Entretien pédagogique: qu'est-ce que c'est et quels sont ses objectifs ?

Dans le domaine éducatif, ce concept résonne souvent: l'entretien pédagogique. Mais qu'est ce que c'est exactement? A quoi sert-il et quels sont ses objectifs? Qui le réalise ?

Dans cet article, nous répondrons à ces questions et à d'autres et, en outre, nous décrirons en détail quels Ce sont les cinq étapes de ce type d'entretien, qui nous aideront à savoir comment nous pouvons l'appliquer avec succès.

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Entretien pédagogique: qu'est-ce que c'est et à quoi ça sert ?

L'entretien pédagogique, selon la définition de Rodríguez Rivera (1986), est une conversation entre le professeur ou le conseiller de l'élève, l'élève lui-même et généralement aussi ses parents, qui a pour objectif de nous aider à mieux connaître l'élève et de guider les parents dans leur éducation ou dans tout doute ou conflit qu'ils pourraient avoir.

C'est une technique appliquée par le professeur ou l'éducateur de l'élève (c'est-à-dire que c'est lui-même qui dirige la conversation). D'autre part, d'autres auteurs ont défini l'entretien éducatif comme une conversation intentionnelle qui nous permet d'obtenir des données sur les élèves (des données qu'il nous serait autrement difficile d'obtenir, en raison de leur confidentiel).

Un type d'outil psychopédagogique

L'entretien pédagogique est un outil psychopédagogique servant à évaluer les aspects à travailler avec l'élève et à transmettre lesdites informations aux parents, qui comprend également des conseils aux familles sur le côté éducatif de l'élève.

C'est pourquoi, avant de le réaliser, l'éducateur doit déjà avoir pensé à des pistes de solutions (ou balises) visant à résoudre des situations que la famille soulève probablement.

Cependant, il faut souligner que l'entretien lui-même est souvent utilisé pour recueillir des informations, évaluer certains aspects de l'élève (et de la famille) et partager ses impressions (et pas tant pour conseiller, bien qu'indirectement il puisse être utilisé pour cela; Ainsi, il s'agit plutôt d'un outil de diagnostic qui permet de détecter les difficultés de l'élève, ainsi que ses progrès, ses points forts et ses points faibles).

Différence avec l'entretien thérapeutique

L'entretien pédagogique, contrairement à l'entretien clinique ou thérapeutique, est mené par l'éducateur, le tuteur, le conseiller ou l'enseignant de l'élève. En échange, dans l'entretien thérapeutique c'est le psychologue qui dirige la conversation.

Dans l'entretien éducatif, la figure susmentionnée est celle qui sélectionnera les objectifs et le contenu de celui-ci, et le en charge de demander les informations que vous souhaitez connaître sur votre étudiant (à l'étudiant lui-même ou à sa famille, qui sont généralement les parents).

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Pourquoi est-ce?

L'entretien pédagogique permet d'obtenir des informations de l'élèveCela est souvent nécessaire pour établir un diagnostic de leurs performances scolaires, de leurs objectifs scolaires et/ou de leurs besoins éducatifs.

D'autre part, il sert également à apporter une aide aux familles qui en ont besoin pour l'éducation de leur enfant, ainsi que de favoriser le lien enseignants-familles (ou enseignants-élèves).

Grâce à l'entretien pédagogique, vous pouvez partager des idées qui vous permettent de continuer à construire le processus d'apprentissage de l'élève. De plus, cet outil permet la création d'un espace, soit avec l'élève, soit avec sa famille, pour exprimer et exprimer des souhaits, des inquiétudes, des sentiments, des conflits, etc.

Enfin, l'enseignant, le conseiller ou le tuteur de l'élève, par le biais de l'entretien, peut également transmettre les observations qui ont été faites de l'élève en termes de performance, d'état d'esprit, de rythme d'apprentissage, relations avec les autres collègues, etc.

Objectifs

Conformément à tout ce qui précède, les objectifs de l'entretien éducatif sont des objectifs éducatifs; cela signifie que son objectif principal sera d'aborder les questions académiques. Grâce à cette approche cherche à transmettre des informations sur différents aspects de l'élève, tels que:

• La réussite scolaire
• Difficultés dans certaines matières
• forces, capacités
• Conflits en classe (avec le professeur, avec d'autres camarades...)
• Perspectives d'avenir (académiques et professionnelles)

En revanche, on peut dire qu'à un niveau plus générique (et profond), l'objectif premier de l'entretien pédagogique sera d'apporter et améliorer le bien-être général de l'élève, ainsi que son bon fonctionnement à l'école (dans tous les domaines: scolaire, social, personnel…).

Caractéristiques

Les trois caractéristiques les plus remarquables de l'entretien pédagogique sont les suivantes.

1. objectif clair

L'entretien pédagogique, comme tout type d'entretien, a un objectif clair. C'est-à-dire, Ce n'est jamais fait "juste parce que". Bien préciser et concrétiser cet objectif sera un facteur clé pour réussir grâce à cet outil psychopédagogique.

2. Type de participants

Comme nous l'avons vu, généralement l'entretien pédagogique se déroule entre: l'enseignant, l'élève et la famille (parents ou tuteurs légaux de l'élève). Cependant, Il peut y avoir des cas d'entretiens où seuls l'enseignant et l'élève, ou l'enseignant et les parents de l'élève participent..

3. L'enseignant/éducateur mène l'entretien

Comme nous l'avons également vu au début de l'article, ce sera l'éducateur (professeur, conseiller...) qui mènera l'entretien.

En d'autres termes, il s'agira de la personne chargée d'animer (et de rediriger, si nécessaire) la conversation, de poser des questions, de éclaircir les doutes, enregistrer toutes les informations... Logiquement, l'élève et ses parents peuvent aussi se demander ce souhait.

phases

L'entretien pédagogique est divisé en cinq phases (et s'applique comme suit).

1. Phase I: message de bienvenue

Dans la première phase de l'entretien pédagogique, les participants se salueront et se présenteront. L'enseignant commencera la conversation (idéalement, en langage standard). La raison et le but de l'entretien seront expliqués.

2. Phase II: initiation de la conversation et écoute active

A cette étape, le professionnel commencera par expliquer la situation actuelle de l'étudiant, et sera disposé à poser les questions pertinentes aux membres de la famille ou à l'élève.

Ces questions couvrent généralement des aspects qui influencent directement ou indirectement l'éducation et la performance de l'élève. L'enseignant prendra les notes qu'il jugera nécessaires. De plus, les objectifs académiques de l'étudiant seront discutés.

3. Phase III: concrétisation des stratégies

Dans cette deuxième phase, les informations importantes ont déjà été collectées. Ici l'enseignant proposera les stratégies à mettre en pratique pour atteindre les objectifs convenus dans la phase précédente.

Il ne s'agit pas pour l'enseignant de dire les stratégies et les autres « d'obéir », mais de partager les points de vue entre tous. diverses, opinions, idées, propositions, etc., pour parvenir à une conclusion commune sur la méthodologie à appliquer de ce point de vue. moment.

4. Phase IV: accords

Après les négociations précédentes, dans la quatrième phase de l'entretien pédagogique, l'objectif sera de préciser les actions qui seront suivies à partir de ce moment précis. C'est le stade des accords, et le moment où toutes les parties (participants) s'engageront à réaliser les actions qui leur sont assignées.

5. Phase V: adieu

Dans la dernière étape de l'entretien pédagogique, les derniers aspects de celui-ci seront discutés, clarifiés doutes éventuels, un bref résumé de la conversation sera fait (objectifs fixés, stratégies à appliquer...), etc. L'enseignant, en tant que conducteur de l'entretien, sera chargé de mettre fin à la conversation.

Références bibliographiques:

• Albaladejo, M. (2010). Comment le dire: Entretiens efficaces en éducation. Barcelone: ​​Editorial Graó.
• Fernandez, J. Q (1993). "L'entretien d'orientation", Congrès AMPO, Mexique.
• Woolkolk, A. (2006). Psychologie éducative. Pearson Publishing - Addison Wesley. Mexique.