Mielekäs oppiminen: määritelmä ja merkitys

Voimme oppia monin tavoin, mutta kutsutaan tapaa, joka kattaa paremmin emotionaalisen, motivoivan ja kognitiivisen ulottuvuuden merkittävä oppiminen.

Kun tällainen oppiminen, tapa yhdistää aiemmat taidot ja tiedot ja jotta niihin voidaan integroida uusia tieto on kaiverrettu motivoivasta lähteestä ja siihen liittyvästä merkityksestä oppia. Tämä on tärkeää, kun otetaan huomioon avain, joka tekee eron oppimisen eri muotojen välillä, on tiedon rakentamisprosessissa.

Lähestyminen mielekkään oppimisen ajatukseen

Merkitykselliseen oppimiseen kuuluu prosessi, jossa henkilö kerää tietoa, valitsee sen, järjestää sen ja luo suhteet aiemmin saamaansa tietoon. Näin ollen tämä oppiminen tapahtuu, kun uusi sisältö liittyy kokemiemme kokemuksiin ja muuhun hankittuun tietoon ajan myötä motivaatio ja henkilökohtaiset vakaumukset siitä, mikä on tärkeää oppia erittäin tärkeä rooli. Tämä edellyttää uuden tiedon antamista yksilöllisellä merkityksellä jokaiselle ihmiselle, koska jokaisella meistä on elämänhistoria.

Kun merkityksellistä oppimista tapahtuu, ajan ja kokemuksen avulla luodut henkiset mallit määräävät, miten katsomme tietoa ja kuinka hallitsemme sitä. Jotenkin sanottuna tapa, jolla sisäistämme oppimamme ja jolla on merkitys, antaa meille käsityksen "lasista", jolla näemme todellisuuden, ja päinvastoin.

Oppimisen emotionaalinen ulottuvuus

Henkilökohtaisen merkityksen omistaminen oppimallemme käy läpi a affektiivisempi ja emotionaalisempi ulottuvuus se, joka me yleensä yhdistämme aiheen "tekniseen" oppimiseen, jossa se yksinkertaisesti toistetaan, harjoitellaan ja opetellaan.

Kyse ei ole vain tietojen säilyttämisestä muistissa tietyn ajan ja sitten niiden vapauttamisesta, kuten se voisi olla koevastauksessa: tarkoituksena on antaa tiedolle henkilökohtainen merkitys, pystyä selittämään sen omin sanoin ja jopa luomaan uutta tietoa sen avulla, kun mielekäs oppiminen on suoritettu.

Näin ollen ero merkittävä oppiminen ja a toistuva oppiminen Se viittaa oppimisen materiaalin suhteeseen aikaisempaan tietoon tai ei. Merkitykselliset ja ei-mielivaltaiset suhteet, toisin sanoen jos on mahdollista liittyä aikaisempaan tietoon, voidaan liittää joitain merkityksiä, joista tiedon kartta. Tällä tavalla on mahdollista muokata kognitiivista rakennetta, jota toistuva oppiminen ei tekisi, koska sitä voidaan ylläpitää vain lyhyen ajan.

Kaksi huomioon otettavaa tekijää

Jotta oppiminen olisi mielekästä, on täytettävä kaksi ehtoa. Sisällön on oltava mahdollisesti mielekästä näistä näkökohdista:

1. Looginen merkitys

Tiedon sisäisen rakenteen tasolla sen on oltava asiaankuuluva ja selkeästi järjestetty.

2. Psykologinen merkitys

Kyvystä omaksua se asiaankuuluvien ja suhteellisten elementtien on oltava kognitiivisessa rakenteessa oppimateriaalin kanssa. Siksi uuden materiaalin oppimiseen ja sen liittämiseen siihen, mitä jo tiedät aiemmin, on oltava suotuisa taipumus.

Kattava muistaminen

On selvää, että oppisopimuskoulutuksen suorittamiseksi ei ole vain materiaalia, vaan myös komponentteja motivaatio ja emotionaalisuus ovat avain hyvään taipumukseen oppia ja suhteeseen käsitteitä. Pelissä olevan tiedon hankkiminen ei ole vain yksilön kyky kypsyminen tai kognitiivinen osaaminen.

Tämän uuden tiedon vahvistamiseksi mielekkään oppimisen ansiosta on välttämätöntä kattava muistaminen. Uusien merkitysten rakentaminen tarkoittaa edellisten merkitysten muuttamista ja uusien elementtien lisäämistä suhteiden muodostamiseksi. Muistiinpano on kattavaa, koska rakennetut merkitykset muuttavat, lisäävät ja rikastavat kognitiivisia järjestelmiä.

Lisäksi merkittävän oppimisen aikaansaama kognitiivisten järjestelmien muokkaaminen liittyy toisiinsa suoraan suoritetun oppimisen toimivuuteen, toisin sanoen mahdollisuuteen käyttää oppimaan kohtaamaan uusia tilanteita.

Kun opitulla on merkitystä, ei ole vain miellyttävämpää laajentaa tietoa: lisäksi nämä pysyvät hyvinmuistija voi johtaa parempiin ratkaisuihin.

Bibliografiset viitteet:

• Coll, C., Palacios. J, Marchesi, A. (2004). Psykologinen kehitys ja koulutus, (2). Madrid: Allianssi