L'évaluation par les pairs: qu'est-ce que c'est, caractéristiques, avantages et inconvénients

L'évaluation est un processus nécessaire dans tout processus éducatif. Savoir dans quelle mesure les étudiants ont acquis les connaissances exposées en classe est essentiel pour savoir à quel point l'apprentissage est efficace.

Cependant, la personne qui peut l'évaluer ne doit pas toujours être l'enseignant. Les élèves peuvent participer à ce processus, à la fois en s'auto-évaluant, c'est-à-dire en évaluant leur propre travail, et en co-évaluant, en évaluant ce que leurs camarades de classe ont fait.

Ensuite, nous nous concentrerons sur l'évaluation, ses principales caractéristiques, son application, ses avantages, ses difficultés et un exemple.

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Qu'est-ce que l'examen par les pairs?

L'évaluation consiste essentiellement à que l'évaluation du travail des élèves soit effectuée par les élèves eux-mêmes, observant, analysant et évaluant le travail de leurs camarades de classe. C'est un processus mené entre pairs, sur la base de critères prédéfinis, normalement proposés par l'enseignant, qui servira évaluer la performance et la qualité des collègues, afin de comprendre s'ils ont acquis l'apprentissage qui est appris d'eux attendez.

Tous les élèves remplissent simultanément deux rôles. D'une part, il est évalué avec leur propre travail, dans lequel ils doivent démontrer qu'ils ont acquis les connaissances théoriques présentées en classe; et d'autre part, il y a le rôle des évaluateurs, appliquant les connaissances pratiques enseignées en séance de correction, sachant utiliser un swap ou rubrique et essayant de mettre de côté les sentiments qu'ils peuvent avoir envers l'élève qu'ils évaluent afin d'apporter la correction la plus objective possible.

Caractéristiques de cette méthode pour évaluer

Il y a plusieurs caractéristiques que nous pouvons mettre en évidence à partir de la co-évaluation, ici elles sont expliquées de manière résumée.

1. Utilisé dans le travail collaboratif

L'évaluation par les pairs est un outil qui Il est généralement utilisé dans le travail collaboratif, c'est-à-dire le travail effectué en groupe. Un ou tous les membres du groupe apprécient le travail des autres, comment ils ont contribué à l'accomplissement du travail, s'ils ont démontré qu'ils possèdent les connaissances attendues d'eux, s'il y a eu problème...

2. Utilisé dans des travaux individuels

L'évaluation par les pairs peut également être utilisée pour des missions individuelles. Ici La situation est similaire au rôle que joue l'enseignant en analysant le travail de ses élèves, sauf que chaque élève ne fait que corriger le travail d'un camarade de classe., pas du tout.

3. L'étudiant agit comme évalué et évaluateur

Surtout dans le travail individuel, l'étudiant agit à la fois comme évalué et comme évaluateur. Il est évalué dans la mesure où il a également fait un travail et qu'un autre camarade de classe l'évalue, et il est évaluateur parce qu'il évalue le travail d'un autre élève.

Sachant cela, l'élève a tendance à faire des critiques constructives envers son partenaire, puisqu'il comprend que de la même manière qu'il n'aimerait pas qu'on lui dise les choses qu'il a mal faites de mauvaise manière, il ne devrait pas non plus les dire comme ça. Les commentaires bénéfiques pour les deux parties sont encouragés.

4. contrôle des émotions

Cet outil aide mieux comprendre comment une correction doit être apportée, en plus d'identifier ses propres erreurs et celles des autres qui leur permettent de mieux comprendre dans quelle mesure le contenu expliqué en classe est maîtrisé.

Cependant, en plus de cela, les capacités affectives des élèves sont renforcées, puisque, lorsqu'on leur confie une tâche qui implique une grande responsabilité, l'élève est motivé et contrôle son émotivité, en essayant d'être aussi objectif que possible et en évitant que tout parti pris envers la personne qui évalue puisse lui faire donner une correction inapproprié.

5. Gain de temps

Faire corriger par les élèves eux-mêmes le travail de leurs camarades est un gain de temps considérable pour l'enseignant, car Vous n'êtes pas obligé de noter tous les travaux des 20-30 élèves de la classe.

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Aspects à considérer

L'évaluation par les pairs est un outil utile mais il n'est pas toujours possible de l'appliquer. Il est déconseillé de l'appliquer en début d'année scolaire ou lors du démarrage d'un sujet de classe, surtout parce que les élèves n'ont aucune connaissance évaluable et on s'attend à ce qu'ils ne fassent pas bien le travail ou ne sachent pas ce qu'ils doivent corriger. Pour que cela fonctionne, il faut d'abord que le sujet à évaluer ait été expliqué, puis l'enseignant doit expliquer à l'élève qu'il sera évalué entre pairs et, enfin, lui donner les directives sur la façon de le faire.

Il faut insister sur le fait que ce n'est pas simplement qu'ils voient les erreurs que leurs camarades de classe ont pu commettre, mais qu'ils pensent que le travail qu'ils font eux-mêmes peut tomber entre les mains d'un collègue plus ou moins strict. Chacun doit être le plus objectif possible, mais il doit aussi faire son travail au mieux de ses capacités, car celui qui évalue n'est pas l'enseignant, mais quelqu'un qu'ils ne savent pas dans quelle mesure ils peuvent considérer que c'est mal ou inapproprié comment ils ont répondu à un exercer.

Pendant l'explication qu'ils vont évaluer le travail des autres, l'enseignant doit sensibiliser les élèves afin qu'ils évitent d'être désagréables ou de faire des commentaires inappropriés lorsqu'ils font des commentaires. Il s'agit d'apprendre en testant ses propres connaissances et en identifiant dans quelle mesure les autres dominer ou non, cela ne devrait pas devenir une attaque personnelle ou une stratégie pour ruiner le mandat de quelqu'un qui Ne pas aimer. Des commentaires constructifs doivent être faits.

avantage

Bien que dans la section des caractéristiques certains des avantages de l'application de l'évaluation par les pairs aient été suggérés, Ensuite, nous verrons les principaux que cet outil suppose.

• Ils apprennent à valoriser les processus d'évaluation et la performance de leurs pairs.
• La responsabilité est encouragée.
• Ils apprennent la difficulté d'une évaluation.
• Le travail collaboratif est encouragé.
• Ils développent des capacités d'analyse.
• C'est l'occasion de partager ensemble des stratégies d'apprentissage.

Désavantages

Bien que l'examen par les pairs soit un outil très utile, il a aussi ses inconvénients. La raison pour laquelle la plupart des enseignants préfèrent utiliser l'évaluation traditionnelle, c'est-à-dire noter tout le travail eux-mêmes, est qu'il s'agit d'un processus beaucoup plus standardisé. En outre, il est difficile de croire que les élèves corrigeront objectivement et adéquatement, car ils n'ont pas toujours les connaissances ou l'expérience nécessaires, en plus du fait qu'il peut toujours y avoir des conflits interpersonnels en classe.

Instruments de co-évaluation

Normalement, lorsqu'un exercice d'évaluation par les pairs est introduit en classe, l'enseignant explique comment le travail des autres camarades doit être évalué et Distribuer un document permettant de standardiser la correction. Ce document peut être une rubrique ou une échelle d'estimation, dans laquelle il est noté si le travail du partenaire répond à différents critères. En eux, il y a une série d'énoncés accompagnés de niveaux ou de valeurs et qui, s'ils sont remplis, différentes notes sont attribuées au travail reçu.

Habituellement, l'en-tête de l'échelle d'estimation indique le sujet ou le contenu à évaluer et, à côté, le nom de l'étudiant évalué est placé dans une case. Dans la première colonne, les aspects à évaluer sont écrits sous forme d'énoncés (p. ex., "Votre travail est exempt de fautes d'orthographe") et les colonnes suivantes intègrent les niveaux de réussite (ex. ex., toujours - parfois - jamais).

Quel que soit le sujet ou l'aspect évalué, il est d'usage qu'à la fin de la rubrique ou de l'échelle estimative soit placée une case qui sert de section pour les suggestions, les aspects à améliorer ou les observations. Là, dans le cas où l'évaluateur le considère comme tel, des commentaires seront écrits à l'intention de l'étudiant afin qu'il réfléchisse aux erreurs qu'il a pu commettre et en tire des leçons.

conclusion

L'évaluation par les pairs est un outil très utile dans le domaine de l'éducation. Parmi ses principaux avantages, il permet aux étudiants de participer au processus de apprendre, être conscient des connaissances qu'on attend d'eux et savoir identifier ce qu'ils ont acquis. C'est aussi un outil qui permet de rompre avec l'évaluation traditionnelle enseignant-élève, en faisant gagner du temps à l'enseignant et en donnant une expérience pratique à ses élèves.

Tant que l'enseignant a donné des directives sur la façon de le faire, s'est assuré que le contenu à évaluer a déjà été enseigné et ayez confiance que vos élèves évalueront leurs pairs honnêtement et équitablement, cela devient un outil vraiment utile et rentable. D'autre part, si le corps étudiant n'est pas engagé ou n'est pas assez mature pour faire la distinction entre le personnel et l'académique, cela devient du temps perdu.

Références bibliographiques:

• Valenzuela, J.R. (2007). Évaluations de l'apprentissage dans l'enseignement à distance; Pratiques courantes et usages des ressources technologiques.
• Diaz B.. F. (1993). Approches méthodologiques de la conception des programmes: a fait une proposition globale. Magazine technologique en communication éducative. Non 21.