Luurekatse WISC-V: muudatused ja uudised

Umbes kümnendist on möödunud luureskaala eelmisest versioonist Weschler lastele (WISC-IV), kohandatud Hispaanias 2005. aastal kuni uue versiooni avaldamiseni WISC-V. Mõlema testi vahel võib kaaludes täheldada erinevaid modifikatsioone mis moodustavad iga testi.

Need skaalad pakuvad praegu teoreetilise konstruktsiooni «intelligentsuse» usaldusväärsust ja kehtivust, mis on olnud saadud kõige uuematest teadustulemustest intelligentsuse, neurodevelopmenti ja UTB protsesside valdkonnas õppimine.

Hispaania COPi üldnõukogu avaldatud tekstis kinnitatakse psühhomeetriliste indeksite kasvu: Theoretical Foundation, Elementide, kehtivuse eri liikide (sisu ja sisemine struktuur) ning mitmesuguste usaldusväärsuse (stabiilsus, järjepidevus) analüüs sisemine). Seega on enamik neist metoodiliste tunnuste hinded kategoorias Suurepärane.

Järgmisena näeme üksikasjalikku kirjeldust olulised aspektid peamiste testide kohta, mis moodustavad praeguse WISC-V.

• Seotud artikkel: "Luurekatsete tüübid"

WISC-V funktsioonid 

WISC V on ühekordse rakendusega kliiniline test, mis on ette nähtud 6–16-aastaste 11-kuuliste isikute intellektuaalsete võimete hindamine.

Mõlemas sisalduvas skaalal saadud tulemused annavad tulemuseks viis spetsiifilist skoori, globaalsed indeksid ja selle üldhinde näitab hinnatud isiku üldist IQ-d (IQ). IQ-skoori statistiline väljendus põhineb luuremuutuja normaaljaotusel mis teeb kindlaks, et populatsiooni keskmine on väärtusel 100 ja selle standardhälve on +/- 15 punkte.

Seega jääb 68% elanikkonnast väärtuste 85 ja 115 vahele ja ainult 2% on äärmustes (hinded alla 70 või üle 130). Alla 85 on arusaadav, et isikul on keskmisest oluliselt madalam üldine intellektuaalne võimekus. Sama juhtub ka arvude üle 115 korral, ehkki vastupidises suunas (suurem intellektuaalne võimekus).

• Võite olla huvitatud: "Vaimupuude tüübid (ja omadused)"

Uudised indeksites, tegurites ja skaalades

Eelkäija jaoks on komponendid ümber sõnastatud ja lisatud mõnele viiest peamisest indeksist. Seega koosnesid WISC-IV indeksid: verbaalne mõistmine, tajutav arutlus, töömälu ja töötlemiskiirus. Teiselt poolt sisaldab WISC-V verbaalset mõistmist, ladusat arutluskäiku, kogu ruumi ruumi, töömälu ja töötlemiskiirust. Seetõttu endine primaarne tegur "tajutav arutlus" on jagatud praeguses «voolavas arutluses» ja «kogu ruumiruumis» laiendades nendesse kaasatud võimete spetsiifikat.

Teisalt võib saada ka järgmisi teiseseid tegureid: kvantitatiivne arutluskäik (mõõdab akadeemiliste saavutuste täpsust lugemisel ja matemaatikas), mälu auditoorne töö (mäluoskus ja ennetava sekkumise pärssimine) ja mitteverbaalne (intellektuaalne sobivus verbaalse sisuta testides), üldine võimekus (sobivus vähem seotud töömälu ja töötlemiskiirusega kui kogu IQ) ja kognitiivse pädevusega (efektiivsus töötlemisel) teave).

Konkreetsemalt WISC-V-l on viisteist skaalat, mida on üksikasjalikult kirjeldatud allpool:

TÕENDAMINE	KIRJELDUS
Kuubikud	Paljundamine kuubikujuliste kahevärviliste mudelite tükkidega, mis esitatakse kaartidel ja kindla ajapiiranguga.
Sarnasused	Kontseptuaalsete elementide kirjeldus eksamineerija poolt loetud kahe sõnaga.
Massiivid	Valik elemendi mitme valiku vahel, mis täidab iga esitatud maatriksi.
Numbrid	Numbriseeria kordamine, mille eksamineerija osutab järgmisele kolmele erinevale kriteeriumile: korda samas järjekorras, korda vastupidises järjekorras ja korda numbrilises järjekorras vähemalt kuni kõrgem.
Võtmed	Joonistele vahemikus 1 kuni 9 määratud sümbolite koopia antud aja jooksul.
Sõnavara	Eksamineerija poolt näidatud elementide graafiline identifitseerimine ja sõnaline määratlemine.
Saldod *	Valik vastuse erinevate valikute vahel, mis tasakaalustavad kaalu kuvatud skaalal kindla aja jooksul.
Visuaalsed mõistatused *	Piiratud aja jooksul esitatava pusle moodustavate elementide valik.
Jooniste ulatus *	Esitletud elementide identifitseerimine nende esitusjärjekorras järgmises seerias, kus esineb rohkem põimitud elemente.
Otsige sümboleid	Ühe kahest mudelisümboli tuvastamine suuremas elementide komplektis, tähtajaga.
Teave	Üldteadmiste hindamine erineva iseloomuga küsimustest.
Tähed ja numbrid	Eksamineerija poolt näidatud elementide (tähed ja numbrid) järjestus vastavalt kasvavas ja tähestikulises järjekorras.
Tühistamine *	Otsige stiimulite hulgast elemente, mis on antud ajahetkel struktureeritud või juhuslikult esitatud.
Mõistmine	Vastus eksamineerija küsimustele sotsiaalsete normide ja reeglite kohta.
Aritmeetika	Aritmeetiliste probleemide vaimne lahendamine piiratud aja jooksul.

Ülemaailmsed indeksid

Viieteistkümne näidatud katse liigitatakse programmis kahte erinevasse alamtüüpi (põhi- ja valikuline) olenevalt sellest, kas neid tuleks IQ-väärtuse lõpliku loendamise jaoks arvesse võtta kokku. Seega saavad selle arvutuse jaoks liituvad skaalad: kuubikud, sarnasused, maatriksid, numbrid, võtmed, sõnavara ja tasakaalud. * Uuesti ühendatud testid WISC-V versioonis.

Nagu eespool märgitud, koosneb eespool nimetatud viieteistkümne ülesande loend viiest indeksist, mis koosnevad järgmiste võimete hindamisest:

1. Suuline mõistmine

Hindab verbaalse mõiste moodustamise oskusi, mõistete vaheliste seoste väljendamist, rikkust ja täpsus sõnade määratlemisel, sotsiaalsete tavade mõistmine ja nendega seotud teadmised kultuur. See koosneb sarnasuste, sõnavara, teabe ja mõistmise skaaladest.

2. Ladus arutluskäik

See vastab mõõdik loogilis-deduktiivsest arutlusest ja abstraktsete visuaalsete mustrite tuvastamisest ja võime samaaegselt töödelda visuaalsete analoogiate kaudu. See koosneb saldodest, maatriksitest ja aritmeetilistest meetmetest.

• Seotud artikkel: "Vedel intelligentsus ja kristalliseeritud intelligentsus: mis need on?"

3. Visuaalne ruumiline võimekus

Määrake põhjenduste tase mitteverbaalse kontseptuaalse tüübi stiimulitest ja abstraktsest teabest, visuaalne analüüs, aga ka konstruktiivne praktiline võimekus ja tajumine. Kuubikud ja visuaalsed mõistatused on lisatud.

4. Töömälu

See on mõõt teabe säilitamise ja salvestamise maht, samuti võime sellise teabega vaimselt opereerida, sellega teisendada ja uut tulemust genereerida. Numbrite, tähtede ja numbrite ning pildivahemiku testid on lisatud sellesse registrisse.

• Seotud artikkel: "Mälu tüübid: kuidas inimese aju mälestusi salvestab?"

5. Töötlemise kiirus

Analüüsige oskus tähelepanu suunata ning kiiresti ja tõhusalt visuaalse teabe uurimisel, tellimisel ja diskrimineerimisel. See koosneb võtmetest, sümbolite otsimisest ja tühistamisest.

Kasutusalad ja -eesmärgid

WISC-V test on mõeldud kasutamiseks nii kliinilises kui ka kliinilises valdkonnas. ka neuropsühholoogiline, hariduspsühholoogia, kohtupsühholoogia või teenuste valdkonnas sotsiaalne.

Selle testi peamisteks eesmärkideks on kognitiivse võime või neuropsühholoogiline toimimine nii arenguhäirete (näiteks näide Autismispektri häired või vaimupuude häired), kõrgete võimete olemasolu; Spetsiifilised õpihäired, neuropsühholoogilised düsfunktsioonid nagu dementsused, Tähelepanuhäired või ka hariduslike erivajaduste (HEV) määramine kooligrupis.

Bibliograafilised viited:

• Hispaania psühholoogia üldnõukogu: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf

• Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. ja Valla, F. (2015) Ülevaade Wechsleri luureskaala Hispaania kohanemisest lastele - V. Ed: Pearsoni haridus.