7 erreurs courantes lors de la définition de limites pour les adolescents

L'adolescence est une étape de la vie où les signes de rébellion et de défi à l'autorité des pairs sont fréquents. pères et mères, et c'est pourquoi dans les maisons où il y a des fils ou des filles de ces âges, il peut être tout un défi de mettre règles.

Dans ce sens, ici, nous passerons en revue plusieurs erreurs courantes lors de la fixation de limites aux adolescents, voyant également une explication des raisons pour lesquelles ces situations doivent être évitées lors de l'application de stratégies parentales et éducatives à la maison.

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7 erreurs parentales courantes lors de la définition de limites pour les adolescents

Il est clair que personne ne naît en sachant quelles sont les meilleures stratégies pour élever un enfant. adolescent et cet aspect de la vie est trop complexe pour ne pas se tromper de temps en temps dès que; Il n'y a rien de mal à ne pas être exactement un père ou une mère ultra-efficace et parfait dans tout ce qui se fait devant les plus jeunes de la maison.

Maintenant, vous devez garder à l'esprit que la manière dont les gens fixent des limites et des normes pour réguler le comportement des adolescents est un aspect clé de parentalité, et éviter certaines erreurs courantes peuvent avoir un impact très positif sur la coexistence et le développement psychologique, même à court et moyen terme. Voyons ce qu'ils sont.

1. Établissez des règles très abstraites

C'est peut-être l'erreur la plus courante. Fixer des règles trop ambiguës et abstraites, comme " sois bon avec ton frère ", ne laisse que des marges de manœuvre pour qu'elles continuent à se produire problèmes, puisqu'il n'existe aucune référence sur les limites à respecter à cette règle et, faute d'informations, chacun adopte l'interprétation qui lui convient le mieux. il convient.

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2. Établir des règles qui sont vraiment des sermons

Les règles doivent être relativement courtes et faciles à exprimer en quelques mots, puisque, sinon ils oublient. Il est important de faire la distinction entre la norme elle-même et l'explication qui l'entoure, ce qui nous amène à la prochaine erreur courante dans la fixation des limites.

3. Ne pas expliquer ce que signifient les règles

Les normes doivent être étayées par un argument sur leur raison d'être, car sinon Sinon, ils seront perçus simplement comme une imposition et une démonstration de pouvoir par le Adultes. Ceci, à son tour, prédispose l'adolescent à se rebeller contre ces tentatives d'imposer des règles apparemment arbitraires.

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4. Ne pas expliquer la raison des sanctions

Les punitions, qui ne doivent jamais être physiques ou fondées sur la violence, doivent toujours être accompagnées d'une explication du pourquoi; c'est-à-dire pourquoi l'adolescent s'est mal comporté et quelles sont les conséquences de ces comportements inappropriés. De cette façon, l'autre personne comprendra mieux notre point de vue.

5. ne pas être cohérent

Une norme qui n'est pas appliquée est, en pratique, une norme qui n'existe pas. C'est pourquoi il est essentiel que nous soyons réalistes lorsque nous réfléchissons à ce que ces règles seront à respecter, en évitant de les rendre très faciles ou très difficiles, et que si cela se produit, nous finirons par jeter l'éponge en essayant de les appliquer en raison des désagréments générés par le fait de devoir punir ou critiquer sans cesse le comportement de l'adolescent. encore une fois. De même, la sanction ne doit pas être trop exagérée car, entre autres, au moment de l'appliquer, nous ne nous sentirons pas à l'aise avec et nous ferons comme si de rien n'était.

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6. ne donne pas l'exemple

Si certaines règles n'ont de sens que lorsqu'elles s'appliquent aux mineurs, d'autres ont du sens pour tous les membres de la famille; et il est important de montrer l'exemple par rapport à ce dernier type de règles à respecter. Cela signifie s'efforcer de ne pas sortir de ces schémas de comportement et, au cas où nous commettrions une erreur et ne les respecterions pas, montrons que nous sommes conscients que nous avons mal agi. De cette façon, nous n'évaluerons pas ces normes et, en même temps, nous ferons en sorte que, dans l'esprit de l'adolescent, leur respect soit associé à l'idée d'être une personne mature et adulte.

7. Transformer la critique en combat

Il ne faut pas tenir pour acquis qu'à chaque fois qu'on applique les règles, quand on constate des manquements, on se bat pour savoir qui a raison. Notre rôle dans ces situations est plutôt d'informer et d'apporter un soutien face à l'éventuel problème qui a généré ce mauvais comportement; les règles, une fois que nous les avons fixées, nous sont étrangères, et lorsqu'on se comporte en conséquence, il est important d'adopter une attitude constructive et critique envers les actions, pas envers la personne.

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Mon nom est Thomas Sainte Cécile et je suis psychologue spécialisée en intervention à partir du modèle cognitivo-comportemental; J'assiste des adultes, des adolescents et des familles à la fois en personne dans mon cabinet situé à Madrid et par le biais de sessions d'appel vidéo.