Jean Piaget: evolutsioonipsühholoogia isa elulugu

Idee, et me pole sündinud sama vaimse võimekusega nagu täiskasvanueas, pole ilmselt kellelegi üllatus. Oskus mõista maailma, arvestada, et objektid ja inimesed eksisteerivad jätkuvalt, isegi kui me neid ei näe, omistada kavatsus ja mõte teistele, püüdma ja tõlgendama keskkonnast pärinevat teavet, töötama välja hüpoteeside lahendamise või püstitamise plaanid See nõuab midagi, mis vajab küpsemist ja õppimist ning milles osalevad nii bioloogia kui ka kogemused tekkimist.

On palju autoreid, kes on uurinud, kuidas erinevad vaimsed võimed ja võimekused tekivad kogu elu, olles Jean Piaget on kognitiivse arengu uurimisel üks viimase aja mõjukamaid ja olulisemaid näiteid. Just selle autori kohta räägime selles artiklis, Jean Piaget'st lühikese eluloo tegemine.

• Seotud artikkel: "Psühholoogia ajalugu: peamised autorid ja teooriad"

Jean Piaget lühike elulugu

Jean William Fritz Piaget Jackson sündis 9. augustil 1896 Šveitsis Neuchâtelis. Ta oli keskaegse kirjanduse professori Arthur Piaget ja Prantsusmaa esimese tiigli terasetehase omaniku tütre Rebecca Jacksoni vanem poeg.

Tema lapsepõlv möödus akadeemilises keskkonnas, omandades ja õppides isalt nii kriitilist ja analüütilist mõtteviisi kirjutamismaitse ja vaimustus elusolenditest. Seevastu suhe emaga polnud ilmselt kerge ega positiivne.

Juba lapsepõlvest alates oli Piaget'il märke teatavast varasusest, näidates suurt huvi mehaanika, ornitoloogia, molluskite ja üldse bioloogia vastu. Ta astus oma paikkonna Latino Instituuti. Kümneaastaselt keskkoolis olles kirjutage ja esitage artikkel Alpide Varblase kohta kohalikule loodusajakirjale, see on tema esimene teaduslik kaastöö ja väljaanne.

Pärast seda ja noorukieas ärkas noormehes suur huvi zooloogia ja molluskite vastu. Ta puutuks kokku loodusmuuseumi direktori Paul Godeliga, kellega ta ka läheks Neli aastat assistendina ja pärast seda avaldas ta erinevaid artikleid malakoloogiast. Tema väljaannete tõttu pakutakse talle tööd Genfi loodusmuuseumis., mida ta ei saanud oma noore ea tõttu hõivata (ta polnud veel kooliaastaid lõpetanud).

• Võite olla huvitatud: "Jean Piaget '4 kognitiivse arengu etappi"

Aastaid koolitust

Pärast keskhariduse omandamist läks Piaget õppima Neuchâteli ülikooli, lõpetanud loodusteadused ja omandanud doktorikraadi 1918. aastal väitekirjaga malakoloogia.

Pärast seda otsustas ta õppida Zürichi ülikoolis, kus ta semestri jooksul õppis ja hakkas psühholoogia vastu huvi tundma Freudi või Jungi teostest. Ta hakkas töötama selle linna psühholoogialaborites ja peaks selle kohta isegi kaks väljaannet tegema.

Seos lastepsühholoogiaga

Samal aastal 1919 kolis Piaget Pariisi Sorbonne'i psühholoogia ja filosoofia professorina, teades ja töötades koos paljude oluliste psühholoogidega, nagu Binet või Bleuler. Samuti astuks ta tööle kooli, mida juhatasid Binet ja Simón nagu professor, Grange-aux-Belles. Seal hakkaks ta märkama täiskasvanute ja laste reageerimismudelite erinevusi, mis ajendaks teda mõtlema erinevate protsesside olemasolule, mis on seotud teatud evolutsiooniliste hetkedega.

Veidi aega hiljem, 1920. aastal, kuulus ta Sterni intelligentsuskatse täiustanud rühma, avastades ühtlasi vigu laste vastustes. Koos Theodore Simoniga hakkas ta uurima lapsepõlve intelligentsust ja arutluskäiku.

Aastal 1921 avaldas ta esimese luuret käsitleva artikli, mille tõttu ta sai pakkumise töötada Genfis Rousseau instituudi direktorina. Selle pakkumisega, milles miski viis ta tagasi oma päritoluriiki. Oma ametikohalt arendaks ta välja erinevaid teoseid, kus ta töötas arutluskäigu, mõtlemise või laste keelega. Tema akadeemiline osalus kasvas jätkuvalt, osaledes ka 1922. aastal Berliini psühhoanalüüsi kongressil (kus ta kohtuks Freudiga isiklikult).

1923. aastal abiellus ta Valentine Châteney'ga, saades temaga kolm last. Tema isadus oleks oluline mitte ainult isiklikul, vaid ka professionaalsel tasandil, kuna see oleks nende laste kasvu ja arengu vaatlemine ja analüüs (koos erinevate varasemate autorite mõju ja erinevate uuringute läbiviimisega) eespool nimetatud), viiks ta oma tuntuima teose: kognitiiv-evolutsioonilise teooria, kus ta tutvustab erinevaid arenguetappe ja teooriat, väljatöötamiseni konstruktivistlik.

Aastal 1925 töötab ta kodulinna ülikoolis filosoofiaprofessorina, hoolimata jätkamisest Rousseau instituudis. Lisaks, jälgis ja analüüsis koos oma naisega nende laste arengut. Aastal 1929 naasis ta Genfi, et töötada selle linna ülikoolis psühholoogia ja teadusajaloo professorina. Hiljem läks ta Lausanne'i ülikooli. Töötades viimases psühholoogia ja sotsioloogia professorina, määrati ta 1936. aastal UNESCO rahvusvahelise haridusbüroo direktoriks. 1940. aastal hakkas ta uurima selliseid aspekte nagu taju, töötades selliste aspektide kallal nagu ruumitaju arendamine.

1950. aastaks viib Piaget välja geneetilise epistemoloogia väljatöötamise, mis on veel üks tema suurtest panustest töötas kognitiivsete struktuuride ning evolutsiooniliste ja ajalooliste muutustega teadvuse ja keskkonna suhetes. See panus tooks kaasa kognitiivse skeemi kontseptsiooni ja selle konstruktivistliku teooria genereerimise, kus see väärtustas mõtte kujunemisel bioloogia ja keskkonna suhet.

Viis aastat hiljem asutas ta ja määrati Rahvusvahelise Geneetilise Epistemoloogia Keskuse direktoriks, ametikohal, mis tal oleks kuni surmani. Piaget sai kogu elu jooksul arvukalt aukraade ja doktorikraade ning erinevaid rahvusvahelisi auhindu teadusliku panuse eest.

• Võite olla huvitatud: "Jean Piaget ’teooria õppimisest"

Surm ja pärand

Jean Piaget suri 84-aastaselt 16. septembril 1980 Genfis pärast umbes kümmet päeva haiglas. Tema surm on väga oluline sündmus, tema pärand ja panus psühholoogiasse on üks eelmise sajandi mahukamaid ja asjakohasemaid.

Tema lapse arengu teooriad on mõjutanud paljusid tuntud autoreid nagu Bruner, Bandura, Ausubel või Erikson, ning neid hinnatakse endiselt ja teoreetiline. Eriti tõstab ta esile oma kognitiiv-evolutsioonilise teooria olulisust, kognitiivsete võimete arengut ja milles ta räägib arengu erinevatest etappidest. Kuid see pole ainus valdkond, kus ta töötas, kuid tegi ka mitmesuguseid panuseid sellistes valdkondades nagu sotsioloogia, filosoofia või isegi bioloogia.

Bibliograafilised viited:

• Cellenieror, G. (1978) Piaget ’mõte, tekstide uurimine ja antoloogia. Poolsaare väljaanded, Barcelona.
• Cortés, M.I. ja Tlaseca, M. (2004). Jean Piaget monograafia. Riiklik pedagoogikaülikool. Mehhiko DF.