Psychologie du développement: principales théories et auteurs
le théories du développement psychologique de l'enfant prêter attention à la façon dont ils grandissent et se développent tout au long de l'enfance dans différents domaines: social, émotionnel et cognitif.
De nombreux chercheurs se sont attachés à en apprendre davantage sur cette étape de la vie et sur les résultats d'un large éventail d'études dans les domaines de la L'anthropologie, la médecine, la sociologie, l'éducation et, bien sûr, la psychologie du développement ont mis en évidence l'importance de l'enfance dans le formation de la intelligence, la personnalité et le comportement social.
Théories psychologiques du développement de l'enfant
Les psychologues aiment Sigmund Freud, Erik erikson, Jean Piaget ou alors Lev vygotsky ils ont essayé d'expliquer les différents aspects à travers leurs théories. Et bien que tous ne soient pas pleinement acceptés aujourd'hui, l'influence de leurs points de vue a été d'une grande aide pour comprendre comment les enfants grandissent, pensent et se comportent.
Voici quelques-uns des nombreux théories du développement de l'enfant proposées par les théoriciens et les chercheurs.
1. La théorie du développement psychosexuel de Sigmund Freud
Freud est considéré comme le père de Psychanalyse. La théorie psychanalytique du développement de l'enfant il a tendance à se concentrer sur des choses telles que l'inconscient, les pulsions et la formation du moi. Bien que ses propositions ne soient pas très populaires aujourd'hui, peu doutent de l'importance que les événements et les expériences de l'enfance ont sur le développement futur de l'enfant.
Selon Freud, le développement de l'enfant est décrit comme une série de stades psychosexuels: orale, anale, phallique, latence et génitale. Or, cette conception du développement de l'esprit et de la personnalité est fille de son temps, et est actuellement dépassée.
Pour en savoir plus sur cette théorie, dans cet article nous l'expliquons en détail: "Sigmund Freud: vie et œuvre du célèbre psychanalyste”.
2. La théorie du développement psychosocial d'Erikson
La La théorie du développement psychosocial d'Erikson (En cliquant sur le lien vous pouvez accéder à un magnifique résumé préparé par le psychologue Bertrand Regader) c'est l'une des théories les plus répandues et acceptées en psychologie du développement. C'est aussi une théorie psychanalytique, et ce théoricien, comme Freud, a proposé qu'il y ait différentes étapes de développement.
Erikson pense que la résolution des différentes étapes conduit à l'acquisition d'une série de compétences qui aident à résoudre les objectifs qui seront présentés lors de la prochaine étape de la vie. De cette façon, la croissance psychologique se produit.
Par exemple, le conflit principal durant la période de 6 à 12 ans, appelé L'industrie vs. Infériorité, implique le domaine de l'expérience sociale. A ce stade, l'enfant commence son enseignement préscolaire et scolaire, et est désireux de faire des choses avec les autres, de partager des tâches, etc. Si l'enfant ne parvient pas à surmonter cette étape de la manière appropriée, c'est-à-dire s'il se sent inférieur, cela affectera négativement son fonctionnement général.
3. La théorie de l'apprentissage de Jean Piaget
Le psychologue suisse Jean Piaget, considéré comme le père du constructivisme, ont suggéré que le développement cognitif des enfants suit une série d'étapes. Il a observé que les petits jouent un rôle actif dans l'acquisition de la connaissance du monde, c'est-à-dire qu'il les considérait comme des "petits scientifiques" qui construire activement leur connaissance et leur compréhension du monde, oui, à travers des normes mentales qui diffèrent qualitativement de celles utilisées par les gens adultes.
Les idées de Piaget ne sont plus valables telles qu'il les a formulées, mais c'est l'une des théories du développement les plus importantes, et en fait, on considère qu'il a jeté les bases de ce qu'on appelle aujourd'hui la psychologie du développement.
Vous pouvez obtenir plus d'informations sur sa théorie dans cet article: "La théorie de l'apprentissage de Jean Piaget”. Si ce que vous voulez c'est approfondir les différentes étapes que le théoricien suisse a proposées, cet autre article vous sera d'une grande aide: "Les 4 étapes du développement cognitif de Jean Piaget”.
4. Théorie socioculturelle de Lev Vygotsky
Un autre psychologue nommé Lev Vygotsky a proposé une théorie du développement cognitif des enfants qui est devenue l'une des théories les plus influentes et les plus importantes, en particulier dans le domaine de l'éducation et de l'apprentissage.
Comme Piaget, Vygotsky est un psychologue constructiviste, et il croyait que les enfants apprennent activement et à travers des expériences pratiques. Or, contrairement à Piaget qui explique que la connaissance se construit individuellement, Vygotsky conclut que l'apprentissage se construit à travers les interactions sociales, avec le soutien de quelqu'un de plus expert.
Ainsi, selon cette théorie du développement psychologique, le contexte social fait partie du processus de développement cognitif, et ne peut être considéré comme quelque chose d'extérieur qui ne fait qu'« influencer ». L'usage même de la langue, par exemple, est à la fois collectif et individuel, et permet les grandes capacités cognitives supérieures apparaissent, basées sur le développement de abstrait.
Vygotsky était important pour comprendre le Apprentissage collaboratif et d'en savoir plus sur l'influence de l'environnement socioculturel sur le développement cognitif des enfants.
Pour approfondir cette théorie intéressante, il vous suffit de cliquer ici: "La théorie socioculturelle de Vygotsky”.
5. Théories comportementales: conditionnement classique et conditionnement opérant
le théories comportementales ils étaient importants parce que a souligné comment l'interaction d'un individu avec son environnement influence son comportement. Trois étaient les principaux exposants de ces théories: Ivan Pavlov et John B. Watson en tant que précurseurs de Conditionnement classique, et B.F. Skinner en tant que père de Conditionnement opérant.
Bien que les deux théories soient importantes dans le domaine de l'apprentissage, elles ne traitent que des comportements observables. Par conséquent, le développement est considéré comme une conséquence des récompenses (ou des renforcements) et des punitions, et ne prend pas en compte les pensées internes ou sentiments tels qu'ils sont conçus par les psychologues cognitifs, mais les considèrent comme de simples attributions à des comportements plus difficiles à observer que mouvements.
Souhaitez-vous en savoir plus sur ces théories? Voici deux liens pour mieux les comprendre :
"Le conditionnement classique et ses expériences les plus importantes"
"B. F. Skinner: vie et œuvre d'un comportementaliste radical"
6. La théorie de l'apprentissage social d'Albert Bandura
Albert Bandura s'est rendu compte que les théories comportementales n'expliquaient pas l'apprentissage des individus dans sa globalité, car elles sous-estimaient la dimension sociale du comportement humain et la dimension interne du sujet, la réduisant à une association qui se produit en raison d'essais répétés. Pourtant, compris que l'apprentissage et le développement des enfants ne peuvent être compris sans les deux composantes.
En plus de souligner l'importance des attentes et du renforcement intrinsèque, comme un sentiment de fierté, de satisfaction et d'accomplissement, dans le motivation des êtres humains, dans sa théorie, il souligne que les enfants apprennent de nouveaux comportements en observant les autres. En observant les actions des autres, y compris les parents et les pairs, les enfants développent de nouvelles compétences et acquièrent de nouvelles informations.
Ne manquez pas sa théorie dans son intégralité. Ci-dessous, nous vous montrons différents articles de ce psychologue ukraino-canadien que vous pouvez lire :
"La théorie de l'apprentissage social d'Albert Bandura"
"L'auto-efficacité d'Albert Bandura: Croyez-vous en vous-même ?"
"La théorie de la personnalité d'Albert Bandura"