RÉSUMÉ d'El Conde Lucanor et ANALYSE de ce travail

Nous avons tous eu l'impression de parler des histoires de Les milles et une nuit ouf les histoires de Décaméron par Boccace. Avec des exemples de cette stature, il n'est pas étrange de tirer la conclusion qu'au Moyen Âge, les gens aimaient lire - ou du moins écouter - des histoires ou des nouvelles. Mais il n'est pas nécessaire de quitter le pays pour trouver des exemples d'une littérature similaire, en langue espagnole.

Comte Lucanor, de Don Juan Manuel, est l'une des œuvres les plus importantes de la Littérature médiévale espagnole. Achevé en 1335, l'ouvrage comprend 51 contes moralisateurs o exemple, avec une morale incluse, qu'ils avaient clairement un but didactique. Dans cette leçon d'un ENSEIGNANT, nous ferons un Résumé court de Comte Lucanor en général, et nous terminerons par une une analyse bref pour réfléchir à l'importance de ce travail. Préparez vos épées et casques pour une visite au Moyen Âge !

Comte Lucanorest une collection de 51 exemple ou des contes moralisateurs, écrit pour "apprendre à ceux qui entendent", c'est-à-dire pour transmettre un message moralisateur au lecteur à travers une histoire fictive. Chaque histoire est différente et traite de différentes histoires, mais toutes les 51 partagent

la même structure avec une morale finale. L'ensemble du travail de Comte Lucanor Il comporte cinq parties, mais c'est dans cette partie composée d'histoires que se situe le centre d'intérêt et l'étude principale.

Les thèmes des histoires sont très différents, basés sur situations et réflexions applicables à la vie réelle et l'enseignement valeurs universelles: faites ce que vous pensez être juste sans craindre la critique, dans Story II, ou évitez les fantasmes avant de pouvoir les baser sur des événements réels, dans Story VII, par exemple. Ses sources sont également très variées, comprenant des histoires arabes, des fables classiques, des histoires évangéliques et des personnages historiques.

Dans cette leçon, nous n'allons pas faire un résumé de chacune des histoires, mais il est important de retenir les idées fondamentales de l'œuvre, en tenant compte des deux prologues qui précèdent les histoires.

Comte Lucanor ne commence pas directement avec les histoires, mais avec deux prologues. Dans la première, Don Juan Manuel se présente à la troisième personne comme l'auteur, et met l'accent sur la fonction didactique du travail. Les histoires ne sont pas seulement bénéfiques « pour son honneur, sa propriété et son état », mais relatent aussi expériences connues des lecteurs, en espagnol (et non en latin).

Dans le deuxième prologue, Don Juan Manuel explique que, bien que chacun soit différent, « chacun apprend mieux ce qu'il aime le plus », et en comparant son travail avec un médicament, s'assure que ses histoires - que le lecteur comprenne ou non la morale - serviront à enseigner directement ou indirectement par le biais du divertissement, et profiteront à Tout le monde.

Structure des contes de Comte Lucanor

Comme l'écrit Don Juan Manuel lui-même, les histoires qui suivent les prologues imaginent « la conversations entre un grand seigneur, le comte Lucanor et son conseiller, nommé Patronio”. Chaque histoire suit la même structure :

• Exposition: Le comte Lucanor demande conseil au sage et humble Patronio sur un problème ou un dilemme que lui ou quelqu'un qu'il connaît a rencontré.
• Réponse (histoire): Ensuite, Patronio utilise comme exemple une histoire qui traite du problème en question (exemple) pour aider le comte.
• Moral: Enfin, chaque histoire se termine par deux vers écrits par Don Juan Manuel qui résument la morale de l'histoire.

Ensuite analyse de Comte LucanorNous examinerons toutes les formes didactiques que prend l'œuvre de Don Juan Manuel et comment l'intention de l'auteur se reflète dans le texte.

Structure de Comte Lucanor

Un des éléments cruciaux de la lecture Comte Lucanor est sans aucun doute son fonction didactique explicite, c'est-à-dire donner une leçon de morale. De manière plus superficielle, cette intention de transmettre un message pour éduquer est visible car l'auteur lui-même nous dit, clairement, dans deux prologues différents qui précèdent l'œuvre, et il nous le répète dans l'œuvre elle-même avec une morale explicite à la fin de chaque histoire.

L'intention de Don Juan Manuel est celle que les auteurs des Lumières reprendront aussi plus tard: celle de "Instruire en se réjouissant"Autrement dit, combiner enseignement et divertissement pour que le message didactique atteigne le public le plus large possible. Dans le cas d Comte Lucanor, le caractère moral de l'enseignement est également étroitement lié à la valeurs religieusesmédiéval. Le même auteur l'explique dans son prologue, faisant allusion à quelle partie du bénéfice des histoires sera que le lecteurs « trouvent le chemin du salut », aidant à réaliser le « salut de son âme et le profit pour son corps".

Mais la fonction didactique ne se reflète pas seulement dans les paroles de l'auteur, mais Don Juan Manuel fait précisément ce qu'il promet, et intègre le didactisme dans tous les aspects de Comte Lucanor, du prologue à la morale finale, mais même dans la structure même de l'œuvre.

Ainsi, la fonction didactique se retrouve également dans le structure de cadre qui entoure chaque histoire. Les histoires ne sont pas présentées directement, mais l'auteur les encadre plutôt dans une fiction où le comte Lucanor demande conseil à Patronio, et les conseils s'avèrent utiles à la fin. Ce cadre contextualise l'histoire que nous sommes sur le point de lire le faisant passer d'emblée à travers un filtre d'enseignement moral : nous savons que l'histoire aidera le compte.

Le lecteur attend de l'histoire qu'il va lire qu'il y trouve une leçon de morale à en tirer. S'il n'y avait pas de cadre à la fois au début et à la fin de chaque histoire, le lecteur serait libre d'y lire une leçon à retenir ou non, mais Par cette structure particulière, Don Juan Manuel s'assure de tenir ce qu'il promet dans le prologue: même ceux qui ne comprennent pas le contenu de l'histoire « ils ne pourront éviter que leurs histoires et leur style agréable les conduisent à lire les enseignements qui s'entremêlent », puisque le contenu est subordonné à l'attente du lecteur d'apprendre quelque chose de l'histoire.

Le style au service de l'accessibilité et du didactisme

Comme cela correspond à son intention didactique, le style de Don Juan Manuel est chargé de faire de ses histoires - et donc de ses leçons - les plus accessible possible. Ceci est réalisé non seulement en écrivant en espagnol au lieu du latin (« Pour les gens de peu de culture »), mais aussi par une recherche claire de la vraisemblance, qui se traduit dans certains récits par l'apparition de personnages historiques, ou de sites géographiques précis. Comme il l'affirme dans son prologue: « il serait étrange qu'il arrive à quelqu'un quelque chose qui ne ressemble à aucun de ceux qui sont racontés ici.

Don Juan Manuel était membre de la noblesse la plus privilégiée, petit-fils de Fernando III et neveu d'Alphonse X. Malgré sa préoccupation pour sa propre classe sociale reflétée dans certaines de ses autres œuvres, Don Juan Manuel a écrit Comte Lucanor avec la volonté claire de rendre les histoires accessibles à un très large public. Cette volonté se manifeste aussi dans son style d'écriture. Simple et compréhensible, le style de Don Juan Manuel a parfois tendance à inclure des sur-explications à l'aide d'exemples de divers concepts.

Dans le prologue, par exemple, l'auteur introduit l'idée que chacun est différent à travers un exemple qui simplifie l'idée en utilisant ce qu'on appelle « la logique populaire ”: Don Juan Manuel va de la description du plus superficiel (tout le monde a des traits de visage différents) au transfert à l'intérieur (comme tout le monde est physiquement différent, les différences invisibles - caractère, personnalité - sont encore plus variées, et donc les réactions à son travail peuvent être aussi variées. varié). Des explications par des exemples écrits comme celui-ci ou comme la comparaison de son didactisme avec une médecine montrent à quel point Don Juan Manuel utilise même son propre style d'écriture pour aider sa volonté accessible et didactique.

La présence de l'auteur dans l'œuvre

Ce style conçu avec une volonté et une fonction si spécifiques se traduit également par un curieux souci presque excessif de garder votre texte tel que vous l'avez écrit. Dans ses prologues, en particulier dans le premier, Don Juan Manuel est particulièrement prudent face à toute interprétation erronée peut être fait de son travail, et blâme d'éventuelles erreurs dans les copies du travail que les lecteurs lisent, au cas où ils trouveraient quelque chose à tort: « les copistes, en les confondant, changent le sens de nombreux passages, raison pour laquelle les lecteurs blâment alors l'auteur de la chantier de construction".

Ce souci de son travail d'auteur est d'autant plus intéressant qu'il s'agit d'un manuscrit médiéval, d'un époque où la paternité de la littérature n'avait pas acquis une importance moderne. Son insertion à la fin de chaque histoire pour résumer la morale en deux vers est aussi une manière de souligner sa paternité du texte, et Don Juan Manuel inclut même une liste du reste des œuvres qu'il a écrites dans le Avant-propos.