Mikä on MILETO-koulu

Tervetuloa PROFESSORIIN. Tämän päivän tunnilla puhumme aiheesta mikä on miletuksen koulu, lännen ensimmäinen filosofinen koulukunta, jonka alkuperä löytyy S.VII a. c. Miletuksen kaupallisessa kaupungissa (Ionia, Türkiye). Sen perustaja oli Thales Miletuksesta, jota pidettiin ensimmäisenä filosofina, koska hän oli ensimmäinen, joka kyseenalaisti myyttiin perustuvan perinteisen ajattelun ja koska hän kehitti ajatuksen maailmankaikkeuden alkuperästä (arkhe) käsityksestä, joka etääntyy yliluonnollisesta puuttumisesta.

Samoin tähän filosofiseen koulukuntaan kuului Anaximander ja Anaximines, jotka jatkoivat konseptin kehittämistä arkhe, mutta esittelee joitain muutoksia hänen opettajansa suunnittelemaan konseptiin. Jos haluat tietää lisää Miletus-koulusta, jatka tämän artikkelin lukemista, aloita matkamme filosofian alkuperään!

Indeksi

1. Mikä on Miletoksen koulu?
2. Kuka perusti Miletoksen koulun?
3. Miletoksen koulukunnan filosofit
4. Mikä on Miletoksen koulun pääidea?
5. Mitä Miletoksen koulussa opiskeltiin?

The miletuksen koulu Se on lännen ensimmäinen filosofinen koulukunta, ja sitä pidetään sellaisena, koska ensimmäistä kertaa vahvistetaan filosofinen ajatus, että kysyy mikä on asioiden alkuperä loogisesta näkökulmasta ja koska ajatus, jolla on yhteisiä piirteitä, on kiinnitetty jäsentensä kesken olematta täysin tasa-arvoinen.

Samoin meidän on pidettävä mielessä, että se tosiasia, että filosofia syntyi Miletoksessa, ei ole sattumaa, koska olemme paikassa S: n välillä. VII-VI a. c. sillä oli etuoikeutettu asema taloudellisella, poliittisella, maantieteellisellä ja kulttuurisella tasolla. Kaikki tämä suosi jatkuvaa virtausta ja vaihtoa muiden kulttuurien (Persia, Egypti...) kanssa, mikä synnytti rationaalisen ajattelun maailmasta.

Siten tämän koulun kanssa he alkavat etsiä objektiivisia argumentteja havaittavissa olevien tosiasioiden perusteella aistien ja kokemuksen tiedoista. Toisin sanoen se kyseenalaistaa mytologisen ajattelun ja puolustaa sitä, että ihmisen on annettava järkeen perustuva selitys. Ensimmäisen tieteellisen menetelmän synty jotka muotoilivat hypoteeseja tehdäkseen niistä loogisia johtopäätöksiä.

Miletus-koulun perustaja oli Thales Miletuksesta. Tiedämme Thaleksen elämästä vain vähän, paitsi että hän syntyi, eli ja kuoli Miletoksen (Vähän-Aasia-Turkki) kauppakaupungissa, joka oli foinikialaisten jälkeläinen ja joka koko elämänsä ajan oli yhteydessä muihin kulttuureihin jakaen ja hankkien uutta tietää. Mikä antoi hänelle mahdollisuuden luoda a maailman käsitteen laajempi koostumus ja hän puolestaan ​​pystyi organisoimaan/strukturoimaan kaiken, mitä oli oppinut levittääkseen sitä koulussaan.

Samoin Thales of Miletos on jota pidetään lännen ensimmäisenä filosofina heidän suuresta panoksestaan, joihin kuuluvat seuraavat:

• Hän oli perustaja Filosofia tieteellisenä ja rationaalisena tiedona: Hän kyseenalaistaa perinteisen ajattelun ja puhuu uudesta menetelmästä löytää järkevä selitys.
• Hän teki suuren panoksen fysiikkaan: Hän vahvisti, että luonnonilmiöillä oli looginen/rationaalinen selitys ja vakuutti, että maailmankaikkeuden alkuperä oli nestemäisessä aineessa (Arkhé).
• onnistui loistavasti tähtitieteelliset löydöt ja panokset navigointiin: Hän laski kuun koon ja huomautti, että merimiesten tulisi orientoitua Otavan läpi.
• Kehitetty teoria fyysisestä maailmasta: Puolustaa alkuperäisen periaatteen olemassaoloa ja kaiken luojaa.
• Hän oli perustaja matematiikka ja geometria: Hän Thales of Miletoksen lause ja samankaltaisuuden periaate.

Edellä mainittujen Miletoksen tarinoiden lisäksi Miletoksen koulun sisällä erottui myös kaksi muuta filosofia:

1. Anaksimander Miletoslainen (610-545 eKr.). C.)

Anaksimander Hän syntyi ja asui Miletoksessa (Turkissa), mutta tiedämme hänen elämästään vain vähän, paitsi että hän oli Praxiadeksen poika, joka oli Miletoslaisen Thaleen opetuslapsi ja kirjoitti kirjan nimeltä luonnosta(ensimmäinen klassisen maailman analyyttinen ja tutkiva työ.) Anaximanderin tärkeimmistä panostuksista on syytä mainita:

• Ápeironin periaate: Kaiken alku (arkhé = substanssi, joka on maailmankaikkeuden alkuperä) ja josta kaikki syntyy. Kaikki tulee ulos ja tulee takaisin (kaikki olennot syntyvät ja syntyvät siitä) vastakohtien peräkkäisen ja syklisen kamppailun kautta (päivä-yö, kuuma-kylmä, märkä-kuiva...). Tietyllä hetkellä toinen vastustajista voittaa toisen luoden epäreilun tilanteen, puuttuva kosminen oikeudenmukaisuus tämän epäoikeudenmukaisuuden ratkaisemiseksi (ensimmäinen lähentyminen jumala-ajatukseen Kristillinen). Kosminen oikeudenmukaisuus saa aiemmin voitetun vastustajan voiton ja käynnistää näin syklisen muutosprosessin, joka luonnehtii todellisuuttamme.
• Tähtitiedessä/kosmologiassa Anaximandro puolusti sitä, että maa on pyöreä, että se pyöri oman akselinsa ympäri, että sitä ympäröi taivas (ylhäältä ja alhaalta) ja että se oli maailmankaikkeuden keskus.
• Maantiedossa hän oli yksi niistä ensin kartoittaa maan pinnan (Euroopan, Aasian ja Libyan muodostama) maailman/ekumeeni jokien (Niili, Phasis...) ja merien (Välimeri ja Mustameri) kanssa. Tässä mielessä hän huomautti myös merenpinnan asteittaisesta laskusta.
• puolustaa sitä ajatusta lajien alkuperä löytyy vedestä ja ne kehittyvät pikkuhiljaa. Siksi hän oli yksi ensimmäisistä, joka kyseenalaisti yliluonnollisen olennon luomisen.

2. Anaximenes (585-524 eKr. C.)

Kuten hänen seuraajansa Miletus-koulussa, Anaximenes Ennen kaikkea hän erottui panoksestaan ​​tieteen alalla. Kohokohtien joukossa

• Ilma on kaiken alku ja loppu universumissakahden prosessin kautta: harventumisen ja kondensoitumisen, jotka aiheuttaisivat kuumaa ja kylmää. Ensimmäisen ansiosta muodostuu tuli, ja toisen kautta tuuli, pilvet, vesi, maa ja lopulta maailma.
• Tähtitieteessä/kosmologiassa Anaximedes väitti tämän maa on litteä, että tähdet pyörivät sen ympärillä ja että napatähti oli keskus, jonka ympäri taivas pyöri.
• Maantieteen alalla hän huomautti tämän maanjäristykset olivat seurausta kuivuudesta ja kosteuden puute, joka aiheutti maan hajoamisen ja maanjäristyksen.

Miletoksen koulun pääidea on tietää ja tutkia maailmankaikkeuden alkuperää ihmistä ympäröivän maailman ja luonnonilmiöiden havainnoinnin kautta. Tällä tavalla Thales perusti käsite arkhe tai ainetta joka on maailmankaikkeuden alkuperä ja joka koostuu vedestä.

Se, että Tales Luulin, että maailmankaikkeuden alkuperä oli vesi Se johtui useista tai kahdesta syystä:

• Ensimmäinen syy oli se, että eniten käytetty viestintäväline oli vesi ja vedestä nousi saaria.
• Toinen syy on se, että Thales of Miletos asui Egyptissä, missä Niilin tulvat saivat elämään ja kasvillisuuden kasvamaan.

Thalesin jälkeen hänen opetuslapsensa jatkavat puhumista maailmankaikkeuden alkuperästä mutta esitellen muutoksia hänen opettajansa ajatukseen:

• Anaksimander: Hän luulee, että Arkhé on olemassa, mutta ettei hän ole osa universumia, hän toteaa, että universumi on vastakohtien syklinen peräkkäisyys: päivä-yö; kuuma kylmä... ja nostaa Apeironin (ilman rajoja tai ilman määritelmää) kaiken periaatteeksi, joka hallitsee maailma, se, mikä on epämääräistä, määrittelemätöntä, ikuista, jolla ei ole loppua ja josta kaikki asioita.
• Anaximenes: Vahvistaa, että vesi ei ole alkuperä, koska vedessä on edellinen alkuaine, ilma.

Miletoksen koulun tärkeimmät ideat

Lyhyesti sanottuna tämän koulun edistämät ideat voidaan tiivistää kolmeen:

• Hän vettä se on kaiken alku.
• Hän hylozoismi: luonto on animoitu ja sillä on kyky toimia itsekseen
• kaikki on jatkuvaa muuttaa kondensaation ja harventumisen kautta.

Tämän Miletoksen koululle omistetun oppitunnin lopettamiseksi meidän on puhuttava mitä he opiskelivat ja tieteenalat kehittyivät. Näin ollen tiedämme nykyään filosofien, kuten Themistion, Aristoteleen, Theophrastus tai Diogenes, ansiosta, että he keskittyivät ennen kaikkea tutkimukseen. tieteenaloilla ja että ensimmäiset matematiikan, biologian, astrologian, fysiikan tai maantiede. Lisäksi tästä koulusta kehitettiin a rationaalinen ja naturalistinen näkemys maailmankaikkeudesta.

Yksi saavutuksista tutkimuksessa tieteenaloilla tutkijat, korosta:

• Maantiede: Päiväntasausten (yö ja päivä ovat yhtä pitkiä) ja päivänseisausten (päivän ja yön pituus ovat vanhempi) kanssa gnomon, pitkänomainen esine, jonka varjon projektio mittakaavassa mittasi kulkua aika
• biologia: Mausteiden alkuperä tapahtuu alkuperäisvesissä, jotka myöhemmin lämpenivät ja synnyttivät kalat, kunnes ne Lopulta veden asteittaisen haihtumisen myötä nämä vesilajit hyppäsivät maankuoreen ja pikkuhiljaa olento nousi. ihmisen.
• Fyysinen: Maailmankaikkeus syntyy maanpäällisten, fysikaalisten, biologisten ja meteorologisten ilmiöiden kautta, joita esiintyy luonnon käyttäytymisessä. Siksi ensimmäistä kertaa ajatus mytologisiin kertomuksiin perustuvasta yliluonnollisesta luomisesta hylätään.
• Matematiikka/geometria: Thales pystyi mittaamaan Cheopsin pyramidin lauseensa avulla ja totesi oikein, että: Jokainen ympyrä on jaettu kahteen yhtä suureen osaan. halkaisija, kärkeä vastakkaiset kulmat, jotka muodostuvat kahden suoran leikkaaessa, ovat yhtä suuret ja että kaikkien tasakylkisten kolmioiden kantakulmat ovat yhtä suuri.
• Tähtitiede: Kuun koko suhteessa aurinkoon laskettiin, päivien lukumäärä vuodessa laskettiin ja todettiin, että tähdistö Ursa Major oli paras suuntautumisjärjestelmä navigointi.

Jos haluat lukea lisää samankaltaisia ​​artikkeleita Mikä on Miletoksen koulu - yhteenveto, suosittelemme syöttämään luokkaamme Filosofia.

• Antiseri ja Reale. Filosofian historia. Voi. 1. Toim. Herder. 2010
• Diogenes Laertius. Maineikkaiden filosofien elämä, käännös C. Garcia Gual, Editorial Alliance. 2007