René Spitz: biographie de ce psychanalyste

Lorsque nous parlons d'une personne souffrant de dépression, nous imaginons généralement un homme ou une femme souffrant d'un épisode d'humeur déprimé et avec une faible capacité à percevoir le plaisir et la joie dans ce qu'il fait, le désespoir et probablement une certaine passivité et un manque de désir de ne rien faire. L'image qui viendra à l'esprit sera probablement celle d'un adulte ou d'un adolescent. Mais la vérité est qu'il existe également divers types de dépression dans l'enfance.

L'un des premiers auteurs à les étudier, et le créateur de divers concepts, était René Spitz. La vie et l'œuvre de cet auteur sont d'un grand intérêt, c'est pourquoi tout au long de cet article voyons une petite biographie de René Spitz.

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Courte biographie de René Spitz

René Spitz, de son nom complet René Árpád Spitz, est venu au monde le 29 janvier 1887. Sa naissance a eu lieu dans la ville de Vienne, étant l'aîné de deux frères fils d'Árpád Spitz et Ernestine Antoinette Spitz. Il faisait partie d'une famille importante et économiquement influente de Hongrie et d'origine juive. Il avait également une sœur cadette, Desirée Spitz (plus tard Bródy).

Bien qu'elle soit née à Vienne, la famille a déménagé à Budapest, où le jeune Spitz a grandi et a commencé à se développer et à s'entraîner académiquement.

Formation

Spitz entrerait à l'université de cette ville, étudiant la médecine. En plus de Budapest, il a étudié dans d'autres villes comme Lausanne et Berlin. Pendant ces années a travaillé avec des professionnels tels que Sandor Ferenczi et a commencé à se familiariser avec le travail de Sigmund Freud Il termina ses études de médecine au cours de l'année 1910. Tout cela a fait apparaître chez Spitz quelque chose de grand intérêt par rapport à la psyché humaine et à la théorie psychanalytique.

Un an plus tard (en 1911) et sous la recommandation de Ferenczi, Spitz a commencé à s'analyser pour lui afin d'apprendre, et il a fini par se former en psychologie psychanalytique. Il est devenu membre de la Société psychanalytique viennoise en 1926, une société à partir de laquelle il a participé à diverses enquêtes. Plus tard, en 1930, il fit de même à la Société psychanalytique allemande.

Cependant, deux ans plus tard en 1932 Il s'installe à Paris, où il travaillera comme professeur de psychanalyse à l'École Normale Supérieure. De même, peu à peu son intérêt se portera sur la névrose infantile, commençant à centrer ses recherches sur le développement des mineurs à partir de 1935.

Mais il vint un moment où le nazisme arriva au pouvoir et un grand nombre de personnes durent émigrer pour éviter la guerre, dont Spitz.

Déménagement en Amérique et vie professionnelle sur le continent

En 1939, pendant la Seconde Guerre mondiale, cet important professionnel quitte Paris et s'exile aux États-Unis au péril de sa vie car il est d'origine hébraïque. Là, il servira comme professeur au City College de la City University de New York. Il a également réalisé un film avec ses recherches qui verront le jour en 1952 et conservera également un emploi de professeur de psychiatrie à l'hôpital Lenox Hill.

Plus tard, il a déménagé à Denver, Colorado, où il serait embauché comme professeur à l'Université du Colorado. Au-delà de vos tâches d'enseignant, dans cette période de sa vie, il commencera à se concentrer de plus en plus sur les relations dyades mère-enfant et ce serait durant cette période vitale que je commencerais à travailler avec les enfants orphelins.

Et ce serait avec eux qu'il découvrirait l'un de ses concepts les plus connus: la dépression anaclitique. Il analyserait également les effets de l'abandon et de la privation affective, ainsi que le développement de l'enfant en analysant les relations d'objet. Durant cette période, il mènera de nombreuses études sur la névrose infantile et le développement à partir d'un perspective psychanalytique et psychologie génétique (recherche de la véracité des données dans son maquette). Il réalise également de nombreux reportages graphiques, comme celui réalisé en 1952: « Psychogenic Illness in Early Childhood ».

En 1945, il commença à publier dans la revue "L'étude psychanalytique de l'enfant", et un an plus tard l'un de ses de grands ouvrages expliquant le concept de dépression anaclitique: le livre Dépression anaclitique, L'étude psychanalytique de l'enfant. Au fil des années, il a réalisé un grand nombre de publications et d'ouvrages, en plus de continuer à enseigner à l'université. Finalement a été nommé président de la Denver Psychoanalytic Society en 1962, puisqu'il a été maintenu jusqu'à un an plus tard.

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Certaines de ses contributions les plus connues

Parmi les œuvres et concepts les plus représentatifs de l'auteur met en évidence la conception de la dépression analytique, qui se définit par la présence d'irritabilité, asthénie, dépendance, angoisse, troubles du sommeil et de l'alimentation, isolement et peu d'attachement et problèmes au niveau intellectuel, communicatif et moteur. Cette symptomatologie semble dérivée de l'existence d'une privation partielle d'affection au cours de la première l'enfance, et plus particulièrement au cours des dix-huit premiers mois, au cours desquels le mineur n'a pas pu avoir de proximité avec Mère. Ses études ont été menées avec des enfants jusqu'à l'âge de deux ans.

Au sein de ce concept et en approfondissant sa théorie, il a établi l'existence de trois étapes tout au long de ce type de dépression: la phase pré-objet, dans laquelle le sourire apparaît. comme mécanisme d'organisation et il n'y a aucune possibilité de distinguer entre les objets ou de séparer du reste, la phase de l'objet précurseur dans laquelle il commence à être capable de reconnaître le connu Oui enfin la phase d'objet réel dans laquelle une différenciation entre mère et enfant commence à se comprendre et l'angoisse lorsqu'elle est partie, et dans laquelle l'anxiété et la capacité de dire non apparaissent également.

Il faut aussi prendre en compte la notion d'hospitalisme, qui renvoie principalement à séparation entre la mère et l'enfant pendant une période prolongée, dans des situations telles que le revenu hospitalier.

Ses observations l'ont amené à considérer que le lien avec la mère est à l'origine et marque l'ensemble des relations sociales. Il a également travaillé sur des aspects tels que l'acquisition de l'identité. Un autre concept bien connu de cet auteur est celui de marasme, qui désigne l'émergence d'une pathologie chez les enfants en situation de privation. d'affection, pouvant générer un état de grande perte de poids et d'appétit et qui, dans de nombreux cas, peut entraîner la mort du petit.

Mort et héritage

Le décès de cet auteur est survenu le 11 septembre 1974, dans la ville de Denver, à l'âge de 88 ans.

Bien qu'il ne soit pas un auteur particulièrement connu de la majorité de la population, son héritage perdure: a été le premier à évaluer l'existence de troubles psychiatriques chez les enfants, et notamment à manifester de l'intérêt, analyser et évaluer l'existence de symptômes dépressifs chez les mineurs. Ses œuvres et celles de Bowlby sont complémentaires, aidant à comprendre des éléments tels que l'attachement des mineurs. Et l'idée de dépression anaclitique et de réactions comme l'hospitalisme et le marasme sont une contribution importante à la science. En ce sens, il intègre également une certaine rigueur dans le traitement de l'information, obtenue par des procédés plus basés sur l'observation et moins abstraits que les autres psychanalystes.

Références bibliographiques:

• Emde, R. N. (1992). Sens individuel et complexité croissante: contributions de Sigmund Freud et Rene Spitz à la psychologie du développement. Psychologie du développement, 22 (3), 347-359.
• Spitz, R.A. (1946). Hospitalisme; Un rapport de suivi d'enquête décrit dans le volume I, 1945. L'étude psychanalytique de l'enfant, 2, 113-117.