Vihreät koulut edistävät lasten kognitiivista kehitystä

Barcelonan ala-asteen opiskelijoiden tutkimukseen keskittynyt tutkimus viittaa siihen pojilla ja tytöillä, jotka käyvät kouluissa, joissa on kasvillisuutta ja luonnontilaa, on taipumus kehittää kognitiivisia taitojaan paremmin. Tulokset on äskettäin julkaistu PNAS.

Tutkimusryhmä testasi opiskelijoiden kykyjä keskittymiskyvyn suhteen ja työmuisti, joka on kyky pitää väliaikaisesti jotain mielessä a kotitehtävät. Data-analyysin tulos osoittaa, kuinka opiskelijat, jotka käyvät koulua ympäröimänä viheralueet ne toimivat paremmin näissä ulottuvuuksissa. Erot lasten perheiden sosioekonomisessa asemassa eivät myöskään selitä tätä havaintoa.

Tutkimuksessa käytettiin otokseen yhteensä 2 000 toisen, kolmannen ja neljännen luokan opiskelijaa 36: ssa kaupungissa sijaitsevassa koulussa Barcelona (Espanja). Joukkue otti valokuvia tilaamaan jokaisen koulun ympäröivän kasvillisuuden määrän mukaan jokaisen koulutuskeskuksen satelliitista ja mitasi vihreän määrän, joka ilmestyi heidän tontillaan ja ympäristössä kehä.

Eri syyt, sama tulos

Osa syistä, miksi kasvillistettujen koulujen opiskelijoilla voi olla parempia tuloksia, löytyy hengittävän ilman laatua, kuten käy ilmi pitoisuuden analyysistä saastuminen. Kaikki kasvit tuottavat raikasta ilmaa ympäristöön, mutta puut ja pensaat toimivat myös esteenä autosavun saastuttamille ilmavirroille. Sama vaikutus fyysinen eristäminen tapahtuu ääniä, jotka tulevat kaupunkiympäristöstä, mikä helpottaa opiskelijoiden keskittymistä tehtäviin.

Lisäksi kasvillisuusalueiden läsnäolo voisi parantaa ympäristön käyttöä harjoittele urheilua. Koska säännöllinen liikunta auttaa vähentää stressiä ja voi parantaa suorituskykyä tietyissä kognitiiviset alueet, on hyvin mahdollista, että vihreään ympäristöön upotetuissa kouluissa käyvät opiskelijat tuntevat enemmän innostuneensa osallistua luokkaan ja omaksua oppimansa helposti olematta hajamielinen ja mielellään hyvin koulutettu osallistua.

Ympäristö vaikuttaa meihin enemmän kuin luulimme

Sosiaaliset ja kaupunkivaikutukset ovat enemmän tai vähemmän ilmeisiä: konkreettisten patiojen ja kaupunkiympäristöjen korvaamisella metsäalueilla voi olla vaikutuksia positiivisesti luokkien hyödyntämisessä (ja muuten parantamalla opiskelijoiden terveyttä keskusta). Kaikilla kouluilla ei tietenkään ole mahdollisuutta avautua luonnontiloille, koska ne sijaitsevat suurten kaupunkien keskustassa, mutta suoria ponnisteluja Jopa muutaman metsäalueen sijoittaminen koulualueelle voisi olla nopea ja helppo tapa auttaa nuoria kouluttamaan taitojaan paremmin henkinen.

Lapsuus on aika, jolloin pienimmätkin kontekstimuutokset voivat vaikuttaa voimakkaasti kognitiivinen kehitys, ja pysyä lähellä alueita, joita ihmisen työ ei ole muuttanut, ei tarvitse olla liikaa kysyttävää.

Bibliografiset viitteet:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et ai. (2015). Vihreät tilat ja kognitiivinen kehitys peruskoululaisissa, PNAS, verkkokonsultointi. doi: 10.1073 / pnas.1503402112