La littératie numérique: qu'est-ce que c'est, ses caractéristiques et à quoi ça sert

La littératie numérique est un concept important pour comprendre la réalité de la façon dont tous les segments de la société sont capables de bien faire face à l'utilisation d'appareils électroniques connectés à L'Internet.

Dans cet article, nous explorerons ce concept de littératie numérique et nous verrons quels éléments le composent et comment il est lié à la détection de fausses informations sur le réseau.

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Qu'est-ce que la littératie numérique?

La littératie numérique est définie comme la capacité d'accéder, de gérer, de comprendre, d'intégrer, de communiquer, d'évaluer et de créer des informations en toute sécurité et de manière appropriée grâce aux technologies numériques. Cela signifie que cela va au-delà de la capacité d'utiliser un téléphone portable ou un ordinateur de manière basique.

Pour réaliser la lecture et l'écriture de médias numériques à l'heure actuelle à partir de plusieurs médias tels que la télévision, les ordinateurs, les tablettes et les téléphones intelligent et à travers différentes formes telles que des textes écrits, des graphiques, des infographies, des audios, des vidéos, des hypertextes ou une combinaison de ceux-ci, il est nécessaire de prendre en compte que les gens ont besoin de divers concepts d'apprentissage tels que la culture technologique, la culture médiatique, la culture multimédia ou la littératie l'informatique.

Cette situation fait que les personnes qui ne sont pas formées aux Technologies de l'Information et de la Communication, dans leur travail, éducatif, social et même mondial devenir une classe de citoyenneté marginalisée, et donc avoir moins de possibilités de se développer et de fonctionner à tous les niveaux sociaux et la main d'oeuvre. Cet écart est beaucoup plus important dans les pays pauvres et dans les secteurs où le développement des villes est beaucoup plus avancé que dans les villes et les zones rurales., où vous n'avez pas l'infrastructure technologique ou les connaissances.

Au cours de ces deux dernières années, les déficits en littératie numérique ont pris le devant de la scène en raison des conséquences de la surpopulation due à la pandémie de COVID19, depuis de nombreuses activités d'éducation et de travail ont dû être transférées vers le mode virtuel ou le télétravail, compte tenu de l'impossibilité de se rendre en personne dans les centres éducatifs et les chantiers. Bien que d'un autre côté, il ne fait aucun doute qu'avec la pandémie en pleine expansion, il aurait été impossible de penser le monde sans informatique, sans scénarios de télétravail, sans écoles ni applications en ligne pour réduire l'impact du manque d'éducation ou de travail pour les personnes qui ont accès au technologie digitale.

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Compétence numérique et compétence informatique

Il est nécessaire de faire une différenciation pour atteindre la littératie numérique et connaître le rôle de la formation dans le fonctionnement de la société. D'une part, il est nécessaire d'avoir des connaissances de base telles que savoir utiliser le courrier électronique, le tableur ou un éditeur de texte, qui constituent savoir appelé « compétence numérique » (Alphabétisation numérique) et sont basiques au 21ème siècle, mais pas assez pour une société compétitive comme celle d'aujourd'hui, en particulier dans certaines professions.

D'autre part, dans chaque profession un type de problème est résolu, et la plupart des problèmes admettent de nombreuses façons de résoudre, mais toutes les solutions ne peuvent pas être mises en œuvre dans un ordinateur. Il faut prendre en compte que il faudrait mettre davantage l'accent sur les connaissances informatiques (matériel, réseaux, bases de données, programmation, applications) nécessaires pour développer ces idées. Cette double vision (mode de pensée et connaissance des bases de l'informatique) est souvent qualifiée de « compétence informatique ».

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Quelle est l'importance de la littératie numérique aujourd'hui?

Le manque de culture numérique a été décrit comme un élément qui a affecté la communication dans le contexte de phénomènes récents tels que les fake news des vaccins contre le COVID 19 et les élections présidentielles de 2020 aux États-Unis.

En fait, il existe plusieurs études qui indiquent l'existence de facteurs qui pourraient indiquer une relation entre l'analphabétisme numérique et la tendance à partager des informations peu fiables sur les réseaux social.

A partir de la théorie du déficit, on considère que les personnes qui peuvent tomber dans les "canulars" et les fausses informations sont celles qui n'ont pas un niveau de connaissances suffisant pour faire la distinction entre les vraies informations et les fausses informations. Dans cette dimension, il est également important de considérer l'absence possible de culture scientifique et médiatique.

L'une des principales raisons pour lesquelles les personnes âgées pourraient croire aux fausses nouvelles est que les personnes âgées peuvent être moins alphabétisées numérique, scientifique et médiatique, ce qui pourrait rendre difficile pour les personnes d'identifier le contenu avec de fausses informations, telles que des images qui ont été édité. On pourrait considérer qu'une augmentation de la littératie numérique pourrait aider à réduire les gros titres des fausses nouvelles.

Une autre théorie dit que les gens ils peuvent croire à de fausses informations qui sont assimilées à leurs croyances ou vision du monde préexistantes. De la même manière, une croyance excessive en la connaissance de soi (la considérant comme supérieure au reste) et la tendance à la réceptivité à un contenu pseudo-profond (c'est-à-dire, contenu qui a un nombre élevé de mots qui peuvent ne pas avoir de sens particulier dans une phrase) peut prédisposer les gens à croire les nouvelles faux.

De cette façon, ces personnes pourraient avoir Difficultés à identifier le manque de précision dans le contenu qu'ils trouvent dans l'information sur les réseaux sociaux, ce qui la fait « intégrer » dans toutes sortes de systèmes de croyances.

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Une moindre prédisposition à diffuser des « canulars » en ligne ?

On pense depuis un certain temps que les utilisateurs de médias sociaux ayant un faible niveau de culture numérique peuvent être plus susceptibles d'être induits en erreur par la désinformation virtuelle. Cependant, le fait d'être quelqu'un qui maîtrise le numérique n'implique pas nécessairement que cette personne souhaite partager des informations véridiques sur les réseaux sociaux, révélant qu'il y a un décalage entre une information véridique et les intentions de diffuser du contenu sur les réseaux.

Dans l'étude menée par Sirlin et ses collaborateurs au MIT en 2020, deux mesures ont été utilisées pour mesurer la relation entre la littératie numérique et la tendance à partager des informations véridiques dans réseaux.

La première mesure de la littératie numérique est basée sur la définition traditionnelle de ce concept, qui met l'accent sur avoir les compétences numériques de base nécessaires pour trouver avec succès des informations sur Internet. Pour le mesurer, un questionnaire a été utilisé avec des questions faisant référence aux termes Internet et aux attitudes envers la technologie.

Un deuxième questionnaire portait directement sur la maîtrise des médias sociaux et mesure ce construit en à partir de questions dans lesquelles les utilisateurs sont interrogés sur les informations qu'ils décident de partager sur les réseaux social. Cette méthodologie identifierait la susceptibilité des gens aux fausses nouvelles sur les réseaux sociaux: si une personne n'est pas en mesure d'identifier qu'il n'y a pas de normes éditoriales pour le partage d'informations dans le réseaux sociaux, il y aurait un moindre scepticisme quant à la qualité des informations partagées dans le réseaux.

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Résultats de recherche

La première conclusion de l'étude indique que un niveau plus élevé d'alphabétisation numérique permet aux gens d'avoir un plus grand discernement contre les informations fausses et vraies. Il a été constaté qu'il existe une corrélation entre la connaissance d'Internet et la capacité de comprendre l'algorithme d'actualités de Facebook. La taille de cette corrélation est également comparable à la corrélation trouvée avec la connaissance des nouvelles procédurales et la pensée analytique.

Un deuxième constat nous a permis d'observer que les utilisateurs du réseau les plus alphabétisés en numérique n'ont pas plus de discernement entre les vraies et les fausses nouvelles. Il n'y a pas non plus de corrélation importante entre la familiarité et la connaissance d'Internet avec la connaissance procédurale de l'actualité ou avec la pensée analytique, Une situation qui peut être curieuse car une relation importante a généralement été trouvée entre la pensée analytique et le discernement des fake news dans le monde virtuel.

Un troisième constat de cette étude s'est attaché à observer si l'idéologie politique des participants (républicains ou démocrate, pour le cas de cette étude) peut déterminer la tendance à croire et à partager de fausses informations dans le monde virtuel. Il a été possible d'identifier qu'il n'y a aucune preuve pour justifier une relation entre l'affiliation à une idéologie politique concrète et le discernement des informations véridiques ou la capacité de choisir des informations véridiques sur les réseaux social.

Bien qu'il n'ait pas été observé que le développement de la littératie numérique garantisse un plus grand discernement sur ce qu'il faut partager sur les réseaux sociaux, cela contraste avec l'utilité de la connaissance procédurale de l'actualité, qui s'acquiert par la pratique, et qui est positivement liée à la capacité d'identifier les fausses informations dans les médias virtuels et avec l'intention de partager de vraies informations.

Ce fait permettrait de conclure qu'il est préférable de se concentrer sur des interventions éducatives dans lesquelles le développement de connaissances procédurales de nouvelles, qui se développeraient par la pratique et ne sont pas nécessairement acquises consciemment, au-delà de la littératie numérique. pour empêcher la prolifération de fausses informations sur les réseaux.

Cela pourrait impliquer que, bien que le développement de l'alphabétisation numérique elle est nécessaire dans des contextes où la technologie est nécessaire pour garantir de meilleures conditions de vie Pour les personnes, il est également essentiel de compléter ce travail par une éducation pour discerner entre les informations vraies et fausses dans moments où le manque d'information peut finir par affecter davantage les personnes, davantage dans des contextes tels que la pandémie de la coronavirus, dans lequel les gens peuvent être orientés pour prendre des décisions qui affectent directement la santé en raison de la présence d'un biais informatif.