William D.:n biologinen biheiviorismi. Timberlake
Behaviorismi on yksi tärkeimmistä teoreettisista virroista, jotka ovat tutkineet ja yrittäneet selittää ihmisen käyttäytymistä. Näkökulmasta, joka aikoo työskennellä yksinomaan objektiivisen ja todennettavissa olevan empiirisen tiedon perusteella, tämä lähestymistapa merkitsi sen aika oli suuri vallankumous ja se on merkinnyt huomattavaa edistystä uusien näkökulmien kehittämisessä ja jo muiden parantamisessa nykyinen.
Ajan myötä on ilmaantunut erilaisia behaviorismin alatyyppejä, jotka ovat keskittyneet eri elementteihin tai antaneet erilaisia asiaankuuluvia teoreettisia panoksia. Yksi olemassa olevan behaviorismin alatyypeistä on William David Timberlaken biologinen biheiviorismi.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Biheiviorismin 10 tyyppiä: historia, teoriat ja erot"
Biologisen behaviorismin perusteet
Biheiviorismi tieteenä, joka tutkii ihmisen käyttäytymistä empiirisesti ilmeisten objektiivisten elementtien perusteella, on analysoinut Ihmisen käyttäytyminen ärsykkeiden ja reaktioiden välisestä assosiaatiokyvystä sekä käyttäytymisen ja sen seurausten välisestä yhteydestä nämä se
vahvistaa tai estää käyttäytymistä.Huolimatta siitä, että sillä on monipuolisia ja erittäin hyödyllisiä sovelluksia, käyttäytymiskäytäntöjä ja -tekniikoita on perinteisesti toteutettu suoritetaan ei-luonnollisissa yhteyksissä, jotka sijaitsevat valvotussa ympäristössä, jossa muut useat ulottuvuudet voivat saavuttaa vaikuttaa.
Lisäksi subjektin katsotaan yleensä olevan pelkkä reaktiivinen kokonaisuus, joka vastaanottaa ärsykkeiden ominaisuudet ja reagoi niiden mukaisesti tuottaen oppimista. Yleensä ei oteta huomioon, että tutkittavalla on käyttäytymiseen vaikuttavia piirteitä, vaan ominaisuudet ja kyvyt ovat pikemminkin oppimisen tulosta. Eri neobehavioristiset kirjoittajat ovat muunnelleet tätä lähestymistapaa ottaen huomioon subjektin itsensä kyvyt sekä käyttäytymismallien ja osittain synnynnäisten kykyjen periytymisen.
Timberlaken biologisen behaviorismin puolustama näkökulma ehdottaa, että oppiminen on biologisesti perustuva ilmiö, joka syntyy käyttäytymismallit ja perustuslailliset taipumukset, jotka ovat synnynnäisiä ja jotka liittyvät markkinarakoon tai ympäristöön, jossa subjekti asuu kehittyy.
Se on versio behaviorismista, jossa yhdistyvät sekä toiminnalliset että rakenteelliset käyttäytymisen tekijät. Luonnonvalinta on synnyttänyt havaintotapojen evoluution, taidot ja käyttäytymismallit, joiden avulla ehdollistaminen voidaan luoda ja tietyt ymmärtämis- tai toimintatavat voidaan oppia enemmän tai vähemmän helposti. Toisin sanoen Timberlake puolustaa aivojen muuttujien ja rakenteiden olemassaoloa, jotka auttavat selittämään käyttäytymistä.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Psykologian historia: kirjoittajat ja tärkeimmät teoriat"
Kontekstin rooli
Kapea tai toiminnallinen konteksti on paikka, jossa subjekti kehittyy ja joka mahdollistaa organismin kehittymisen. Tällä kapealla on rakenne ja ominaisuudet, jotka mahdollistavat oppimisen kautta modifikaatioiden tekemisen aiheen jo olemassa oleviin elementteihin.
Niin, yksilön kokemus ja toiminta synnyttävät muunnelman ympäristöön kohdistuviin reaktioihin ja muutos mieltymyksissä ja stimulaation havaitsemisessa. Toisin sanoen opimme kokemuksesta synnyttämään muutoksia organismissa. Ärsykkeen ominaisuudet havaitaan eri tavalla kohteen toimiessa.
Tässä suhteessa biologinen behaviorismi on uutta, koska se olettaa sen käyttäytyminen ei ole ärsykkeiden itsensä synnyttämä mutta se aiheuttaa vain muutoksen olemassa olevissa olosuhteissa. Kohde on se, joka aktiivisesti luo rakenteellisia muutoksia, joiden avulla hän voi reagoida todellisuuteen Tietyillä tavoilla, mutta otetaan huomioon, että on elementtejä, jotka ovat olennaisia ympäristön ja ympäristön kannalta oppimista.
käyttäytymisjärjestelmiä
Timberlaken biologinen behaviorismi ehdottaa käyttäytymisjärjestelmien olemassaoloa, ryhmät hierarkkisesti järjestettyjä itsenäisiä toiminnallisia malleja, jotka kuvaavat organisaation yksilön selviytymisen perustoiminnot ennen oppisopimuskoulutuksen suorittamista, mikä vaihtelee jäsentäminen.
Tämä järjestelmä on määritetty erilaisilla käyttäytymisalijärjestelmillä, jotka määrittävät toiminnon osan, joka yleensä selittää suoritettavan toiminnan tyypin.
Nämä alijärjestelmät puolestaan määritetään niiden moodien tai tapojen mukaan, joilla kukin toiminta suoritetaan tai todellisuus havaitaan osana erilaisia käyttäytymisalijärjestelmiä. näillä tavoilla johdetaan moduuleja tai luokkia, jotka ryhmittelevät erilaisia toimintoja. Ja jokaisessa moduulissa on erityisiä reaktioita, jotka voivat aiheutua ympäristön stimulaatiosta.
- Saatat olla kiinnostunut: "Biheiviorismi: historia, käsitteet ja päätekijät"
Oppiminen
Vaikka William D.:n biologinen biheiviorismi. Timberlaken osa ekologinen käsitys, joka ottaa huomioon oppimisen ohjaamisen mahdollistavien sisäisten näkökohtien olemassaolonTotuus on, että Timberlake puolustaa, että oppiminen on edelleen itse käyttäytymisen vaikutus. Ja se on, että eri järjestelmät tarvitsevat oppimista käyttäytymistasolla voidakseen kehittyä ja muokata tehokkaasti
Jokaisella organismilla on joukko kykyjä, joiden avulla se voi oppia tiettyjä käyttäytymismalleja ennen tiettyjä ärsykkeitä. Jos meillä ei esimerkiksi olisi käsitystä kivusta, emme poistaisi kättämme tulesta. Mutta kivun havaitseminen ei myöskään estä meitä kurottamasta käsiään tuleen. Emme opi tekemään sitä, jos emme toteuta kokemuksen tai oppimisen kautta ärsykkeen ja vasteen välisiä assosiaatioita.
Biologinen biheiviorismi on alatyyppi biheiviorismi osa B: n radikaalia behaviorismia. F. skinner ja kuka tutkii käyttäytymistä läpi operantti ehdollistaminen, mutta se ottaa huomioon järjestelmän elementtien tutkivan kontaktin olemassaolon ennen yhdistämisen alkamista. Jotta tutkimuskohde voisi suorittaa todellista ehdollistamista, on tarpeen virittää ympäristö ja oppiaine siten, että opittava mukautuu oppiaineen mahdollisuuksiin ja jälkimmäinen pystyy oppia.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "b. F. Skinner: Radikaalibehavioristin elämä ja työ"
Bibliografiset viittaukset:
- Cabrera, F.; Covarrubias, P. ja Jimenez, A. (2009). Käyttäytymisjärjestelmät ekologisesta lähestymistavasta. Tutkimuksia käyttäytymisestä ja sovelluksista. Voi. 1. Guadalajara.
- Timberlake, W. (2001). Motivaatiotilat käyttäytymisjärjestelmissä. Julkaisussa R.R. Mowrer ja S.B. Klein (Toim.), Käsikirja nykyaikaisista oppimisteorioista (s. 155-209). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
- Timberlake, W. (2004). Riittääkö operantti sattuma tavoitteellisen käyttäytymisen tieteelle? Behavior and Philosophy, 32, 197-229.