Howard Gardner: Ameerika psühholoogi elulugu
Howard Gardner (Ameerika Ühendriigid, 1943) on Ameerika psühholoog ja pedagoog, kes on suure osa oma elust pühendanud teadustööle. Gardner on rahva seas tuntud oma nime poolest Mitme intelligentsuse teooria.
Teoreetikuna arvas ta, et seni eksisteerinud vaade luurele (sel ajal, kui ta oma teooria välja pakkus) ei selgita intelligentsust inimene tervikuna ja intellektuaalse kvantiteedi (IQ) mõõtmisel ei võetud arvesse erinevaid intelligentsusi, mida inimene võib omada ja arenema.
Tema peamine töö "Meele struktuurid: mitme intelligentsuse teooria (1983)", selgitab tema teoreetilist lähenemist ja kaheksat tüüpi intelligentsust. Tema ettekujutus sellest konstruktsioonist on avaldanud suurt mõju mitte ainult psühholoogia valdkonnas, vaid ka valdkonnas hariduslik, kus see on inspireerinud tuhandeid õpetajaid ja õpetajaid, kes uurivad uusi õpetamisviise tänu neile erinevatele intelligentsid. Gardneri enda sõnadega: „Igal inimesel on ainulaadne intelligentsuse kombinatsioon. See on hariduse põhiprobleem ".
- Lisateavet Howard Gardneri teooria kohta leiate psühholoogi ja kirjaniku Bertrand Regaderi artiklist: "Gardneri mitme intelligentsuse teooria"
Howard Gardneri elulugu
Howard Gardner sündis 1943. aastal Scrantonis, Pennsylvanias (Ameerika Ühendriigid). Ta on USAs elama asunud juudi perekonna poeg, kes põgenes Ameerika Ühendriikidest Natsi-Saksamaaning oli noorest east peale alati lugemis- ja klaverihuviline. Tudengina paistis ta silma oma sära poolest ja võeti vastu mainekasse Harvardi ülikooli kus teda huvitas arengupsühholoogia Erik erikson ja Jerome Bruner.
Pärast Harvardi ülikoolis psühholoogia doktorikraadi omandamist ja järeldoktorantuuri lõpetamist neuropsühholoogia valdkonnas Gardner panustas suuresti hariduse ja psühholoogia valdkonda. Nagu juba mainitud, pakkus Gardner 1980. aastatel välja ja arendas oma empiirilise töö põhjal mitme intelligentsuse teooria.
Õpetamine ja projektid
Lisaks on ta jätkanud oma ametikarjääri õpetajana, mis on viinud ta samasse ülikooliasutusse, kus ta õppis. Praegu on Howard Gardner on John H tunnetuse ja hariduse professor. & Elisabeth A. Hobbs Harvardi hariduskõrgkoolis ja Harvardi direktor Projekt Zero, Harvardi hariduskooli 1967. aastal loodud uurimisrühm, mille uurimisobjektiks on laste ja täiskasvanute õppeprotsessid.
Lisaks on 90ndatest alates koostöös William Damoni ja kuulsa psühholoogi Mihaly Csikszentmihalyiga (viimane on tuntud voolu olek) asutatud Hea projekt. Gardner juhib tänaseni seda sihtasutust, mida ta koordineerib tipptaset ja eetikat propageerivate spetsialistide rühmaga hariduses, käsitledes erinevaid teemasid: kodanikuosalus, organisatsiooniline koostöö või muu digitaalse meediumi õige kasutamine muud
Tänu oma tööle on ta saanud mitmesuguseid auhindu või auhindu, eriti mitmekordse intelligentsuse teooria eest. Ta on doktor Honoris Causa mitmetes ülikoolides, nende hulgas paistavad silma Tel Avivi, Princetoni või Mc Gilli ülikoolid. Teda on autasustanud John D. & Catherine T. MacArthur ja lisaks on ta saanud üle 20 aukraadi. 2011. aastal sai ta Astuuria printsi sotsiaalteaduste preemia.
Tema suurepärane töö: Mitme luure teooria
Pärast veedetud aega erinevate inimeste rühmadega (puuetega ja puuetega lapsed ning täiskasvanud) ajukahjustusega) hakkas Gardner välja töötama teooriat, mis sünteesib tema uurimistööd ja tähelepanekud.
Tema teooria on vastukaal ainulaadse intelligentsuse paradigmaleSest pärast oma uurimistööd ja kogemusi jõudis ta järeldusele, et inimelu nõuab eri tüüpi intelligentsuse väljatöötamist, mitte ühtset intelligentsust. Seetõttu, vastupidiselt tavapärastele intelligentsuse teooriatele, mis keskenduvad ühele intelligentsusele või intelligentsusele Üldiselt tegi ta ettepaneku, et inimestel oleks erinevad õppimis- ja mõtlemisviisid, ning tegi kindlaks ja kirjeldas kaheksat tüüpi intelligentsus.
- Täpsema teabe saamiseks võite klõpsata iga luure pealkirjal.
See on oskus keelt ja suhtlemist valdada. See ei hõlma ainult suulist keelt, vaid ka kirjutamist või žeste
See on oskus deduktiivselt ja loogiliselt arutleda ja võime lahendada matemaatilisi ülesandeid. Tavaliselt seostatakse seda teadlaste ja matemaatiliste probleemide lahendamise kiirusega. See on näitaja, mis määrab loogilis-matemaatilise intelligentsuse olemasolu.
Tuntud ka kui visuaalne-ruumiline intelligentsus, on see võime jälgida maailma ja objekte erinevatest vaatenurkadest, samuti võime probleemide lahendamiseks manipuleerida või luua mentaalseid pilte. võime ei piirdu nägemisega, kuna ruumiline intelligentsus areneb ka inimestel pime. Ruumiline intelligentsus paistab silma maletajate ja kujutava kunsti professionaalide (maalijad, disainerid, skulptorid ...) seas.
Gardneri jaoks on kõigis inimestes muusikaline intelligentsus, mida iseloomustab oskus ära tunda ja komponeerida muusikalisi toone ja rütme. Seda tüüpi intelligentsuses on rohkem arenenud inimesi, kes on võimelised hõlpsalt pilli mängima ja muusikapalu lugema või komponeerima.
5. Kehaline ja kinesteetiline intelligentsus
See on oskus kasutada keha liikumise koordineerimise võimet. Seda tüüpi intelligentsus on meele (ja emotsioonide) ja liikumise seose ilming. Nad paistavad silma korporatiivse intelligentsuse poolest: tantsijad, näitlejad või sportlased.
Seda tüüpi intelligentsust iseloomustab võime mõista ja kontrollida enda sisemist keskkonda. Inimesed, kes valdavad intraperonaalset intelligentsust, pääsevad ligi tunnetele ja emotsioonidele ning mõtisklevad nende üle. Üldiselt on seda tüüpi inimestel suurem emotsionaalne ja psühholoogiline heaolu.
Inimestevaheline intelligentsus viitab võimele eristada teiste emotsioone ja kavatsusi. Teisisõnu võimaldab see tõlgendada sõnu või žeste või teiste inimeste eesmärke. Tänapäeval peetakse seda emotsionaalse intelligentsuse väga oluliseks osaks.
Seda tüüpi intelligentsus on võime eristada, tellida, klassifitseerida, mõista ja kasutada keskkonna elemente, esemeid, loomi või taimi. Seetõttu viitab seda tüüpi intelligentsus füüsilise keskkonna vaatlemise, katsetamise, peegeldamise ja küsitlemise võimele. Bioloogidel, botaanikutel või jahimeestel on tavaliselt kõrge loodusravi intelligentsus.
Mitme luure alused
Gardner väidab seda mitmes intelligentsuses on nii bioloogilisi kui ka kultuurilisi aluseid. Neurobioloogilised uuringud näitavad, et õppimine on neuronite sünaptiliste ühenduste modifikatsioonide tulemus. Erinevate intelligentsuste peamised elemendid on leitud ajupiirkonnad kus need teisendused toimuvad.
Teisalt selgitab Gardner, et kultuuri mängib olulist rolli ka kultuuri arengus need intelligentsid ja erinevad kultuurid hindavad erinevalt erinevalt intelligentsid. Nii et kultuuriline väärtus nende intelligentsustega seotud ülesannete täitmiseks on motivatsioon nende arendamiseks.
Mõjukas ja vastuoluline psühholoog
Võib-olla on Howard Garneri peamine omadus olnud võime ideid genereerida intuitiivsed oskused, mis võivad kõlada paljude inimeste mõtlemisviisiga väljaspool valdkonda psühholoogia.
Eriti mitmekordse intelligentsuse kontseptsioon on pedagoogikamaailmas levinud rohkem kui haridus. psühholoogia, kuigi pole väga selget viisi, kuidas neid ideid rakendada laste harimise ja tüdrukud
Teiselt poolt, Howard Gardneri vastuseis ideele defineerida intelligents psühhomeetriliste kriteeriumide alusel See on pälvinud talle palju kriitikat, kuna see raskendab vaimsete võimete uurimisel edasiliikumist.
Igal juhul pole kahtlust, et Gardner on arvestanud sellega, et peame minema statistikast kaugemale ja numbrid, et mõista inimesele kättesaadavaid psühholoogilisi võimeid, mis on juba oluline õppetund.
Bibliograafilised viited:
- Gardner, H. (2006). Schaler, Jeffrey A., toim. "Mõjude õnnistus" Howard Gardneris tule all. Illinois: avatud kohus.
- Gardner, H. (1989). Meelte avamiseks: Hiina vihjed Ameerika hariduse dilemmale. New York: Põhiraamatud.