7 keskeistä ideaa lasten psykologian ymmärtämiseen

Lapsipsykologia on kiehtova tutkimuksen ja interventioiden ala, ja se on myös yksi tärkeimmistä.

Tietämällä paremmin tai huonommin, kuinka pienet käyttäytyvät, ajattelevat ja tuntevat, voi olla erittäin tärkeitä seurauksia heidän fyysiselle ja henkiselle kehitykselleen. Ei ole yllättävää, että lapsuus on vaihe, jossa olemme erityisen herkkiä ympärillämme tapahtuville, ja jos emme. meillä ei ole tietoa tai riittävää valvontaa vanhempana ja huoltajina, seuraukset voivat olla hyvinkin suuria negatiivinen.

Siksi seuraavilla riveillä näemme valikoima perusideoita, jotka kuuluvat lastenpsykologian maailmaan, jonka avulla on mahdollista ymmärtää paremmin pieniä.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Lapsuuden 6 vaihetta (fyysinen ja henkinen kehitys)"

7 avainta ymmärtääksesi paremmin lasten psykologiaa

Nämä ovat useita perusideoita, jotka kannattaa tietää vanhempana, huoltajana tai kasvatusalan ammattilaisena, kun autetaan lapsia kehittymään.

1. Lapset eivät ole keskeneräisiä aikuisia

Yksi virheellisimmistä tavoista ymmärtää, mitä lapsuus on, on uskoa, että pojat ja tytöt ovat kuin aikuisia, joista puuttuu komponentteja.

On paljon tarkoituksenmukaisempaa ja realistisempaa ymmärtää se heillä on oma ajattelutapansa ja tunteensa, ja siitä huolimatta, että heidän mielensä kehittyy heidän kasvaessaan, he ovat jo "täydellisiä" ihmisiä itsestään: he luovat omia selityksiään siitä, mitä he eivät tiedä, he kehittävät oman tapansa pelata ja suhteuttaa, he luovat käyttäytymiskoodejaan kaikilla elämänalueilla jne.

2. Lapsuus ei ole oppimiskilpailu

On niitä, jotka pyrkivät siihen, että heidän lapsensa oppivat mahdollisimman paljon mahdollisimman lyhyessä ajassa. Tämä on virhe; lapsuudessa, Mahdollisuus nauttia vapaa-ajasta, seurustelu ja leikkiminen ovat välttämättömiä, ja ne ovat myös ehtymätön oppimisen lähde tehty spontaanisti.

3. Lasten referenssejä ovat muut lapset

Toinen lastenpsykologian keskeinen näkemys on, että aikuisena hoivaana annat heille rakkautta ja edistää heidän kouluttamistaan, roolimme on erittäin tärkeä hyvän kehityksen edistämisessä lapset. Kuitenkin, suurimmalla osalla lapsista on pääasiallisina referensseinä heidän ikäänsä tai hieman vanhempia lapsia.

Tämä on luonnollista, eikä sinänsä ole mitään väärää; mitään ei tapahdu, koska lapsemme eivät omaksu arvojamme, makuamme tai ajattelutapaamme, ja tietysti on täysin haitallista yrittää "pakottaa" näin tapahtumaan. Mitä voidaan tehdä, on antaa nuo ideat, tiedot ja arvot olla saatavilla kotona, jossa lapsemme kasvavat niin, että jos he ovat yhteensopivia elämäntapansa kanssa, heillä on mahdollisuus tehdä niitä myös hänen.

4. He tarvitsevat ympäristön, jossa on ärsykkeitä, yhteyttä muihin ja kiintymystä.

Tieteelliset tutkimukset osoittavat, että kaikki lapset tarvitsevat säännöllistä fyysistä kontaktia muihin ihmisiin ja ympäristöihin, jotka sisältävät erilaisia ​​ärsykkeitä. Muuten he voivat kehittää vakavia psyykkisiä ja psyykkisiä häiriöitä. Joka tapauksessa useimmat kotitaloudet ja perheet täyttävät jo nämä ehdot.

5. Uteliaisuus on oppimisesi moottori

Uteliaisuus on yksi lapsuuden tunnusmerkeistä, ja sen kautta useimmat oppimistilanteet tapahtuvat. Älä siis saa heitä nolostumaan esittämällä liikaa kysymyksiä, vaikka se voisi väsyttää sinua.

6. Kannustimet ovat paljon tehokkaampia kuin rangaistukset

Keskipitkällä ja pitkällä aikavälillä luoda kannustinjärjestelmä (ei välttämättä aineellista, ne voivat olla myös symbolisia tai perustua ylistykseen ja ihailemiseen) on tehokkaampaa kuin lasten rankaiseminen, kun he käyttäytyvät huonosti. Tällä tavalla heidän on helpompi jakaa tavoitteita vanhempiensa tai huoltajiensa kanssa.

• Saatat olla kiinnostunut: "Lapsuuden raivokohtaukset: miksi ne ilmaantuvat ja miten niitä hoidetaan"

7. Mielikuvitusta ja leikkimistä ei voi erottaa toisistaan

Yleissääntönä on, että pojilla ja tytöillä, joilla ei ole mahdollisuuksia pelata yksin tai muiden kanssa, ei ole yhtä paljon mahdollisuuksia kuvitellakaan.

Tapa eksyä kuvitteellisiin tilanteisiin on pelin jatke, joka syntyy vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa: lelujen manipuloinnin ja paikkojen tutkimisen sijaan manipuloidaan ja tutkitaan kuviteltuja elementtejä, jotka ovat saaneet inspiraationsa lapsen todellisessa maailmassa kohtaamista ärsykkeistä.

Siksi, että sinulla on varaa pelata, lukea, katsella elokuvia... Kaikki tämä antaa heille lisää referenssejä, joiden avulla he voivat luoda mielenkiintoisempia ja vivahteikkaampia mielikuvitustilanteita.

Bibliografiset viittaukset:

Berk, L.E. (2015). Imeväiset ja lapset: Synnytyksestä keskilapsuuteen (7. painos). Lontoo: Pearsons. Cromdal, J. (2009). Lapsuus ja sosiaalinen vuorovaikutus arjessa: Johdatus erikoisnumeroon. Journal of Pragmatics. 41 (8): s. 1473 - 1476. Grotewell, P.; Burton, Y. (2008). Varhaiskasvatus: ongelmat ja kehitys. New York: Nova Sciences Publishers, Inc. Taylor, L.C.; Clayton, J.D.; Rowley, S.J. (2004). Akateeminen sosialisaatio: vanhempien vaikutusten ymmärtäminen lasten kouluun liittyvään kehitykseen varhaisina vuosina. Yleisen psykologian katsaus. 8 (3): s. 163 - 178.