viivitamatult täita, on strateegia tõenäoliselt edukas. Kuid sel juhul nõustub teie laps sellega, mida te hirmust, karistushirmust palute; mitte sellepärast, et austaksin teda vanemana või et ta usub, et see on õige asi.

Kaudselt õpetate last

et probleemid lahendatakse võimu ähvardamise või kasutamise kaudu. Ja parim viis inimesi asju ajama on panna hirm naha alla.

• Võite olla huvitatud: "8 kõige kasulikumat hariduspsühholoogia raamatut vanematele"

Jonathan Freedmani eksperiment

Nutikas psühholoog nimega Jonathan Freedman viis läbi huvitava katse, mis illustreerib ülaltoodut. Ta käis koolis, kuhu ta viis rühma lapsi ja viis nad ükshaaval spetsiaalsesse ruumi, kus oli mitu odavad mänguasjad ja volangid, mille hulgas paistis silma fantastiline tulesid ja vidinaid täis robot, mida juhiti kaugjuhtimispult. Selles kontekstis ütles lapsele, et ta peab mõneks minutiks toast lahkumaja et vahepeal sai ta mängida ükskõik millise mänguasjaga, välja arvatud robot.

"Kui saate robotit puudutada, siis ma saan teada ja ma lähen väga-väga vihaseks," ütles ta oma parima ogre näoga. Kohe pärast seda lahkus ta toast ja jälgis läbi peegliklaasi, mida poiss teeb. Ilmselt üritasid peaaegu kõik katse läbinud lapsed oma impulsse kõvasti kontrollida ja hoidusid robotile lähedale minemast.

Sama katse teises tingimuses ütles Freedman lastele lihtsalt, et kuigi ta puudus mõneks hetkeks, nad said ennast mängides lõbustada, kuid "neil polnud õige robotiga mängida. Sel juhul ei kasutanud ta mingeid ähvardusi, vaid kinnitas neile lihtsalt, et roboti puudutamine pole õige. Sedapuhku, nagu ka eelmises, vältisid praktiliselt kõik lapsed robotile lähenemist ja Nad leppisid teiste mänguasjadega, mis ei meeldinud.

Autoriteedi puudumise mõju

Kuid huvitav on see, mis juhtus veidi üle kuu hiljem. Freedman saatis kaastöötaja samasse kooli, et korrata sama järjestust samade lastega, nii ühest kui teisest rühmast. Alles seekord, kui naine pidi toast lahkuma, ei öelnud ta lastele absoluutselt midagi. Teisisõnu, neil oli vabadus teha kõike, mida nad tahtsid.

Juhtunu osutus täiesti üllatavaks ja paljastavaks. Esimese rühma poisid, kes kuu aega varem olid robotiga mängimist vältinud, täites kähmleva täiskasvanu väljastatud välist käsku, ei ole nüüd selle täiskasvanu juures ja järelikult ähvardus kadus, nad said vabalt mängida keelatud mänguasjaga.

Vastupidi, teise rühma poisid, isegi kui Freadmani polnud kohal, tegid täpselt sama, mis eelmine kord, ja jäid toretsevast robotist eemale. Välise ohu puudumisel tundus esiteks, et neil on välja töötatud oma sisemised argumendid, mis õigustasid, miks nad ei tohiks robotiga mängida.

Võib-olla nii veendunud, et see oli nende otsus, mitte kellegi teise meelevaldne kehtestamine, tundsid nad soovi tegutseda viisil, mis on kooskõlas nende veendumustega. Need välisest survest vabanenud lapsed võtsid vastutuse oma tegude eest, tundes tõenäoliselt, et just nemad valisid vabatahtlikult selle, mida nad tahavad teha.

• Võite olla huvitatud: "Operantide konditsioneerimine: peamised mõisted ja tehnikad"

Motivatsiooni tähtsus

Moraal on selge: nii karistused kui ka hüved moodustavad väliseid motivatsioone mis ei tekita pikaajalist pühendumist, kaovad soovitud käitumise kohe, kui soovitud tagajärg kaob.

Igapäevaelus olen mitu korda saanud oma silmaga jälgida, kuidas mõned vanemad, veel hullem, oma lapsi karistavad sundides neid tegema kodutöid või lugema raamatut, luues vale ettekujutuse, et need tegevused on iseenesest halvad, ebameeldivad ja neid tasub vältida. Vastutasuks premeerivad nad neid rohkem tundide kaupa tele- ja videomängudega, tugevdades ideed, et need tegevused on soovitavad ja kannavad suurt rõõmu.

Jah, kallid lugejad. Nendel aegadel on tavaline, et meie lapsed kasvavad üles uskudes, et lugemine on põlastusväärne ja seda tuleks iga hinna eest vältida, ning televiisori vaatamine on tee naudingule ja isiklikule edule. Kui olete väikese lapse vanem või plaanite peagi saada, siis usaldan teile asju vastavalt teha: Harjutage teda moraalsete miinimumkriteeriumide alusel, kui soovite, et ta saaks lõpuks täiskasvanuks hästi. See ei vaja rohkem kui see. Ärge õpetage teda kuuletuma lihtsalt hirmust karistuse ees.

Ühel hetkel saab hea õnne korral vanainimeseks. Ärge kurtke, kui teie ajalooliselt kiusatud lapsest on nüüd saanud pahameelne täiskasvanu ja otsustab ta siduda vanasse hooldekodusse või saata ta täies ulatuses Etioopiasse puhkusele suvi.