Yleinen soveltuvuustestin akku: mikä se on ja miten sitä käytetään

Nuoruus on suurimmalle osalle kriittinen hetki elämässämme. Se on hetki, jolloin sinun pitäisi miettiä, mitä haluat olla isona, sillä kahden tai kolmen vuoden kuluttua sinun on tehtävä (melkein) lopullinen päätös.

Huolimatta siitä, että jokaisella on elintärkeitä toiveita, joskus on erittäin vaikea päättää. Siksi on olemassa testejä, joiden avulla voimme orientoitua työssä, yksi niistä on yleinen kelpoisuustestien akku.

Tämä väline on osoittautunut hyödylliseksi niiden ihmisten auttamisessa, jotka eivät vielä tiedä mitä tehdä elämällään, ja sen avulla he voivat antaa neuvoja vahvuuksiensa perusteella. Katsotaanpa tarkemmin, miten se tekee sen.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Psykologisten testien tyypit: niiden toiminnot ja ominaisuudet"

Yleiset kelpoisuustestit, mikä se on?

GATB-akku (General Aptitude Test Battery) on a kyselylomake, joka mittaa ihmisten kykyjä ja riippuen siitä, missä olet parempi, on suositeltavaa harjoitella tietyssä ammatissa. Tämän tyyppistä testiä käytetään työnohjauksen alalla, ja se on erityisen hyödyllinen nuorille, jotka eivät ole vielä päättäneet ammatillisesta tulevaisuudestaan.

Tämän kyselyn nykyaikaisin versio sisältää 12 osatestiä, jotka mittaavat 9 tekijää tai soveltuvuutta. Nämä osatestit ovat: nimien vertailu, laskentanopeus, kolmiulotteinen avaruus, sanasto, vertailu työkalut, aritmeettinen päättely, muodonsovitus, raapiminen, tapin sijoittaminen, tapin kääntäminen, kokoaminen ja purkaminen.

Tämän testiparin takana olevan mallin mukaan idea fitnessistä on jotain, mitä sinulla on synnynnäisesti. Eli vaikka koulutus voi lisätä tietoa sisältöoppimisen kautta, ihmiset ovat jo syntymästä lähtien taitavampia tehtäviin, jotka liittyvät yhteen tai toiseen. Yleisten soveltuvuustestien akku mittaa sitä, missä ihmiset ovat hyviä riippumatta siitä, kuinka paljon he tietävät.

Esimerkiksi jos tämä testisarja annetaan koehenkilölle ja koehenkilön todetaan saavan korkeat pisteet testeistä, jotka mittaamalla numeerisia kykyjä, voidaan ymmärtää, että henkilö on hyvä tieteenaloilla, kuten matematiikassa, fysiikassa ja kemia. On mahdollista, että hän ei ole tehnyt mitään näihin aiheisiin liittyvää vuosiin, mutta hänellä on kykyjä Numeeriset luvut osoittavat, että on erittäin helppoa, vaistomaisesti ymmärtää nämä tieteenaloilla.

Historiallinen tausta

Näiden testien alkuperä juontaa juurensa viime vuosisadalle, toisen maailmansodan aikaan. USES (United States Employment Service) oli omistettu rakentamaan lähes 100 testiä jonka tarkoituksena oli mitata erilaisia ​​kykyjä, jotka näyttivät liittyvän menestysasteeseen joissakin ammateissa. Näissä ensimmäisissä testeissä otettiin huomioon sellaisia ​​näkökohtia kuin aritmetiikka, sanasto, avaruudessa suuntautuminen...

Useiden tutkimusten ja saatujen tietojen arvioinnin jälkeen tekijäanalyysin avulla määritettiin jopa 9 riippumatonta tekijää, joista jokainen liittyi useisiin ammatteihin. Myöhemmin sekä testikohteita että sen suunnittelua täydentäen valmistettiin lopullinen versio General Battery of Aptitude -testistä.

Tämä instrumentti edusti jo tuolloin suurta edistystä, kun otetaan huomioon Sen avulla ihmisiä ohjattiin heidän vahvuuksiensa mukaan suhteellisen lyhyessä ajassa, noin kahdessa ja puolessa tunnissa. Tästä syystä tätä kyselylomaketta on käytetty laajalti vuodesta 1945 lähtien.

Mitä taitoja nämä testit mittaavat?

Kuten jo mainittiin, tämän instrumentin alkuperä juontaa juurensa viime vuosisadalle ja silloin, kun se oli saatu lopullinen versio tekijäanalyysin jälkeen, määritettiin seuraavat 9 kykyjä.

1. Yleinen älykkyys (G)

Sen ymmärtää yleinen älykkyys kyky oppia mitä tahansa missä tahansa kontekstissa. Toisin sanoen kyky vangita tai ymmärtää ohjeita ja perusperiaatteita.

Tämän kyvyn sisällä olisi kyky järkeillä ja tehdä tuomioita.

2. Sanallinen (V)

Sanallinen soveltuvuus on kykyä ymmärtää sanojen merkitys ja käyttää niitä asianmukaisesti.

Tämä kyky on välttämätön kielelle, sekä muotoillessaan sitä suullisesti tai kirjallisesti että ymmärtämään sanojen välisiä suhteita mitä kuuntelee tai lukee.

• Saatat olla kiinnostunut: "Kielellinen älykkyys: mitä se on ja miten sitä voidaan parantaa?"

3. Numeerinen (N)

Kyky suorittaa aritmeettisia tyyppitoimintoja nopeasti ja turvallisesti. Peruskyky on kyetä ymmärtämään riittävästi matematiikkaa ja muita numeerisia symboleja käyttäviä tieteenaloja.

4. Spatiaalinen(S)

Spatiaalinen soveltuvuus viittaa kykyyn visualisoida geometrisia muotoja ja ymmärtää niiden esitysmuotoa sekä ulottuvuuksina että kolmiulotteisesti.

On myös tärkeää tunnistaa esineen ja sen liikkeen välinen suhde.

5. Muodon havaitseminen (P)

Muodojen havainnointi liittyy kykyyn havaita esineiden yksityiskohtia suorituskyvyn lisäksi visuaaliset vertailut esineiden välillä ja pienten erojen havaitseminen muodon, varjostuksen, pituuden, leveys...

6. Toimistohavainto (Q)

Virkakäsitys viittaa kyky havaita sanallisia ja numeerisia yksityiskohtia, havaitsemalla tärkeitä sisällön eroja tai virheitä, jotka on korjattava.

7. Motorinen koordinaatio (K)

Kyky koordinoida silmien liikettä raajojen, käsien ja sormien kanssa. Kyky suorittaa turvallisia ja tarkkoja liikkeitä

8. Käden taito (M)

Kyky käsitellä käsiä helposti ja taitavasti, suorittaa liikkeitä, kuten esineiden sijoittamista tai pyörittämistä tarkasti.

9. Digitaalisuus (F)

Kyky käsitellä pieniä esineitä sormilla, nopeasti ja turvallisesti.

Mitä käyttötarkoituksia sillä on?

Kyselylle voidaan käyttää useita käyttötarkoituksia, vaikka on huomattava, että ne kaikki liittyvät työelämään. Yleensä käytetään nuorten ohjaamiseen jotka eivät pakollisten opintojen päätyttyä tiedä, mihin jatkaa opiskelua tai mihin omistautua, tämä työkalu on vihje, mihin he voisivat omistautua.

Yleisen älykkyyden soveltuvuus, joka on osoitus henkilön kyvystä oppia kontekstista ja sisällöstä riippumatta, voi palvella aika selvittää, pitäisikö teinin jatkaa opiskelua lukion päätyttyä vai kouluttautua vähemmän vaativiin töihin opinnot. Myös sanallista ja numeerista soveltuvuutta koskevat testit ovat hyödyllisiä indikaattoreita tähän tarkoitukseen.

Jos henkilö kuitenkin on päättänyt opiskella jotain oppivelvollisuuden suorittamisen jälkeen, voidaan tämän kyselyn avulla auttaa häntä valitsemaan tietyn alan tai ammatin.

Se ei kuitenkaan ole hyödyllinen vain niille ihmisille, jotka eivät ole vielä opiskelleet uraa. Sen avulla valitaan myös sopivimmat taidot omaavat työntekijät. sen tyyppiseen työhön, johon he hakevat palkkaa, tai yrityksen sisällä sijoittuessaan osastoille, joissa he voivat loistaa tietyssä taidossa.

Jos esimerkiksi etsit työtä tehtaalta, odotat työnantajan etsivän hakijoita, joilla on koneiden käyttöön liittyviä taitoja, kuten motorista koordinaatiota, käden taitoa ja digitaalista taitoa.

kriitikot

Kuten lähes kaikissa testeissä, General Aptitude Test Battery ei ole vailla kritiikkiä. Sen muodostavat osatestit, erityisesti ne, jotka mittaavat havaintonäkökohtia, näyttävät olevan niillä ei ole riittävää konstruktion validiteettia konvergentin validiteetin kannalta. On kuitenkin huomattava, että kognitiivisempien näkökohtien mittaamiseen omistetut osatestit ovat vakaasti päteviä.

Toinen kritiikki, joka on ollut kohteena, liittyy tämän kyselyn pilariin: kykyihin. Jotkut tutkijat väittävät, että ehdotetut soveltuvuustestit ovat myös yleisessä kelpoisuustestissä korreloivat, mikä voisi sanoa, että mitä tämän instrumentin eri osatestit ovat mitä sama.

Lopuksi yksi hänen saamistaan ​​kritiikistä liittyy koehenkilöiden kilpailuun Yhdysvalloissa. On nähty, että valkoiset saivat paljon korkeammat pisteet kuin afroamerikkalaiset, luultavasti johtuen että kyselylomake ei ole vapautettu kohdista, jotka on muotoiltu tavalla, joka ei ole riippumaton näiden kahden ryhmän kulttuurista etninen.

Bibliografiset viittaukset:

• Hartigan, J. A. & Wigdor, A. K. (Toim.). (1989). Oikeudenmukaisuus työllisyystestauksessa: kelvollisuuden yleistäminen, vähemmistöongelmat ja yleisen soveltuvuustestin akku. Washington, DC: National Academy of Sciences.
• Jaeger, R. M., Linn, R. L., & Tesh, A. S. (1989). Liite A: Synteesi tutkimuksesta GATB: n psykometrisista ominaisuuksista. Kirjassa J. TO. Hartigan & A. K. Wigdor (Toim.), Oikeudenmukaisuus työllisyystestauksessa: validiteetin yleistäminen, vähemmistökysymykset ja yleisten soveltuvuustestien akku (s. 303-324). Washington, DC: National Academy of Sciences.
• Keesling, J. W. (1985). [Arvostelu USES General Aptitude Test Batterysta]. Kirjassa J. v. Mitchell, Jr. (Toim.), Yhdeksäs henkisten mittausten vuosikirja (s. 1644-1647). Lincoln, NE: Buros Institute of Mental Measurements.
• Kirnan, J. P. ja Geisinger, K. F. (1984). Yleisen soveltuvuustestin akku. Kirjassa J. Hogan & R. Hogan (Toim.), Yritysten ja teollisuuden testaus: Nykyiset käytännöt ja testiarvostelut (s. 140-157). Austin, TX: Pro-Ed.