20 jeux pour les enfants d'âge préscolaire, expliqués

Les garçons et les filles qui vont à la crèche peuvent être trop jeunes pour certaines choses, mais bien sûr, vous n'êtes jamais trop jeune ou trop vieux pour vous amuser.

Les loisirs sont un aspect fondamental de la croissance de chaque personne, c'est pourquoi vous trouverez ici 20 jeux pour les enfants d'âge préscolaire pour aider les tout-petits à s'amuser pendant qu'ils apprennent.

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Jeux amusants pour les enfants d'âge préscolaire

Ensuite, nous verrons 20 jeux pour enfants d'âge préscolaire, très amusants, bon marché et faciles à préparer, qui amuseront sûrement les enfants et aussi les adultes.

1. chaises musicales

Le jeu des chaises musicales aide les enfants à résoudre, pacifiquement, une situation problématique et, cela dans une certaine mesure, est injuste, bien que toujours amical.

Le jeu est simple à préparer: les chaises sont placées en cercle, tournées vers l'extérieur. Le nombre de chaises qu'il devrait y avoir doit être inférieur au nombre de participants. Par exemple, s'il y a 8 enfants qui jouent, il devrait y avoir un maximum de 7 chaises.

De la musique est jouée et, pendant ce temps, les enfants doivent faire le tour des chaises. Une fois la musique arrêtée, tous les enfants doivent essayer de s'asseoir.

Le garçon ou la fille qui a été laissé sans chaise est jeté et, après cela, une autre chaise est enlevée. Ceci est fait jusqu'à ce qu'il ne reste plus qu'une chaise et deux participants. Celui qui est le dernier à obtenir un site remporte la partie.

Ce jeu est idéal pour apprendre aux tout-petits à gérer la frustration d'avoir perdu, que rien ne se passe pour ne pas avoir réussi à gagner et que, parfois, la vie est un peu injuste, mais ce n'est pas pour ça que c'est la fin du monde.

2. Simon dit…

Le jeu Simon Says est idéal pour aider les enfants à être attentifs et à prendre en compte certaines consignes. Le jeu est assez simple, bien que sa difficulté augmente au fur et à mesure que le jeu progresse. Une personne, qui peut être l'enseignant ou l'un des enfants, ordonne de faire un geste, qui peut être très banal ou très fou.

Mais méfiez-vous, les enfants doivent faire attention à ce qui est dit tant que l'instruction commence par « Simon dit… ». Si la personne chargée de commander les instructions commence à dire l'ordre sans utiliser cette béquille et que quelqu'un fait ce qu'il a dit, il est exclu.

Par exemple, si "Simon dit de toucher ton nez" est dit, les enfants doivent toucher leur nez, par contre, si l'ordre est "Coup l'air" et que l'un d'eux le fait, ils ont perdu. Mais non seulement faire quelque chose lorsque la béquille n'est pas utilisée est pénalisé par la déclassification. De plus, ne pas faire attention et ne pas obéir lorsqu'un "Simon dit..." est ordonné implique de perdre.

Il est idéal pour la mobilité professionnelle, en plus d'encourager les enfants à être plus silencieux et conscients de qui dirige l'activité, sans vouloir manquer un seul détail.

3. Ramez le bateau!

La motricité est un aspect crucial qui doit être développé correctement pendant la petite enfance. Lorsqu'ils sont encore très jeunes, ils prennent peu à peu conscience de leurs mouvements..

Apprendre à gérer les habiletés motrices est quelque chose de très important, car grâce au mouvement, ils sont capables de se déplacer et établir un contact avec le monde qui les entoure, ainsi qu'augmenter leur mobilité, qu'ils utiliseront dans le sport lorsqu'ils seront plus grand.

L'activité consiste à mettre les enfants par deux, face à face, à genoux. Il est préférable qu'ils aient un coussin dessous pour qu'ils soient confortables.

L'enseignant imite les mouvements d'une personne qui rame et les enfants qui regardent dans sa direction doivent l'imiter. L'autre, qui fait face à l'autre direction, doit dire tout le temps « rame le bateau, rame le bateau! ». Ensuite, les rôles sont inversés.

Avec cela, ils apprennent la synchronisation, améliorent leur mobilité et leur maîtrise de soi, ainsi qu'ils apprennent à encourager les autres.

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4. Cachette

Un classique mais idéal pour faire passer un bon moment aux enfants d'âge préscolaire. C'est un jeu idéal pour résoudre des problèmes.

Un ou plusieurs enfants sont chargés d'attraper tandis que les autres doivent se cacher. L'enfant dont c'était le tour de chercher les autres doit compter de un à dix. À ce moment-là, les enfants qui se cachent doivent chercher de bons endroits pour éviter d'être retrouvés. Cela fonctionne le cerveau de qui attrape et de qui doit être attrapé. Celui qui attrape doit faire l'effort de penser où le reste de ses amis ont pu aller, tandis que les autres enfants doivent travailler pour trouver une bonne cachette.

Au fur et à mesure qu'ils jouent plus de fois, leur imagination grandira, en plus d'acquérir de l'expérience en se cachant et en recherchant des endroits plus innovants et moins prévisibles.

5. jeux de parachute

Ne soyons pas confus. Ces types de jeux n'impliquent pas les atrocités de jeter un enfant hors d'un avion et de faire du parachutisme. jeux avec parachute sont des activités qui utilisent de grandes couvertures sous lesquelles les enfants peuvent passer.

Ces types d'activités sont idéales pour apprendre à travailler en équipe. Les enfants se tiennent autour d'un cercle, tenant le parachute ou une grande feuille au centre.

Lorsqu'une balle, ou tout autre type d'objet ludique, est posée sur le parachute, les enfants doivent se synchroniser pour la faire bouger le long de l'écoute. S'ils ne le font pas au bon moment, la balle peut se déchaîner et la partie est terminée.

Ce jeu est idéal pour que les enfants apprennent à travailler ensemble, à réaliser des actions avec un objectif commun et, bien sûr, à s'amuser sans se battre. Ils apprennent que pour réussir, il vaut mieux collaborer en équipe.

6. mots enchaînés

Ce jeu Il est plus adapté aux enfants de cinq ans qu'aux plus jeunes. C'est simple, et pas cher. Fondamentalement, les enfants doivent dire des mots et le suivant doit en dire un qui commence par la dernière syllabe ou lettre du mot précédent.

Bien que les enfants de cinq ans n'aient pas vraiment de problème avec ce jeu, puisqu'une certaine relation avec les lettres est nécessaire, il est préférable d'utiliser la dernière syllabe comme critère.

Par exemple: "maison" - "sac" - "nourriture - "dé"...

7. lions endormis

Le jeu des lions endormis est idéal pour apprendre aux plus petits à rester concentré même lorsqu'il y a des distractions.

Les enfants doivent s'allonger et faire semblant de dormir. Ainsi, une personne marche parmi eux, que ce soit un enfant ou un adulte. Cette personne, sans toucher les lions endormis, doit essayer de les convaincre d'ouvrir les yeux. Ainsi, les enfants qui croient ce qu'on leur dit et se réveillent perdront, le dernier encore endormi étant le gagnant.

Ce jeu incite, d'une part, l'enfant qui essaie de réveiller les lions à être original, imaginer des choses si incroyables qu'il force ses compagnons endormis à se réveiller.

D'autre part, les enfants qui agissent comme des lions endormis doivent faire un grand effort pour ne pas ouvrir les yeux, même s'ils clignent brièvement.

8. poule aveugle

Le poulet aveugle est un autre classique parmi les jeux pour enfants d'âge préscolaire et, en plus, très facile à faire, car il nécessite peu de matériel. Tout ce dont vous avez besoin est un pansement ou un mouchoir et un espace suffisamment grand pour ne pas avoir d'accident.

L'un des enfants doit se bander les yeux avec le mouchoir susmentionné. Une fois qu'il ne peut plus voir, il doit se retourner (de préférence avec l'aide d'un adulte) pour qu'il lui soit plus difficile de s'orienter plus tard. Le foulard ne peut pas être enlevé.

Quand il a cessé de tourner, il doit partir à la recherche de ses compagnons alors qu'ils sont éparpillés autour de lui. Les autres enfants peuvent le toucher et l'appeler, mais ils doivent toujours éviter de se faire prendre.

Si l'enfant avec le mouchoir attrape un partenaire, il doit l'identifier avec son sens du toucher. S'il réussit, les rôles sont inversés.

9. Attraper la balle

Pour ce jeu, il faut des balles, qui peuvent être de n'importe quelle taille, et qui seront réparties dans tout l'espace. Les enfants sont dispersés.

L'enseignant doit crier "boules !" et dire de quelle sorte, si elles sont grosses ou si elles sont petites. Les enfants devront opter pour ceux de la taille commandée. L'enfant qui ne reçoit pas le ballon de la bonne taille est éliminé.

L'objectif de cette activité est de travailler sur la discrimination visuelle. Une astuce pour faire cette activité est que les balles soient bien dispersées autour de la place, et qu'il y a moins de participants, donc certains des enfants seront laissés sans, et c'est la grâce du jeu.

10. jeu de mouchoir

Pour ce jeu amusant, vous avez besoin d'écharpes de différentes couleurs. Les enfants sont divisés en deux groupes: l'un avec des écharpes et l'autre sans. Ceux qui n'ont pas de mouchoir devront essayer de le prendre à leurs camarades qui en ont.. Ceux qui portent le foulard doivent l'avoir suspendu et bien visible.

Le plus drôle, c'est que tous les mouchoirs ont été pris par le groupe qui ne les avait pas, et ainsi le jeu se termine. L'enfant qui avait un mouchoir au départ mais qui l'a perdu est éliminé.

11. Quelqu'un comme moi

Ce jeu, bien qu'il ne soit pas si classique, est idéal pour faciliter une bonne ambiance de camaraderie dans la classe, ainsi que faciliter l'intégration des garçons et des filles et mieux se connaître.

Pour faire cette activité, il est nécessaire que les enfants soient dans une pièce suffisamment grande, où ils peuvent se déplacer librement. Le matériel nécessaire sera des feuilles de papier et des crayons pour chaque garçon et chaque fille.

Il est idéal pour être utilisé au début du cours, lorsque la classe vient d'être formée et que les enfants, qui ont même fait Peu à peu, ils n'ont eu de contact qu'avec leurs parents, ils se sentent très mal à l'aise de rencontrer de nouvelles personnes, même si c'est les leurs âge.

L'enseignant ou l'animateur leur demandera d'essayer de dessiner une image de quelque chose qu'ils aiment vraimentQu'il s'agisse de nourriture, d'un lieu, d'un personnage de dessin animé... Il est important de leur laisser le temps de dessiner tout ce qu'ils veulent.

Immédiatement après, ils doivent se lever et comparer les dessins du reste de leurs camarades de classe, pour voir si quelqu'un a fait la même chose qu'eux. Il s'agit de voir s'il y a quelqu'un qui partage vos goûts et d'essayer d'en parler.

L'adulte doit savoir avec qui les enfants traînent, afin qu'après l'activité, commente ce qu'ils ont vu, par exemple: "J'ai vu que Jorge et Pablo aiment les Pokémon, lequel aimes-tu le plus ?" ou "Ana et María aiment danser, on peut leur dire ?" Enseignez-vous?'

12. Chantons bonjour !

Ce jeu a pour objectif d'apprendre les bonnes manières aux enfants, dès le plus jeune âge. Les manières sont quelque chose que, plus tôt elles parviennent à acquérir, mieux c'est. Afin de leur apprendre à dire bonjour lorsqu'ils entrent dans la maison ou en classe, mais aussi à dire au revoir et à demander la permission de parler, ces types d'activités sont indispensables dès leur plus tendre enfance.

C'est à cause de ça Cette chanson est parfaite pour qu'ils s'habituent à dire bonjour quand ils entrent dans la crèche, leur faisant acquérir la routine d'être poli et cordial en entrant dans un lieu, ainsi que de montrer de l'affection et du respect pour leurs pairs.

Pendant les premiers jours, l'enseignant peut se charger de chanter l'intégralité de la chanson en s'assurant que son les élèves le répètent, mais quand vous voyez qu'ils l'ont appris, pour le rendre plus dynamique, vous pouvez le leur faire faire. chanter.

La chanson est la suivante :

Enseignant ou enseignant: Bonjour! Les enfants, comment allez-vous? Enfants: Très bien. Très bien! Enfants: Nous ferons de notre mieux pour devenir plus amis. Bonjour! Maître, comment allez-vous? Enseignant: Très bien

13. Monde de couleurs

Ce jeu Il est fondamental pour chaque garçon et chaque fille d'apprendre les noms des couleurs. Pour cela, nous avons besoin de jouets, balles et autres objets divers, ainsi que de cartons, de paniers et de crayons de couleur.

Les cartons sont posés sur la table et les divers objets éparpillés dans la pièce. L'enseignant dit « qu'est-ce qui est vert? » et les enfants doivent trouver et peindre l'objet qui est de cette couleur et qui se trouve dans la pièce.

De plus, ils doivent prendre l'objet de la couleur en question et le mettre dans l'un des paniers qui se trouveront sur la table, chacun d'eux aura un carton d'une couleur différente attaché.

14. Faire fonctionner les cinq sens

Les enfants d'un si jeune âge doivent apprendre ce que sont les sens, se familiariser avec chacun d'eux et à quoi ils servent. Cette activité est un peu complexe, car toutes sortes de stimulations seront nécessaires, impliquant l'activation des cinq sens les plus prototypiques: goût, toucher, odorat, vue et ouïe.

Toutes sortes d'objets peuvent être utilisés comme matériaux: bonbons de différentes saveurs, pots de différentes parfums, bougies parfumées, tissus de différentes couleurs, carton avec différentes rugosités, instruments plusieurs…

A chaque sens est assignée une station, qui peut être une table avec une pancarte et les objets associés au sens en question: la station du goût, la station du toucher...

Les enfants ont les yeux bandés et sont conduits à travers chacune des stations, manipuler toutes sortes de stimuli pour savoir ce que c'est et quelle émotion cela évoque. Cela peut être une sensation agréable, comme des bonbons, ou quelque chose qu'ils n'aiment pas, comme un citron.

Pour le poste de visée, il est clair que les yeux ne doivent pas être bandés. Ils verront les formes de différents objets et devront indiquer ce qu'ils sont, ou ils pourront également associer une couleur à quelque chose dans la pièce.

15. Apprendre les chiffres avec des balles et des palettes

Pour encourager les compétences numériques des enfants, nous pouvons utiliser des balles et des pagaies, un jeu qui les fera compter et acquérir une certaine familiarité avec le calcul. Le matériel pour faire cette activité sont des palettes en bois, de la pâte à modeler et des tables. En haut des sucettes glacées, nous mettrons un numéro de 1 à 10 et nous les donnerons aux enfants.

Enfants ils devront mettre sur les raquettes le nombre de balles indiqué par le numéro qui y est inscrit. De cette façon, ils apprendront, de manière plus appliquée, la représentation physique de chaque valeur.

Une fois familiarisés avec les dix premiers, ils peuvent essayer de faire avec des nombres plus élevés, mais sans oublier qu'ils sont encore des enfants entre 3 et 5 ans.

16. Mémoire avec des nombres

Lié à l'activité précédente, nous avons un jeu dans lequel les capacités mnémotechniques et le comptage des nombres sont améliorés. Ils apprennent à mettre en pratique une capacité cognitive aussi importante que la mémoire de manière ludique.

Pour faire cette activité, vous aurez besoin de carton de couleur, de ciseaux, de marqueurs et d'une table. Nous diviserons le carton en deux, en plaçant les numéros de haut en bas sur le côté gauche.

Sur le côté droit, nous allons dessiner le nombre d'objets qui correspondrait au numéro de la rangée de l'autre côté. Par exemple, un 4 sur le côté gauche et quatre balles sur le côté droit. Ensuite, chaque paire de nombres et d'objets est découpée, jusqu'à ce qu'ils forment des cartes de deux et aient la mémoire finie. Les enfants devront découvrir chaque paire de nombres et d'objets, jusqu'à ce qu'ils forment les cartes de deux et terminent l'activité. S'il découvre deux tuiles qui ne le sont pas, il passe au tour suivant. Le but est de découvrir autant de paires de tuiles que possible..

17. assembler le corps humain

Pour que déjà à un âge précoce, ils se familiarisent avec les parties du corps humain, nous avons cette activité intéressante.

Le matériel nécessaire est du carton, des ciseaux et de la colle ou quelque chose qui sert à coller. L'idée est d'assembler un corps humain dessiné, plus ou moins grandeur nature, dans lequel les enfants placeront différentes parties.. Ces parties doivent être en fonction de leur niveau de connaissance, c'est-à-dire des parties de base comme la bouche, les oreilles, la tête, les bras...

Pendant qu'ils assemblent chaque partie, le coordinateur de l'activité indiquera à quoi sert chaque partie ou, pour éveillez l'intérêt des enfants, demandez-vous s'ils savent à quoi ça sert et demandez-leur de le montrer au reste de leur compagnons.

18. La recherche du trésor perdu

Ce jeu est similaire à cache-cache. Les enfants sont toujours curieux de découvrir des choses, et quel objet incroyable à découvrir qu'un véritable trésor de pirate.

L'adulte doit préparer, avec des rouleaux de papier toilette, des boîtes, des tuiles en carton et divers objets, le sarcophage d'un trésor qui sera caché quelque part dans la classe ou sur le patio. Dans tout l'espace, le coordinateur de l'activité placera les consignes sur carton. (de préférence sous forme de dessins plutôt que d'écriture) de l'emplacement de la carte suivante.

Chaque carton mènera à un autre jusqu'à ce que vous atteigniez l'endroit où se trouve le trésor perdu.

L'essentiel est que les enfants apprennent à collaborer ensemble, à déchiffrer les hiéroglyphes que l'adulte a dessinés sur le papiers, de sorte que, utilisant leur intelligence et s'accordant sur ce qu'ils veulent dire, ils finissent par parvenir à trouver le trésor.

19. alphabet sur tuiles

Les enfants de 3 à 5 ans ne savent toujours pas lire. Ils commenceront à maîtriser cela dès l'âge de 6 ans, lorsqu'ils feront leur première année à l'école primaire. Cependant, doit se familiariser avec les lettres de l'alphabet, et cette activité est idéale pour cela.

Comme matériel, nous avons besoin de carton de différentes couleurs, de ciseaux, de marqueurs et de crayons. L'activité doit se faire dans une salle de table. Les jetons sont fabriqués en découpant le carton et sur chacun d'eux les lettres de l'alphabet sont posées, tandis que dans l'autre moitié il y a des dessins d'animaux, de nourriture ou de choses en général qui commencent par ça lettre.

Le plus drôle, c'est que chaque enfant prend à son tour un jeton, dites le nom de l'animal ou de la chose qui est représenté et essayez de penser par quelle lettre il commence. De cette façon, ils deviendront phonologiquement conscients des sons de leur langue et des lettres qui les représentent.

20. je suis une tasse

Très simple, mais en même temps très dynamique. Il s'agit de chanter le chaîne de "Je suis une tasse". L'idéal de cette chanson est que les enfants peuvent être amenés à bouger tout en la chantant., faisant des gestes comme s'il s'agissait d'une tasse, faisant des figures avec son corps.

Les enfants peuvent essayer de se coordonner en imitant les gestes de l'enseignant ou de l'adulte en charge de l'activité. Puis, lorsqu'ils les ont apprises, on demande à l'un d'eux d'essayer de diriger les autres, et ainsi de suite... Il suffit de connaître les paroles de la chanson :

Je suis une tasse, une théière, une cuillère, une fourchette.

Je suis un couteau, une assiette creuse, une assiette plate, une louche.

Je suis une salière, un sucrier, le mixeur, une marmite express. Chu chu chu.