Benderi test: omadused, funktsioonid ja kuidas seda kasutada

Üks lastepsühholoogia klassikalisi vahendeid on Benderi test, mis on pärit geštaltist ja mis on osutunud väga tõhusaks vahendiks võimalike arenguprobleemide avastamisel.

See on test, mille käigus lapsed peavad proovima kopeerida täpselt kaardiseeria, milles ilmuvad geomeetrilised kujundid ja jooned.

Õppime selle testi kohta veidi rohkem, lisaks mõistame, kuidas see on õige ja oodatavad hinded vastavalt vanuserühmale.

• Seotud artikkel: "Psühholoogiliste testide tüübid: nende funktsioonid ja omadused"

Mis on Benderi test?

Benderi test on Gestalti psühholoogiaga seotud test, mida kasutati laste intelligentsuse arengu hindamiseks, samuti võimalikud häired ja puuded, mis neil võivad esineda.

Selle testi lõi Ameerika psühhiaater Lauretta Bender aastatel 1932–1938, tuginedes Gestalti teoreetilised põhimõtted. Selle lähenemisviisi kohaselt ei reageeri organism lokaalsetele stiimulitele lokaalsete reaktsioonidega, vaid reageerib ärrituskomplektidele kogu protsessiga.

Ole osa ideest, mis visuaalse-motoorse funktsiooni järgimisel saab hinnata erinevaid funktsioone, nagu visuaalne taju, peenmotoorika, mälu ning ruumi ja aja teadlikkus

. Lisaks arvatakse, et visuaalne taju sõltub kesknärvisüsteemi küpsusastmest, millega selle testiga oleks võimalik arenguprobleeme tuvastada.

Hoolimata asjaolust, et lähenemist, millest see lähtub, kritiseeritakse tänapäeval, on tõsi see, et Benderi testi peetakse väga heaks - hea vahend arenguprobleemide avastamiseks, pidades end programmi ER testide raames erandiks Gestalt.

See on väga usaldusväärne ja kehtiv vahend ning sellel on kõrge seos ka teiste psühholoogiliste testidega, sealhulgas WISC-ga. Seda kasutatakse laialdaselt ka seetõttu, et see hõlmab laste sissetungimist väga vähe, kuna neil pole vaja teha muud, kui testist pilte kopeerida.

Kuidas see kehtib?

Test koosneb paluge lapsel kopeerida pliiatsiga 9 joonist tühjale paberile, nagu on näidatud näidislehel. Arvud on järgmised:

• Ring-ruut
• Kriipsjoon
• Kolm punktiirjoont paigutatud nagu redel
• Neli punktiirjoont, mis laineid löövad
• Pole täielik ruudu- ja kõverjoon
• Punktidest tehtud kõver ja diagonaaljoon
• Kaks kõverat, mis ristuvad risti
• Kristallid, mis kattuvad
• Väike kristall suure kristalli sees

Laps, proovides kõiki kujundeid kopeerida, peab läbi viima erinevaid visuaalseid ja motoorseid protsesse. Kõigepealt peate nägema kopeeritavat kujundit, tegema mõttelise kujutise, proovima seda meelde jätta, võtta pliiats, proovida joonistada joonist ja kontrollida, kas olete õigel teel.

Tõend saab rakendada üle 4-aastastele lastele ning 11-aastased ja vanemad lapsed saavad enamasti testjooniseid vigadeta kopeerida. Kui vigu on liiga palju või saadud arv erineb teile esitatust, kaalutaks võimalust, et on mingisugune probleem, nii taju- kui ka intellektuaalsel tasandil ja mootor.

Koppitzi protokoll

Üks Benderi testi kõige rohkem uurinud tegelastest on Elizabeth Koppitz (1918-1983), kes esitas protokolli, mille kaudu neid saab hinnata:

• Küpsus õppimiseks
• Lugemisprobleemid
• Emotsionaalsed raskused
• Võimalik ajukahjustus
• Vaimsed puudused

Toimetas raamatut, mille hindamisstandardid kehtivad kõigile 4–11-aastastele lastele, olenemata nende intelligentsusest või probleemide tüübist. Neid kohaldatakse ka vaimse puudega katsealuste puhul, kelle kronoloogiline vanus ei ületa 16 aastat, kuid vaimne vanus on alla 10 aasta.

Koppitzi süsteem võtab arvesse 25 punkti, mida tuleb pärast testi rakendamist hinnata. Iga üksuse hindeks antakse 0 või 1, juhul kui joonise koopia on tehtud õigesti või mitte. Mida kõrgem on skoor, seda tõenäolisem on mingisugune probleem.

Koppitzi protokoll ei erine väga palju sellest, kuidas Bender ise testi rakendas, kuigi ta täpsustas seda Testi tuleks vältida, soovitades lapsele olla võimalikult täpne ja hoolikas või joonistada pilte kõige paremini kiiresti.

Lapsele öeldakse, et tal on üheksa pilti ja ta peaks proovima neid kopeerida. Teile tuleb anda üks tühi paberileht ja pliiats ning kui soovite hiljem uut lehte, antakse see teile, kuid näidates, et olete seda teinud. On oluline, et hindaja testi ajal kommentaare ei teeks.

Koopia peaks algama kaardiga A (ring-ruut), näidates lapsele ülejäänud kaarte, kui ta lõpetab viimase tehtud joonistuse, ja liikudes järjekorras vahemikus 1 kuni 8. Igal kaardil öeldakse teile, et peate kopeerima teile esitatud joonise.

Kui testi käigus loeb hinnatav isik punkte või muretseb konkreetse aspekti pärast liiga palju, tuleks vastata neutraalselt., näiteks "tee sellest kaardile lähim asi". Kui te nõuate palju, võib eeldada, et teil on tegemist perfektsionisti või kompulsiivse lapse juhtumiga. Lapsel tuleks takistada ennast aitamast, pöörates kaarti suvalises suunas, andes talle käsu tõmmata see kaardilt talle antud asendist.

Selle testi manustamiseks ei ole ajalist piirangut, kuigi on arvestatud, et iga kaardi maksimaalne aeg peaks olema umbes 5 minutit, võttes arvesse, et harva juhtub, et laps joonistab pildi vähem kui 3 minutiga.

Kui aeg ületatakse, tuleb see esinemissagedus märkida, eeldades, et see võib olla aeglane või metoodiline laps. Teiselt poolt, juhul kui laps ei võta rohkem kui 3 minutit, On võimalik, et seisate silmitsi mõnevõrra sundiva, impulsiivse või vähe mõtleva lapsegaKuigi muidugi tuleks seda kombineerida teiste testidega.

Kui aga arvatakse, et mõned esemed, mida laps on proovinud neid kopeerida, on tehtud väga kiiresti ja ei kajasta tema tegelikke oskusi, võidakse tal paluda seda uuesti teha. Sellisel juhul tuleb protokollis märkida, et laps on seda uuesti teinud.

Parandus

Benderi testi tulemused vanuse järgi on järgmised:

• Rohkem kui 13 punkti või viga - 5 aastat
• 10 viga: 5 ja pool aastat
• 8 viga: 6 aastat
• 5 viga: 7 aastat
• 3 või 4 viga: 8 aastat
• 2 või vähem viga: 9 või 10 last

Testi parandamisel võivad ilmneda järgmised vead.

1. Järjestuse segadus

Joonised ei järgi oodatud järjestust, tekitades muutusi suundades, mis rikuvad loogilist või eeldatavat progresseerumist.

2. Kokkupõrge

Erinevad kujundused on paberilehele kuhjatud või ühe otsa ots lastakse teist puudutada.

3. Paigutuse ülekate

Kujundid on joonistatud üksteise peale.

4. Ülevaade

Osa või kogu joonise joon on esile tõstetud või üle vaadatud.

5. Ebaregulaarne joone kvaliteet

Ebaregulaarsed jooned tõmmatakse või joon tõmmatakse mõne värinaga. See viga on eriti silmatorkav, kui see esineb vanematel lastel.

6. Nurga keerukus

Märgatav moonutus jooniste nurkades.

7. Visadus

Tervikprojekti või osa joonisest joonistatakse korduvalt. Tavaliselt ilmneb see täppide ridade järgi tehtud joonistustel.

8. Liini pikendamine

Tehke joon pikemaks või lisage jooned, mida näidisjoonisel pole.

9. Saastumine

Kombineeritakse kahe erineva testarvu osad.

10. Pööramine

Pöörake ühte või mitut kuju rohkem kui 45 ° võrra nende tavapärasest kujust.

11. Väljajätmine

Jätke joonisele ruumi, mida näites pole, või reprodutseerige ainult osa sellest. Eraldage või killustage kujunduse osad.

12. Taandumine

Asendage jooned või punktid ringidega, jooned punktidega või täitke kuju.

Seos Benderi testi ja WISC vahel

Erinevad uuringud on näidanud kõrge korrelatsioon WISC-i (Wechsleri intelligentsusskaala lastele) juhtimisosa ja Benderi testi vahel. Tundub, et see juhtub vanusest sõltumata, mis kinnitab, et Benderi test mõõdab paljusid funktsioonid, mida hinnatakse ka WISC selles konkreetses osas ja mis mõnel juhul toimivad asendajana või tõendina kontroll.

Teine huvitav fakt on see, et 7–10-aastastel lastel on korrelatsioon WISC-i aritmeetikatesti ja Benderi testi tulemuste vahel. Selle seletus on see, et aritmeetiline test eeldab osa-terveid seoseid ja arvulisi mõisteid, mida leidub ka Benderi testis, ehkki veidi varjatumalt.

• Teile võivad huvi pakkuda: "WISC-V luuretesti: muudatused ja uudised"

Neuroloogilised probleemid ja Benderi test

Benderi test aitab meil kahtlustada neuroloogilisi vigastusi, eriti kui laps on üle 11-aastane ja ei tee testi õigesti.

Võib siiski öelda, et nii võime tuvastada selle testi võimalikke neuroloogilisi muutusi on madal, kuna on palju põhjuseid, miks laps testi õigesti ei tee, ilma et oleks vaja rääkida ajukahjustusest. Lisaks võib esineda ajukahjustus, mis ei mõjuta visuaalset-ruumilist võimekust ja seetõttu ei kajastu selle testi tulemustes.

Emotsionaalsed näitajad

Benderi testi on seostatud ka emotsionaalsete probleemidega, ehkki samamoodi, nagu me rääkisime neuroloogiliste probleemide juhtumiga, pole piisavalt usaldusväärne meeleolu või ärevushäire diagnoosimiseks.

See võib aga aidata meil kahtlustada, et hinnatava inimese vahetus keskkonnas midagi ei lähe hästi ja tuleks läbi viia põhjalikum anamnees, mis hindaks emotsionaalseid aspekte.

Samamoodi ja väga Gestalti vaatenurgast on testi teostamise ajal tekkida võivate erinevate vigade taga pakutud mitmeid selgitusi.

1. Segane jooniste järjekord

See näitaja näib olevat seotud lapse vähese planeerimise ja organiseerimisega. See on normaalne noorematel lastel, eriti vanuses 5–7 aastat, kuna nad joonistavad pilte endiselt üsna segaduses.

Indikaator omandab diagnostilise tähtsuse alles 8. eluaastal, kui levik meelevaldne kogu lehel on midagi, mida tuleks juba võimaliku näitajana arvesse võtta häda.

2. Laineline joon

Laineline joon joonistel 1 (punktiirjoon) ja 2 (kolm joont) on seotud emotsionaalse stabiilsuse puudumisega. Väikestel lastel on võimalik, et kuna nad ei kontrolli oma joonistusi veel kuigi palju, teevad nad seda a vähe ebaregulaarne, kuid 8-aastaste laste puhul on see juba põhjust kahtlustada probleeme emotsionaalne

3. Ringide asendamine triipudega

Täiskasvanutel on see seotud teatud tüüpi emotsionaalsete häiretega ja pole levinud. Noorematel lastel on see seotud impulsiivsuse ning huvi või tähelepanu puudumisega.

4. Suuruse järkjärguline suurenemine

Seda on seostatud pettumuse ja impulsiivsuse vähese sallivusega. Selgematel juhtudel võib see viidata häirivale, vägivaldsele käitumisele ja ka ADHD-le.

5. Kujundite suur suurus

See on seotud välise käitumisega. Tavaliselt on nad obsessiivsete ja nõudlike mustritega lapsed.

6. Jooniste väike suurus

Seda seostatakse käitumise, tagasitõmbumise, häbelikkuse ja ärevusega. See omandab diagnostilise tähenduse 8–10-aastastel lastel. Kui joonistused on koondatud paberi kindlale alale, kinnitaksid need Gestalti hüpoteeside kohaselt veelgi kahtlust taganemisest.

7. Õhuke joon

Seda seostatakse väikelaste häbelikkuse ja tagasitõmbumisega, kuigi vanemate laste puhul pole see nii selge. On oletatud, et vanematel lastel võib see olla laiskuse, perfektsionismi ja emotsionaalse nõrkuse vahel.

8. Jooniste ja joonte ülevaade

See on seotud agressiivsuse ja impulsiivsusega.

9. Teine katse

See on seotud ärevuse, impulsiivsuse ja erinevate emotsionaalsete probleemidega. On lapsi, kes pärast esimest katset pole oma joonistusega rahul, nad näevad, et nad on seda valesti teinud, kuid ei oska seda parandada, nii et nad teevad uue katse lehe teisel küljel.

10. Laiendage ja kasutage rohkem lehti

See näitab häiriva, plahvatusohtliku ja isegi vägivaldse käitumise suundumusi. See on seotud vähese planeerimise ja vähese ruumikasutusega. Seda on seostatud neuroloogiliste häirete ja välise käitumisega.

11. Tera kokkutõmbumine või vähene kasutamine

Seda seostatakse selliste probleemidega nagu tagasitõmbumine, häbelikkus ja depressioon.

Bibliograafilised viited:

• Moetesum, M. & Siddiqi, mina. & Masroor, U. & Djeddi, C. (2015). Benderi geštalt testi automatiseeritud hindamine pildianalüüsi tehnikate abil. ICDAR 2015
• Bender, L. (1997). Visomotoorse geštalti test (B.G.). Paidos. lk. 15-16. ISBN 84-7509-308-6.