Miksi opiskella pedagogiikkaa? 10 avainta, jotka sinun tulisi arvostaa

 Pedagogiikka on tieteenala, joka on vastuussa toimintavaihtoehtojen tutkimisesta ja tarjoamisesta yhdelle yhteiskunnan perustana olevasta pilarista: koulutuksesta.

Niin paljon kuin koulutusjärjestelmiä voidaan kritisoida tai kyseenalaistaa, opetusmallit ovat tekijöitä, joilla on a suora vaikutus sisäistettäviin arvoihin, mieluummin omaksuttaviin ajattelumalleihin ja tapaan olemme myöhässä. Siksi valitset korkeakoulututkinnon, joka liittyy Pedagogiikka on monissa tapauksissa suosikki vaihtoehto useille nuorille (ja ei niin nuoria), jotka aikovat rakentaa ammattiuran tällä alalla.

Mitä sinun on tiedettävä, ennen kuin opiskelet pedagogiikkaa

Kuten käytännössä kaikissa korkeakoulututkinnoissa ja -muodoissa maisteri- ja jatko-koulutusEnnen kuin päätät opiskella pedagogiikkaa, on otettava huomioon joukko tekijöitä, jotta voidaan päättää mahdollisimman hyvin.

Nämä ovat joitain huomioitavia seikkoja.

1. Mikä on pedagogiikka?

Pedagogiikka on tiede, joka tutkii koulutusta pystyä ohjaamaan sitä tiettyjen suunnitelmien ja strategioiden kautta kohti tiettyjen tavoitteiden saavuttamista. Sillä on vahva filosofinen osa, koska sen on tutkittava, mitkä ovat koulutuksen painopisteet ja millä tavalla siitä on hyötyä yhteiskunnalle, mutta sillä on myös tieteellis-tekninen komponentti, koska sen kautta tutkitaan, mitkä menetelmät ja teoriat voidaan ymmärtää paremmin ja puuttua tehokkaammin koulutus.

2. Koulutus ylittää luokan

Oppimisen ja opettamisen on pitkään nähty ylittävän tilat, jotka on erityisesti suunniteltu opettajille. Koulutus ymmärretään yhä enemmän yhteistyöverkostona johon osallistuvat opettajat, koulutuskeskusten johto, opiskelijoiden vanhemmat ja perhe yleensä, sekä psykologit ja sosiaalityöntekijät.

3. Pedagogiikka on monitieteinen tiede

Monet yhteiskuntatieteet kulkevat käsi kädessä pedagogiikassa jotka yhdessä tarjoavat perustan opiskelulle, ymmärtämiselle ja paremmalle puuttumiselle koulutukseen. Tämä tarkoittaa sitä, että sillä on useita viestintävälineitä muiden tieteenalojen kanssa, mikä mahdollistaa mielenkiinnon ohjaamisen tiettyjen muiden tieteiden alueille.

4. Pedagogialla ja psykopedagogialla on eroja

Vaikka ne liittyvät läheisesti toisiinsa, nämä kaksi tieteenalaa eivät ole samat ja sisältävät monia eroja. Pedagogiikka tutkii opetuksen ja kasvatuksen ilmiötä yleisesti ja suhteessa moniin muihin yhteiskuntatieteisiin Kuten sosiologia tai antropologia, psykopedagogiikka keskittyy pedagogiseen alueeseen, joka liittyy psykologisiin teorioihin, jotka selittävät henkisten kykyjen kehittäminen ja jotka käyttävät psykologisia työkaluja mittaamiseen ja interventioon parantamaan huomiota opiskelijoille.

5. Sen ei tarvitse olla helppo kilpailu

Joissakin maissa koulutukseen liittyvät yliopistokurssit antavat kuvan erittäin helposta. Tämä riippuu kuitenkin poliittisista ja hallinnollisista kriteereistä, toisaalta kustakin alueesta ja jokaisesta yliopistosta sekä toisaalta kunkin henkilön kyvyistä ja eduista. Tiede tai tieteenala ei ole sinänsä helppoa, se riippuu kunkin opiskelijan vahvuuksista ja suodattimista, jotka oppilaitokset ovat valmiita asettamaan vaatiakseen vähimmäisosaamisen ja -valmiuden.

6. Pedagogiikka ei ole vastuussa vain opetuksesta

Henkilö, jolla on pedagogista koulutusta ja kokemusta, voi olla opettaja ja opettaa opiskelijoita, mutta sen ei välttämättä tarvitse olla niin. Voit myös omistautua kolikon toiselle puolelle: oppimiseen ja ymmärtämiseen, miten se tapahtuu. Tästä seuraa seuraava kohta.

7. Pedagogi ja opettaja eivät ole synonyymejä

Pedagogit voivat työskennellä poissa luokkahuoneista toimimatta opettajina opiskelijoille, työskentelee tutkimusryhmissä. Heillä on suhteellinen valinnanvapaus tässä suhteessa, koska heidän työnsä on laajempi kuin luokkahuoneessa tehtävä työ.

8. Pedagogit eivät opeta lapsia ja nuoria

Perinteisesti on ollut taipumus uskoa, että koulutus on asia, joka koskee vain nuoria ja heidän opettajiaan, mutta näin ei ole. Koulutus on ilmiö, jota esiintyy kaiken ikäisinä, mikä näkyy yhä enemmän aikuisten tarpeen kierrättää ja kouluttaa itseään jatkamaan taitojensa ja koulutusalojensa laajentamista.

Tällä tavoin tämä ammatti arvostaa sitä, että opiskelijoiden kanssa tehtävän perustyön takana on suuri määrä tutkimusta ja henkistä työtä, joka on myös arvostetaan olennaisena ja tärkeänä osana koulutusprosessia.

Siksi se, mitä kouluissa, akatemioissa ja yliopistoissa tehdään, ei ala mielivaltaisista kriteereistä tai opettajien mielikuvituksia, mutta metodologisia periaatteita, joilla pyritään luomaan hyödyllisiä oppimistekniikoita ja tehokas.

9. Pedagogit eivät ole psykologeja

Vaikka molemmat tieteet ovat yhteydessä toisiinsa ja vaihtavat tietoja, niiden välillä on selkeitä eroja. Pedagogiikka keskittyy koulutukseen, kun taas psykologia tutkii käyttäytymistä ja henkisiä prosesseja yleensä, siltana tieteenalana toisaalta biologian ja neurotieteiden sekä toisaalta yhteiskuntatieteiden välillä muut.

Totuuden hetkellä oppiminen on edelleen yksi käytöksistä, joita psykologit voivat tutkia, mutta tähän erikoistuneet pedagogit eikä muissa.

10. Pedagogiikassa ei ole kyse siitä, miten tiedetään, miten tietoa välitetään opiskelijalle

Koulutusta pidetään tällä hetkellä prosessina, jossa opiskelijoiden tulisi olla aktiivisia edustajia omassa koulutuksessaan ja osaamisensa kehittämisessä. Tätä ajatusta luokista paikoina, joissa opettajat lausuvat ja opiskelijat muistavat, pidetään vanhentuneena: tänään yritämme saada oppilaat osallistumaan luokkiin ainakin yhtä paljon kuin opettajat.