5 levinumat õppemeetodit psühholoogias

Psühholoogiliste teadmiste kaose muutmiseks tehakse vähe jõupingutusi kriteeriumidele vastav hästi organiseeritud, süstematiseeritud ja empiiriliselt kinnitatud teoreetiline korpus kohta teaduslik meetod.

Selle jaoks, psühholoogia kasutab mitmeid õppemeetodeid, mis võimaldavad psühholoogidel läheneda püstitatud küsimustele kõige optimaalsemal viisil ja võimalikult väikeste eelarvamustega, et luua teadmisi, mis on uute hüpoteeside aluseks.

• Soovitatav artikkel: "Kas psühholoogia on teadus?"

Pole paremat meetodit kui teine, igal neist on oma eelised ja puudused. Pigem on see meetodi valimine, mis lähendab kõige paremini nähtust, mida me teada tahame. Sõltuvalt meie eesmärgist kasutame üht või teist. Vaatame allpool, milliseid on enim kasutatud.

Õppemeetodid psühholoogias

Tavaliselt jagunevad psühholoogia uurimismeetodid kolme suurde perekonda. Korrelatsioonimeetod, kirjeldav meetod ja katsemeetod, millel kõigil on oma eripära ja eelised teiste ees.

Kuigi me ei vaata kogu õppemeetodite sugupuud, täpsustame mõningaid metoodikaid, mis on psühholoogia uurimiseks eriti olulised.

1. Korrelatsioonimeetod

Korrelatsioonist rääkides viidame kahe muutuja seosele. Korrelatsioon näitab, mitu korda jälgime nähtust A, võime jälgida nähtust B. Näiteks, kui võtta muutujad "sotsiaalmajanduslik tase" ja "akadeemiline edu", võime endalt küsida, kas need kaks on omavahel seotudehk kui ühe välimus ennustab teise välimust. Kui pärast valimi uurimist leiame, et ühe suurenemine on seotud teise suurenemisega, võiksime rääkida positiivsest korrelatsioonist.

See on kasulik, kuna võimaldab ennustada. Kui teame, et kaal ja pikkus korreleeruvad positiivselt, võime pikka inimest nähes ennustada, et ta on raske. Siinkohal peame peatuma ja tegema vahet assotsiatsioonil ja põhjuslikkusel..

Korrelatsioon näitab seost, mis on prognoositav, kuid ei anna selgitust, miks see juhtub. Me arutame sageli ekslikult ja eeldame, et kui kaks nähtust esinevad koos, põhjustab üks teist. Mitu korda ignoreerime kolmandate muutujate olemasolu, mis vahendavad suhet ühe ja teise nähtuse vahel. Sellepärast kasutame põhjuslikkuse järeldamiseks teist meetodit, mida selgitame artikli lõpus.

Psühholoogid kasutavad korrelatsioonimeetodit teabe saamiseks nähtuste kohta, mida on võimatu taasesitada. laboritingimustes. Näiteks kui me tahame uurida alkoholi tarbimise ja hädaabiteenistuste külastuste arvu suhet, siis see oleks optimaalne koostada korrelatsiooniuuring, et näha, kuidas alkoholi tarbimise suurenemisel alkoholi tarbimine suureneb külastused.

2. Kirjeldav meetod

Psühholoogid valivad selle uurimismeetodi, kui soovime kirjeldada nähtust selle tekkimisel, hoolikalt ja ammendavalt kõigis selle aspektides. See koosneb mis tahes katsest kindlaks teha või tuvastada, mis nähtus on, ilma et läheks süvenemata miks, millal või kuidas.

Selle meetodi valime siis, kui tahame vastata sellistele küsimustele nagu: "Milline on maapiirkondades üle 65-aastaste inimeste suhtumine homoseksuaalsusse?" Uuringute, juhtumianalüüside ja süstemaatilise vaatluse kaudu on võimalik vastata kvantifitseerimata küsimustele. Samamoodi võimaldab see esimest lähenemist küsimusele, mida saab korrelatsiooniliste või eksperimentaalsete uuringute abil põhjalikumalt käsitleda.

3. Katsemeetod

Psühholoogia õppemeetodite raames eksperimentaalse meetodi eesmärk on selgitada, mis on põhjus-tagajärg seos ühe muutujaga manipuleerimise kaudu. Neid nimetatakse laboriuuringuteks. Selle meetodi eeliseks on objektiivsus, teadlase eelarvamustel on tulemustele vähe kaalu ja need ei tekita erapoolikusi.

Sel põhjusel on meetod par excellence, kui tahame saada ohutuid, usaldusväärseid ja täpseid andmeid, kui uuritav nähtus seda võimaldab. See ei tähenda, et need on ainsad kehtivate uuringute tüübid teadmiste loomiseks, teadmisi on võimalik genereerida korrelatsiooniuuringute kaudu, kuid eksperimentaalsed kavandid võimaldavad teatavat ohutust ja selgitust kõrgem.

Eksperimentaalsetes uuringutes modifitseerib teadlane muutujat, mida ta kontrollib, mida nimetatakse iseseisvaks muutujaks, et jälgida muutujaid, sõltuvaid muutujaid.

Näiteks, Kui tahame jälgida põhjuslikku seost ravimi manustamise ja sümptomite kadumise vahel, kasutame eksperimentaalset uurimismeetodit. Proovi jagamine kahte rühma, kus ühele manustatakse ravimit ja teisele platseebot, kui mõõdame sümptomeid Uuringute käigus saame eksperimentaalsed andmed selle kohta, kuidas sõltuv muutuja "sümptomid" kaovad, kui tutvustame sõltumatut muutujat "ravim".

Et teada saada, kui palju sõltuv muutuja on pärast muudatuse sisseviimist muutunud, on hädavajalik enne muudatust andmeid koguda. See on nn baasjoon, katsetaja lähtepunkt.

4. Õppige koos kaksikutega

Mõnikord kasutavad psühholoogid meetodeid, mis ei lange lõpuks ühte neist kolmest suurperest. Näiteks, Kui tahame teada, kas isiksus on sotsialiseerumise tulemus või on see päritav, kasutame kaksikõpet. Nendes uuringutes võtame sündides lahus olevad kaksikud, kes kasvavad erinevates peredes ja uurivad nende isiksust elu erinevates punktides.

Mõne aja pärast võrdleme kaksikute erinevusi ja kaksikute valimiga piisavalt suur, saame aimu, kui palju on tingitud geneetilistest teguritest ja kui palju on laste viis sulased.

5. Arvutimudelid

Teine viis käitumise uurimiseks on arvutimudelid. See on mõtete uurimisel väga levinud meetod. See seisneb konkreetse vaimse protsessi toimimise teooria väljatöötamises, näiteks sõnade äratundmises, ja programmi loomisest, mis simuleerib seda protsessi meie arvates. Seejärel testime selle programmi abil erinevaid hüpoteese, käivitades simulatsioone täpselt nagu inimene teeks. Kuid selle meetodi kehtivus sõltub seda toetava teooria kehtivusest.