Varhainen stimulaatio lapsilla: harjoitukset 5-vaiheessa

Sekä eläimet että ihmiset oppivat vuorovaikutuksessa meitä ympäröivien ärsykkeiden kanssa. Siksi on loogista ajatella, että mitä aikaisemmin mainittu stimulaatio alkaa ja mitä enemmän sitä tehostetaan, sitä enemmän on mahdollisuuksia oppia ja parantaa taitojamme.

Nämä ovat periaatteet, jotka ohjaavat varhaista stimulaatiota. Näiden toimintojen dynamiikka parantaa lasten kykyjä ja kykyjä, mikä helpottaa heidän fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kehitystään.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Kehityspsykologia: tärkeimmät teoriat ja kirjoittajat"

Mitä on varhainen puuttuminen?

Varhaiset stimulaatiotoiminnot perustuvat sarjaan harjoituksia, joilla pyritään edistämään lapsen kehitystä, sekä henkisellä, fyysisellä että sosiaalisella tasolla. Nämä harjoitukset voidaan aloittaa vauvan syntymästä lähtien ja niitä voidaan jatkaa 6-vuotiaaksi asti.

On tarpeen täsmentää, että lapsen jokaiselle vaiheelle on olemassa joukko erityisiä rutiineja tai käytäntöjä, jotka sopivat iän kehitystasoon. Syy siihen, että ihanteellinen ikäryhmä näiden harjoitusten suorittamiseen on 6 vuotta, on se, että tähän ikään asti lapsi nauttii suuremmasta

aivojen plastisuus.

Aivojen plastisuuden käsite viittaa hermoston kykyyn muuttua ja muuntua reaktiona vuorovaikutukseen ympäristön kanssa. Tämä tarkoittaa, että riittävän stimulaation avulla aivoillamme on kyky luoda uusia synapseja ja hermopiirejä, jotka mahdollistavat sen tehostamisen tai parantaa tiettyjen aivoalueiden toimintaa ja suorituskykyä.

Näitä harjoituksia voidaan harjoittaa sekä terveillä lapsilla, joiden tarkoituksena on parantaa heidän kykyjään, että myös lapsille, joilla on jonkinlainen häiriö tai tila, joka vaikuttaa heidän kehitykseensä. Tällä tavoin heidän kompensaatiokykynsä stimuloituvat ja heidän fyysisiä ja psyykkisiä kykyjään parannetaan.

Lisäksi, Tämä dynamiikka voidaan toteuttaa sekä kotona että kouluissa ja päiväkodeissa erikoistunut. Lyhyen tiedotusjakson jälkeen vanhemmat voivat halutessaan tehdä kaiken tämän harjoituksia mukavasti kotona, mikä myös vahvistaa affektiivisia siteitä vanhempien ja pojat.

Varhaisen stimulaation päätavoite on, että lapsi kehittää itsemääräämisoikeuttaan ja itsenäisyyttään suorittamalla useita stimuloivia toimintoja. Samalla tavalla voidaan saavuttaa suuria edistysaskeleita fyysisessä, kognitiivisessa, kommunikaatiotaidossa ja aistinvaraisessa kehityksessä.

• Saatat olla kiinnostunut: "Kielen kehityksen 4 vaihetta"

Mistä se koostuu?

Ensinnäkin jokaiselle lapselle on laadittava erityinen suunnitelma tai ohjelma. Tämä ohjelma on mukautettava sekä lapsen tarpeisiin että vanhempien saatavuuteen ja osallistumisen tasoon sekä kodin resursseihin.

Tällä tavalla he voivat arvioida vähitellen lapsen edistymistä asetettujen vähimmäistavoitteiden mukaisesti. Sopivan toimintasuunnitelman avulla vanhemmat voivat edistää kaikkia niitä lapsen alueita, jotka heitä kiinnostavat.

Vanhempien on oltava kärsivällisiä ja oltava tietoisia siitä, että et voi asettaa liian tiukkoja aikoja saavuttaa tavoitteet, koska ei ole ennalta määritettyä aikarajaa, joka määrää, kuinka ja milloin vauva on saavuttanut tavoite.

Tärkeintä on tarjota lapselle ikään sopiva harjoitussarja, jolla hän voi työskennellä ja kasvattaa omaa toimintaansa arvostus. Vähitellen vanhemmat tai harjoitusten tekemisestä vastaavat muokkaavat suunnitelman tavoitteita lapsen kehityksen ja saatujen tulosten mukaan.

Ensimmäinen askel on aina luoda emotionaalinen ja affektiivinen side pienen kanssa luoden luottamuksen tilan, jossa he tuntevat olonsa mukavaksi ja turvalliseksi olla vuorovaikutuksessa kanssamme. Kun tämä yhteys on saavutettu, varhaisen stimulaation suorittamisesta vastaava aikuinen voi aloittaa työskentelyn muilla alueilla.

Näitä alueita ovat:

• Emotionaalinen alue: lapsen itsenäisyyden ja itsenäisyyden kehittäminen sekä tunteiden tunnistaminen ja ilmaiseminen.
• Kognitiivinen alue: lapsen älyn ja tiedon kehittäminen.
• Ajoalue: karkea- ja hienomotoristen taitojen kehittäminen, lihashallinnan ja koordinaation parantaminen.
• Sosiaalinen alue: ympäristön kanssa vuorovaikutustaitojen kehittäminen.
• Kielialue: ilmaisun ja kielen ymmärtämisen kehittäminen.

Edellytykset sen toteuttamiselle

On tarpeen ottaa huomioon joukko näkökohtia, jotka helpottavat näiden toimien toteuttamista. Ensimmäinen näistä on se, että jos lapsi ei ole tuulella tai hän ei halua tehdä toimintoja tiettyyn aikaan, häntä ei pidä painostaa. koska hänelle sen pitäisi olla harhautus, ei velvollisuus tai rangaistus.

Myös, kuten edellä mainittiin, harjoitukset on mukautettava lapsen ikään ja kykyihin. Jos pakotamme hänet suorittamaan tehtävän, johon hän ei ole valmistautunut, vain lisäämme hänen turhautumistaan ​​ja alentaa hänen itsetuntoaan. Samoin jos harjoitukset ovat liian helppoja tai eivät aiheuta lapselle pientä haastetta, se menettää kiinnostuksensa niitä kohtaan ja siten heikentää motivaatiota.

Vahvistus vanhemmilta tai ammattilaisilta on erittäin tärkeää. Onnittele lasta ja ylistä hänen edistymistään On erittäin tärkeää säilyttää kiinnostuksesi ja motivaatiosi.

Varhaiset stimulaatioharjoitukset vaiheen mukaan

Jäljelle jääneen artikkelin mukaisesti esittelemme joukon esimerkkejä varhaisista stimulaatioharjoituksista mukautettu lapsen iän mukaan ja suunniteltu edistämään jokaista edellä mainittua kehitysaluetta aiemmin.

1. 0-12 kuukautta

Karkeamotoriset taidot: erittäin tehokas toiminta vauvan motoristen taitojen kehittämiseksi on sellainen, joka auttaa hallitsemaan vauvan päätä. Tätä varten vauva on asetettava vatsalleen, näyttävät näyttäviä leluja tai ärsykkeitä, jotka pakottavat heidät pitämään päätään ylhäällä.

Sosiaalinen kehitys: Tämä harjoitus helpottaa kehon itsetuntemusta ja koostuu lapsen asettamisesta peilin eteen mukavaan asentoon, jotta hän alkaa tunnistaa itsensä siitä. Seuraava, tehdä liikkeitä käsivarsilla tai käsillä pitääksesi huomiosi.

2. 1-2 vuotta

Karkeamotoriset taidot: tällä harjoituksella kehitämme lapsen tasapainoa. Tätä varten on tarpeen pitää lasta käsivarsien alla, liikkuu sujuvasti sivulta toiselle ja edestä taakse, jolloin se suoristuu itsestään.

3. 2-3 vuotta

Kognitiivinen ja kielialue: lukea ääneen lasten tarinoita kuvituksen kanssa jonka lapsi näkee. Esitä sitten yksinkertaisia ​​kysymyksiä tarinasta tai anna lapsen kertoa meille oma versio siitä, mitä hän ymmärsi.

4. 3-4 vuotta

Kieli ja hienomotoriset taidot: lasta pyydetään piirtämään vapaasti arkille, pyytää häntä selittämään piirtäessään. He voivat myös piirtää nämä kaksi yhteen ja kysyä samalla kuvista.

5. 4-6 vuotta

• Karkeat motoriset taidot: kannusta lasta tanssimaan. Tee hauskoja tanssiharjoituksia stimuloi koordinaatiotasi ja tasapainoasi.