Sosiaalisten taitojen kehittäminen Montessori-menetelmällä

The sosiaaliset taidot Ne ovat keskeinen osa ihmisen hyvinvointia, koska niiden avulla voimme olla yhteydessä muihin ja elää integroituneena yhteiskuntaan. Nämä eivät kuitenkaan synny meissä spontaanisti, vaan niitä täytyy harjoitella lapsuudesta lähtien. Tässä mielessä, Montessori-menetelmä on osoittautunut tärkeäksi liittolaiseksi tämän tyyppisten taitojen, sosiaalisten taitojen, kehittämisessä, kouluopetuksen yhteydessä. Katsotaanpa.

Onko mahdollista kehittää sosiaalisia taitoja koulutuksen kautta?

Heti kun synnymme, ihmiset ovat erittäin riippuvaisia ​​hoitajistamme. Sanotaan, että ennenaikaisuus on hyvin havainnollistava ominaisuus ihmisille, kun he ovat saapuneet maailmaan Tarvitsemme enemmän aikaa tullaksemme itsenäisiksi ja riippumattomiksi hoitajistamme muihin verrattuna. lajit. Ennenaikaisuus ei suinkaan ole haitta, vaan se on evolutionaalinen etu, koska se antaa meille laajemman aikaraon oppia muilta. sisäistää, kuinka meidän tulee käyttäytyä ympäristön meille asettamien haasteiden edessä selviytymisen varmistamiseksi. Ja "ympäristön haasteilla" tarkoitamme ennen kaikkea sosiaalisen ympäristön haasteita, joihin on vaikeampi sopeutua, jos emme onnistu

hankkia nopeasti sosiaaliset taidot, joita tarvitaan vuorovaikutuksessa muiden kanssa.

Joten ihmiset käyttävät erilaisia ​​sosiaalisia taitoja ollakseen vuorovaikutuksessa tyydyttävästi ikätovereidemme kanssa. Yhteydenpito muiden kanssa on väistämätöntä toimintaa, ja olemme siitä riippumatta riippuvaisia ​​sellaisissa asioissa kuin selviytyminen; mutta myös tehdä pyyntöjä, ilmaista tarpeitamme ja saada mitä haluamme elämällemme. Jos meillä ei ole riittäviä sosiaalisia taitoja kommunikoida, on hyvin todennäköistä, että koemme suuria epämukavuutta ihmissuhteissamme. Ihmisten väliset konfliktit, joita suurin osa on kokenut jossain vaiheessa elämäänsä, osoittavat meille sen Monet meistä ovat puutteellisessa asemassa taitojensa kehittämisen suhteen. sosiaalinen. Tästä huolesta... Onko mahdollista hankkia sosiaalisia taitoja varhaislapsuuden jälkeen esimerkiksi koulun kautta?

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Kasvatuspsykologia: määritelmä, käsitteet ja teoriat"

Sosiaalisten taitojen oppiminen

Tiedämme, että ensimmäiset referenssimme sosiaalistumisprosessissa ovat perheemme jäsenet. Omaishoitajat – yleensä vanhemmat tai isovanhemmat – näyttelevät sosiaalisia agenttejamme Toisin sanoen heidän tehtävänsä on "suodattaa" lapsilleen kulttuurin ja instituutioiden normit edeltää. Lisäksi, Perhe tarjoaa meille sosiaalisen käyttäytymisen malleja, ehdottaa polkua, jota seurata, kun olet yhteydessä muihin. Perheestämme sellaisten mekanismien kautta kuin havainnointi, sanallinen oppiminen ja palautetta, opimme millä tavoilla on oikein käyttäytyä ja millä muilla tavoilla ei.

Enemmän tai vähemmän samanaikaisesti, vaikka perheellä on etuoikeutettu asema sosiaalisten taitojen opettamisessa, lapset koulutusjärjestelmään, tapahtuma, joka vaikuttaa tapaan, jolla toimimme suhteessa "uusiin muihin" – opettajiin, talonmiehiin tai muihin. lapset-. Tämä hetki merkitsee myös suurta oppimista kyvyistämme suoran kokemuksen ansiosta, koska uppoudumme alamaailmaan, joka on täynnä konflikteista, jotka voimme ratkaista vain käyttämällä jo olemassa olevia sosiaalisten taitojen matkatavaroita ja sisällyttämällä siihen ihmissuhdetaitoja. Uusi.

• Saatat olla kiinnostunut: "6 myyttiä koulutuksesta (ja miksi ne ovat haitallisia)"

Miten sosiaalisia taitoja voidaan kehittää koulutuksessa?

Onko nyt mahdollista toteuttaa interventio-ohjelmia perus- ja toisen asteen koulutuksesta lähtien? kehittää sosiaalisia taitoja, tai ne pysyvät sidoksissa siihen, mitä olemme oppineet ensimmäisessä ilmentymä? Tieteellisen tutkimuksen mukaan vastaus on kyllä, sosiaalisia taitoja on mahdollista harjoitella koulutuksen kautta. Tämä voidaan selittää helpommin, jos ymmärrämme sosiaaliset taidot kuten minkä tahansa muun ihmisen käyttäytymisen. Tapa, jolla kommunikoimme muiden kanssa, on alttiina muutoksille; Meidän ei tarvitse jatkaa päiviemme loppuun saakka käyttäytymistä tavalla, jolla olemme spontaanisti oppineet toimimaan.. Toimintatapamme muuttuvat, ja lisäksi niitä voidaan tarkoituksella muokata niin, että ne sopivat paremmin erilaisiin elämäntilanteisiin.

On myös kehitetty ohjelmia puuttumaan lasten sosiaalisten taitojen kasvatuksen kautta, jonka pääpiirteitä López kuvaili seuraavasti. Ensinnäkin eniten käytetyt tekniikat sosiaalisten taitojen kouluttamisessa koulussa perustuvat yleensä roolileikkeihin tai roolipelaaminen; muiden ihmisten jäljittelyyn perustuvat strategiat, joita kutsutaan myös mallintamiseksi; sekä rentoutumista ja ihmisten välisiä ongelmanratkaisutekniikoita konfliktien ratkaisemiseksi. Näillä tekniikoilla pyritään varmistamaan, että lapset ja nuoret hankkivat riittävät taidot aloittaakseen ja ylläpitää sosiaalisia suhteita, jotka mahdollistavat rakentavan vaihdon ikätovereiden kanssa ja heidän kanssaan Aikuiset; sekä kannustaa asianmukaisten viestintämuotojen harjoittelua ja vahvistamista itsetunto.

Perheen rooli sosiaalisten taitojen koulutusohjelmissa

Lisäksi tämän kirjoittajan mukaan tärkeä tosiasia ohjelmien soveltamisesta kehittämiseen ihmisten väliset kommunikaatiotaidot on isien ja äitien osallistuminen väliintuloa. Tämä johtuu siitä, että ne ovat keskeisiä referenssejä lasten kehityksessä ja samalla ainoat, jotka voivat antaa palautetta laitokselle ohjelman vaikutuksista kotona. Vanhemmat ovat niitä, jotka rohkaisevat lasta ottamaan käytäntöön resurssit, jotka hän vähitellen hankkii interventio-ohjelmassa, koska Toistaminen ja vahvistaminen ovat elementtejä, jotka mahdollistavat uuden oppimisen lujittamisen, varsinkin kun opetellaan vuoropuhelua muiden kanssa. loput.

Ongelmana on, että oppilaitokset eivät yleensä harkitse mahdollisuutta toteuttaa taitointerventioita. opetussuunnitelmissaan, vaikka UNESCO on julistanut yli kaksi vuosikymmentä sitten koulutuksen tärkeyden ”Takaa oppiminen, joka perustuu ihmisten identiteetin muodostumiseen, kykyyn elää yhdessä ja tavallaan sitoutua aseta". Mutta toisaalta tämä puute on ymmärrettävää: Tieteellisen tutkimuksen panosten toteuttaminen käytännössä ei ole helppoa, koska se edellyttää, että oppilaitos voi ottaa yhteyttä ammattilaisiin, jotka pystyvät kouluttamaan lapsia, nuoria ja opettajia sosiaalisten taitojen koulutuksessa. Sen toteuttaminen voi kuitenkin olla erittäin hyödyllistä koulutettaessa lapsia ja nuoria rakentamaan tarkoituksenmukaisempia, tehokkaampia, empaattisempia ja vakuuttavampia tapoja pitää yhteyttä muihin.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli:

Montessori-menetelmää sovellettiin sosiaalisten taitojen kehittämiseen

Montessori-lähestymistapa keskittyy lasten kokonaisvaltaiseen kehittämiseen, mukaan lukien heidän sosiaaliset taitonsa. Vaikka se ei olekaan erityisesti sosiaalisten taitojen opettamiseen suunniteltu menetelmä, Montessori-ympäristö luonnollisesti edistää heidän kehittymistään erilaisten periaatteiden ja strategiat:

• Valmistettu ympäristö: Montessori-ympäristö on huolellisesti järjestetty itsenäisyyden ja sosiaalisen vuorovaikutuksen edistämiseksi. Lapsilla on käytettävissään materiaalia ja toimintaa, jotka mahdollistavat yhdessä työskentelyn ja leikin, mikä edistää yhteistyötä ja sosiaalista oppimista.
• Pienryhmätyötä: Lapset työskentelevät pienissä ryhmissä tai yksin, mikä antaa heille mahdollisuuden oppia kommunikoimaan, tekemään yhteistyötä ja ratkaisemaan konflikteja tehokkaasti.
• Seka-ikäiset: Monissa Montessori-luokkahuoneissa eri-ikäiset lapset jakavat saman tilan. Tämä rohkaisee empatiaa, vertaismentorointia ja kykyä sopeutua erilaisiin sosiaalisiin tilanteisiin.
• Valinnanvapaus: Lapsilla on vapaus valita toimintansa ja työskennellä omaan tahtiinsa. Näin he voivat tehdä päätöksiä, oppia kunnioittamaan muiden valintoja ja kehittää itsehillintää.
• Montessori materiaalit: María Montessorin suunnittelemat materiaalit on suunniteltu manipuloiviksi ja itsekorjautuviksi. Lapset voivat työskennellä näiden materiaalien kanssa itsenäisesti tai yhteistyössä muiden kanssa, mikä kannustaa vuorovaikutukseen ja yhteiseen ongelmanratkaisuun.
• Havainnointi ja seuranta: Montessori-kasvattajat tarkkailevat lapsia tarkasti ja ovat tarkkaavaisia ​​heidän sosiaalisissa ja emotionaalisissa tarpeissaan. He puuttuvat tarvittaessa auttamaan lapsia voittamaan sosiaalisia haasteita tai konflikteja.
• Tehokas kommunikointi: Montessori-kasvattajat mallintavat tehokasta ja kunnioittavaa viestintää, mikä innostaa lapsia tekemään samoin. Avointa dialogia ja tunteiden ilmaisemista kannustetaan.
• Konfliktien ratkaiseminen: Montessori-kasvattajat opettavat lapsille tehokkaita strategioita konfliktien ratkaisemiseksi rauhanomaisesti, kuten vuoropuhelua, neuvotteluja ja empatiaa.
• Rauhan piirit: Joissakin Montessori-luokkahuoneissa järjestetään rauhanpiirejä, joihin lapset kokoontuvat keskustelemaan ongelmista, ilmaisemaan tunteitaan ja etsimään ratkaisuja yhdessä.

Haluatko harjoitella Montessori-menetelmällä?

Jos haluat syventää tietojasi Montessori-menetelmästä ja sen soveltamisesta sosiaalisten taitojen ja tunnekasvatuksen kehittämiseen, Master in Montessori Method Online Edeca Formaciónilta Se on täydellinen valinta. Tämä ohjelma antaa sinulle työkalut, joita tarvitaan lasten koulutuksen ja mielenterveyden parantamiseksi. Tutustu Montessori-menetelmään ja aloita matkasi kohti tehokkaampaa ja tunteita rikastavampaa koulutusta jo tänään. Älä missaa tilaisuutta muuttaa elämää Montessori-menetelmän avulla. Säde Klikkaa tästä saadaksesi lisätietoja ohjelmasta ja siitä, miten voit ilmoittautua.