Kiusaamisen 7 tärkeintä psykologista seurausta

Kiusaaminen on yksi vaikeimmista tilanteista, joita lapsi tai nuori voi kokea.. Se olettaa vertaisryhmän hylkäämistä aikana, jolloin identiteettipohjaa rakennetaan ja halutaan tyydyttää kuulumisen tarve.

Kiusaaminen sisältää erilaisia ​​käyttäytymismalleja: nimenomaisesta fyysisestä väkivallasta loukkaamiseen tai halveksumiseen, sekä pelin ja yhteisten toimintojen poissulkeminen tai väärien huhujen levittäminen uhri.

Kaiken tämän seurauksena henkilö voi nähdä emotionaalisen terveytensä kärsivän, tunteet, joita hänellä on itseään kohtaan ja miten hän suhtautuu muihin; voi ulottua aikuisuuteen.

sitten teemme yksityiskohtaisen katsauksen kiusaamisen seurauksistaTämä on tällä hetkellä erittäin kiinnostava asia uusien teknologioiden (internet) ja niihin liittyvien häirinnän muotojen vuoksi, joiden vaikutuksista emme ole vielä suurelta osin tietoisia.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "5 kiusaamisen tai kiusaamisen tyyppiä

Kiusaamisen jälkimainingit

Kiusaaminen on jatkuvan häirinnän muoto, joka ei reagoi tunnistettavissa oleviin syihin ja joka aiheuttaa suurta stressiä sitä kokevissa. Tästä syystä,

liittyy mieliala- ja käyttäytymisongelmien ilmenemiseen jonka läsnäolo voi jatkua läpi elämän, vaikka he omaksuvatkin erilaiset kasvot kullakin ajanjaksolla.

Tässä artikkelissa tarkastelemme joitain kiusaamisen yleisimmistä seurauksista helpottaaksemme sen nopeaa tunnistamista, ilmaistaksemme tarvittavat toimenpiteet tilanteen ratkaisemiseksi ja tarjotaksemme psykologinen apu, joka minimoi vaikutuksen siitä kärsivän pojan tai tytön elämään.

1. Sosiaalisten taitojen puute

Sosiaalisten taitojen optimaalinen kehittäminen vaatii turvallisia tiloja, joissa sitä voidaan käyttää symbolinen leikki lapsuudessa tai ensimmäiset intiimit ja luottamukselliset ihmissuhteet nuoruudessa. Molemmat elintärkeät jaksot ovat tilaisuus itsensä tuntemiseen ja sosiaalisen vastavuoroisuuden perusnäkökohtien harjoittamiseen, jotka ovat luontaisia ​​ystävyys- tai kumppanuussuhteille.

Kiusaamisen turmeltuminen rajoittaa lapsen mahdollisuuksia laittaa peliin perusasiat sosiaalinen kognitio, joka mahdollistaa myöhemmin perustaitojen rakentamisen vuorovaikutuksessa muiden kanssa. loput.

Näissä olosuhteissa he voivat valita omaksua äärimmäisiä asenteita passiivisuuden ja aggressiivisuuden välisellä jatkumolla, osoittaen olevansa haavoittuvainen tai sotaa yrittää epätoivoisesti suojella kuvaansa tai jopa fyysistä koskemattomuuttaan.

Nämä vaikeudet voivat synnyttää aikuisiän hylkäämisen pelkoa tai käsitystä siitä sosiaalisen vuorovaikutuksen tilanne ennaltaehkäisevästä reservistä, joka muistuttaa ujoutta (vaikka se ei olekaan Todella). On tärkeää muistaa, että kiusaamisen jälkiseuraukset ylittävät vuosia, mikä estää kykyä sopeutua ympäristöön muu kuin koulu (työ, perhe jne.) ja "sosiaaliset matkailijat", jotka saattavat lopulta vaatia lähestymistapaa terapeuttinen.

2. Vertaisryhmän hylkääminen

Kuulumisen tarve on ihmisessä perustarve, jonka ylittää vain fyysinen turvallisuus ja selviytymisen perustoimintojen (esim. ravitsemus) saatavuus. Tässä mielessä lasten ja/tai nuorten kokema hylkääminen luo lähtemättömän jäljen ja aiheuttaa hallinnan menettämisen ja avuttomuuden tunteita, jotka säätelevät hänen varhaislapsuudessaan luodun kiintymyksen perustaa.

Kiusaamisen uhrit ovat alttiimpia uusille kiusaamistilanteille, muut kollegat kuin ne, jotka alun perin aloittivat koko ongelman. Tämä epäreilu ilmiö (jolle sosiaalipsykologia vastustaa laajasti) johtuu siitä, että "vihollisten" etsiminen pyrkii vahvistamaan siteitä jotka ylläpitävät ryhmän yhteenkuuluvuutta, ja näistä väkivallan muodoista kärsineet koetaan usein tämän helpoksi kohteeksi. tarkoitus.

Uudet tieto- ja viestintätekniikat, kuten matkapuhelimet tai verkot sosiaalisia, levitä näitä aggressioita muihin ympäristöihin kuin kouluun tai instituuttiin (ja jopa yliopisto).

Väärinkäyttö millä tahansa näistä keinoista voi ylittää koulutuskeskusten rajat ja sekaantua syvästi uhrin elämään, mikä muuttaa yhä useammat nimettömät ihmiset mahdollisiksi todistajiksi. Kaikki tämä saa sen haitalliset vaikutukset moninkertaistumaan eksponentiaalisesti.

• Saatat olla kiinnostunut: "11 väkivallan tyyppiä (ja eri aggression tyyppejä)"

3. Alhainen itsetunto

Käsityksemme itsestämme on koko elämän ajan alttiina muiden mielipiteelle siitä, keitä me olemme. Itsekuva on hyvin monimutkainen prosessi, jossa yksilöllinen ja sosiaalinen ulottuvuus kohtaavat ohjaavat meitä pyrkimyksissämme ymmärtää, mikä on roolimme ja mikä erottaa meidät olentoina ihmisiä.

Toisten näkökulman merkitys on kuitenkin erityisen tärkeä siinä iässä, jolloin kiusaamistilanteita esiintyy.

Halveksuminen tai loukkaukset sekä fyysinen aggressio ja avoin hylkääminen nähdään riittämättömyyden merkkinä ne vastaanottavan henkilön toimesta. Se on joukko viestejä, jotka rakentavat intiimiä häpeän tunnetta ja voivat jopa edistää syyllisyyden tunnetta ja jatkuvaa kyseenalaistamista siitä, mitä olemme tai minkä arvoisia olemme. Tämä epäilys saa valtaansa ajan kuluessa, ehdollistaen itsetuntoa ja lopulta hyökkäämällä itsetuntoon.

Itsetehokkuus on toinen ulottuvuudesta, joka liittyy suoraan itsetuntoon, joka liittyy uskoon kykyyn suorittaa tietty tehtävä onnistuneesti. Yksi kiusaamisen seurauksista on se uhrit saavat horjumattoman varmuuden siitä, että he eivät "sopii" olemaan yhteydessä muihin, koska ne hylätään ennen minkäänlaista lähestymistapaa ja luodaan erityinen taipumus sosiaalisen ahdistuksen kehittymiseen.

4. Akateeminen epäonnistuminen ja kieltäytyminen koulusta

Yksi ensimmäisistä vihjailevista merkeistä siitä, että jotain on tapahtumassa, on kieltäytyminen menemästä kouluun tai instituuttiin. Monet tämän tyyppisestä kiusaamisesta kärsivistä pojista ja tytöistä menevät niin pitkälle, että teeskentelevät tuntevansa huonovointisuutta välttääkseen osallistumista tunnille simuloiden väitetyn sairauden oireita. Toisinaan koulunkäynnin odotus synnyttää todellisia fyysisiä tuntemuksia, jotka ovat yhteensopivia voimakkaan ahdistuksen kanssa; ja se sisältää päänsärkyä, hajanaista kipua tai ruoansulatuskanavan häiriöitä.

Ahdistustasot voivat heikentää kognitiivisia resursseja, joita tarvitaan vaativimpien akateemisten haasteiden kohtaamiseen. Jatkuva poissaolo voi puolestaan ​​saada sinut menemään tunnilla opetettavan sisällön tahdissa, Kaikki tämä liittyy huonoihin arvosanoihin, jotka estävät pääsyn halutuille opetussuunnitelmille tulevaisuus.

Opiskelumotivaation katoaminen ei kestä kauan ilmaantua, jotka haluavat kiivaasti poistua tältä tärkeältä ajanjaksolta liittyäkseen työmarkkinoille, joilla asiat voivat kehittyä toisin. Pelkkä maiseman vaihtaminen, jossa arki tapahtuu, ei kuitenkaan riitä sammuttamaan emotionaalista kipua, joka seuraa niitä, jotka heidän täytyi elää niin valitettava tilanne, joka ulottui yleensä muille elämänalueille, kun hoitoa ei ole muotoiltu sopiva.

5. Masennus ja ahdistus

Yksi eniten hankaluuksia aiheuttavista kiusaamisen seurauksista on mieliala- ja ahdistuneisuushäiriöiden kehittyminen, erityisesti vakava masennus. Tämän kuvan kliininen ilme saa ainutlaatuisen näkökulman tässä iässä, ja se voi ilmetä ärtyneisyyden muodossa. Tästä syystä, siihen liittyvä suru heijastuu ulospäinnaamioituen erilaiseksi ongelmaksi kuin se todellisuudessa on (perhe sekoittaa ne usein käyttäytymisongelmiksi).

Sosiaalisen ahdistuksen, josta on keskusteltu edellä, lisäksi kiusaaminen voi myös saada aikaan jatkuvasti korkeaa autonomista aktivaatiota. Niin, uhri on jatkuvasti fysiologisesti muuttunut, joka on hedelmällinen maaperä ensimmäisille paniikkijaksoille. Tämä tilanne vaatii välitöntä huomiota, muuten siitä voi kehittyä monimutkaisempi ja kestävämpi häiriö.

Muita ongelmia, joita on jatkuvasti kuvattu kiusaamisesta kärsivillä lapsilla, ovat ei-toivotun yksinäisyyden ja eristäytymisen tunne, samoin kuin muutokset ruokailutottumuksissa ja ruokailutottumuksissa unelma. Vaikka kaikki edellä mainitut oireet voivat ilmaantua nuorten vakavan masennuksen yhteydessä, ne voivat ilmaantua myös eristyksissä ja vaatia toimenpiteitä. Myös kyvyttömyys nauttia asioista, jotka olivat aiemmin palkitsevia, on yleinen ilmiö.

• Saatat olla kiinnostunut: "Vakava masennus: oireet, syyt ja hoito"

6. itsetuhoisuus

Hyvin tuoreet tutkimukset ovat paljastaneet, että kokemus koulukiusaamisesta voi lisätä itseään vahingoittavan käyttäytymisen riskiä myöhään murrosiässä, erityisesti tytöillä.

Suurin osa itsetuhoisista tapauksista pyrkii lievittämään stressiä tai viestimään siitä rankaisevin keinoin, ja harvat tapaukset muodostavat itsemurhayrityksen. On arvioitu, että kiusatuilla ihmisillä on viisi kertaa suurempi riski vahingoittaa itseään myöhemmässä elämässä.

7. itsemurha-ajatuksia

Meta-analyysitutkimukset osoittavat, että kiusaamisesta kärsiminen lisää itsemurha-ajatuksia ja autolyyttistä käyttäytymistä. Ryhmä, jolla on suurempi riski joutua tällaisiin ajatuksiin ja toimiin, ovat kiusaamista kärsivät ja harjoittavat nuoret (molemmat tilanteet samanaikaisesti), jotka myös osoittavat enemmän tunnehäiriöiden esiintyvyyttä (ahdistus, masennus, päihteiden käyttö ja väärinkäyttö kotona).

Lisääntynyttä itsemurha-ajatusten riskiä on kuvattu nuorilla pojilla ja tytöillä, jotka kiusaamisen lisäksi kokevat olevansa väärinymmärrettyjä kotona tai koulussa. Näissä tapauksissa kaksinkertaisen uhriksi joutumisen käsitettä käytetään viittaamaan pahenevaan vaikutukseen hyväksikäyttötilanteessa, kuten esim. seurausta lapsen turvallisuuden varmistavien järjestöjen passiivisuudesta tai henkilöiden suojelun puutteesta. varovainen.

Bibliografiset viittaukset:

• Melissa, K. Vivolo-Kantor, A., Polanin, J.R., Holland, K.M., DeGue, S., Matjasko, J.L… Reid G. (2014). Kiusaaminen ja itsemurha-ajatukset ja -käyttäytyminen: meta-analyysi. Pediatrics, 135(2), 496-509.
• Smith, P.K. (2016). Kiusaaminen: Määritelmä, tyypit, syyt, seuraukset ja väliintulo: Kiusaaminen. Social and Personality Psychology Compass, 10(9), 519-553.