Stimulation précoce chez l'enfant: exercices en 5 étapes

Les animaux et les humains apprennent par interaction avec les stimuli qui nous entourent. Par conséquent, il est logique de penser que plus tôt ladite stimulation commence et plus elle est renforcée, plus il y a de possibilités d'apprendre et d'améliorer nos compétences.

Ce sont les principes qui régissent la stimulation précoce. Grâce à cette dynamique d'activités, les capacités et les aptitudes des enfants sont renforcées, facilitant leur développement physique, psychologique et social.

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Qu'est-ce qu'une intervention précoce ?

Les activités de stimulation précoce sont basées sur une série de exercices visant à favoriser le développement de l'enfant, tant sur le plan intellectuel, physique que social. Ces pratiques peuvent débuter dès la naissance du bébé et se poursuivre jusqu'à l'âge de 6 ans.

Il faut préciser qu'il existe une série de routines ou de pratiques spécifiques pour chacune des étapes de l'enfant, adaptées au niveau de développement de l'âge. La raison pour laquelle la tranche d'âge idéale pour effectuer ces exercices va jusqu'à 6 ans est que jusqu'à cet âge, l'enfant bénéficie d'une plus grande

plasticité cérébrale.

Le concept de plasticité cérébrale fait référence à la capacité du système nerveux à changer et à se modifier en réaction à l'interaction avec l'environnement. Cela signifie que, grâce à une stimulation adéquate, notre cerveau a la capacité de créer de nouvelles synapses et circuits neuronaux qui lui permettent d'améliorer ou améliorer l'activité et les performances de certaines zones du cerveau.

Ces exercices peuvent être pratiqués à la fois chez des enfants en bonne santé, dans le but d'améliorer leurs capacités, ainsi qu'avec des enfants présentant un certain type de trouble ou d'affection qui affecte leur développement. De cette façon, leurs capacités compensatoires sont stimulées et leurs capacités physiques et psychologiques sont améliorées.

En outre, Ces dynamiques peuvent être menées aussi bien au sein du foyer que dans les écoles et crèches spécialisé. Après une courte période d'information, les parents qui le souhaitent peuvent faire toutes ces exercices dans le confort de la maison, renforçant ainsi les liens affectifs entre les parents et fils.

L'objectif principal de la stimulation précoce est qu'en réalisant une série d'activités stimulantes, l'enfant développe son autonomie et son indépendance. De la même manière, de grands progrès peuvent être réalisés dans les capacités physiques, cognitives, de communication et le développement sensoriel.

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En quoi consiste?

Tout d'abord, il est nécessaire d'élaborer un plan ou un programme spécifique pour chaque enfant. Ce programme doit être adapté à la fois aux besoins de l'enfant, ainsi qu'à la disponibilité et au niveau d'implication des parents, et aux ressources du foyer.

De cette façon, ils pourront évaluer progressivement les progrès et les progrès de l'enfant selon des objectifs minimaux fixés. Avec un plan d'activités adapté, les parents pourront promouvoir tous les domaines de l'enfant qui les intéressent.

Les parents doivent être patients, et être conscients qu'on ne peut pas fixer des horaires trop stricts quand il s'agit de atteindre les objectifs puisqu'il n'y a pas de calendrier préétabli qui dicte comment et quand le bébé aura atteint un objectif.

Le plus important est de fournir à l'enfant une série d'exercices adaptés à son âge, avec lesquels travailler et augmenter son estime. Progressivement, les parents ou les responsables de la réalisation des exercices modifieront les objectifs du plan en fonction du développement de l'enfant ainsi que des résultats obtenus.

La première étape sera toujours de créer un lien affectif et affectif avec le petit, en créant un espace de confiance dans lequel il se sent à l'aise et en sécurité pour interagir avec nous. Une fois ce lien réalisé, l'adulte en charge de la stimulation précoce peut commencer à travailler sur le reste des zones.

Ces domaines comprennent :

• Zone émotionnelle: développement de l'autonomie et de l'indépendance de l'enfant, ainsi que de la reconnaissance et de l'expression des émotions.
• Zone cognitive: développement de l'intellect et des connaissances de l'enfant.
• Zone de conduite: développement de la motricité globale et fine, amélioration du contrôle musculaire et de la coordination.
• Espace social: développement des compétences d'interaction avec l'environnement.
• Zone linguistique: développement de l'expression et de la compréhension du langage.

Conditions pour le mettre en pratique

Il est nécessaire de prendre en compte une série d'aspects qui faciliteront la réalisation de ces activités. La première est que si l'enfant n'est pas d'humeur ou n'a pas envie de faire les activités à un moment précis, il ne doit pas subir de pression; car pour lui ce devrait être une diversion, pas une obligation ou une punition.

Aussi, comme mentionné ci-dessus, les exercices doivent être adaptés à l'âge et aux capacités de l'enfant. Si nous le forçons à effectuer une tâche pour laquelle il n'est pas préparé, nous ne ferons qu'augmenter sa frustration et diminuer son estime de soi. De la même manière, si les exercices sont trop faciles ou ne posent pas un petit défi pour l'enfant, cela va lui faire perdre de l'intérêt et, par conséquent, diminuer sa motivation.

Le renforcement des parents ou des professionnels est très important. Félicitez l'enfant et louez ses progrès Il sera d'une importance vitale de maintenir votre intérêt et votre motivation.

Exercices de stimulation précoce selon le stade

Suivant la ligne du reste de l'article, nous présentons une série d'exemples d'exercices de stimulation précoce adapté en fonction de l'âge de l'enfant, ainsi que conçu pour améliorer chacun des domaines de développement susmentionnés précédemment.

1. 0 à 12 mois

Motricité globale: une activité très efficace pour travailler la motricité globale du bébé est celle qui aide à contrôler la tête du bébé. Pour ce faire, le bébé doit être placé sur le ventre, afficher des jouets ou des stimuli flashy qui les forcent à tenir la tête haute.

Développement social: cet exercice facilite la connaissance de soi corporel et consiste à placer l'enfant devant un miroir, dans une position confortable, afin qu'il puisse commencer à s'y reconnaître. Ensuite, effectuer des mouvements avec les bras ou les mains pour garder votre attention.

2. 1 à 2 ans

Motricité globale: grâce à cet exercice, nous améliorerons le sens de l'équilibre de l'enfant. Pour cela il faut tenir l'enfant sous les bras, se déplaçant en douceur d'un côté à l'autre et d'avant en arrière, lui permettant de se redresser.

3. 2 à 3 ans

Domaine cognitif et langagier: lire à haute voix des histoires pour enfants avec des illustrations que l'enfant peut voir. Posez ensuite des questions simples sur l'histoire ou laissez l'enfant nous dire sa version de ce qu'il a compris.

4. 3-4 ans

Langage et motricité fine: l'enfant sera invité à dessiner librement sur une feuille, lui demander d'expliquer pendant qu'il dessine. Ils peuvent également dessiner les deux ensemble et poser des questions tout en posant des questions sur les images.

5. 4-6 ans

• Motricité globale: encouragez l'enfant à danser. Faites des exercices de danse amusants stimulera votre coordination et votre équilibre.