Les 6 facteurs psychologiques qui influencent la réussite scolaire

La réussite scolaire peut être la clé de l'entrée dans le monde du travail. Nous discutons de différents facteurs psychologiques à prendre en compte pour un développement scolaire sain et l'atteinte de nos objectifs.

La réussite scolaire est considérée comme l'atteinte de buts et d'objectifs dans les études, en plus d'obtenir des résultats et des notes satisfaisants. L'éducation facilite la formation intégrale des personnes et est considérée comme la voie principale vers l'indépendance économique et la vie sociale. Cela nous aide également à développer des compétences pour notre performance dans divers aspects de la vie quotidienne.

Quels facteurs psychologiques influencent la réussite scolaire?

Les étudiants et leurs familles comptent sur les établissements universitaires pour recevoir une éducation qui les aide à mener leur vie professionnelle. Cependant, à de nombreuses reprises, ces attentes ne sont pas satisfaites. Différents facteurs sont associés à la réussite scolaire, des ressources économiques des établissements aux niveaux aspects socio-économiques et culturels des élèves, en passant par la formation des enseignants, l'engagement de la famille et la méthodologie utilisé, entre autres.

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On a parlé d'hygiène mentale comme de l'ensemble des circonstances, qu'elles soient mentales, physiques ou psychologiques, pouvant favoriser l'accomplissement de tâches intellectuelles.. Tout ce que nous faisons est influencé par notre état d'esprit, donc si neuro-physiologiquement nous sommes plus prédisposés à apprendre, les capacités pour acquérir ces connaissances seront plus probable.

Ces processus liés à l'hygiène mentale sont fortement influencés par le concept de soi; la représentation conceptuelle interne que chacun de nous a de lui-même, et les conditions physiologiques et leur influence; tension musculaire, énergie, relaxation et fonctionnement général du corps humain.

Dans cet article nous allons vous présenter quelques facteurs psychologiques qui peuvent influencer notre réussite scolaire à savoir les identifier et, si nécessaire, comment nous pouvons améliorer nos performances dans les études en les connaissant facteurs.

1. Motivation

C'est un autre des principaux facteurs psychologiques qui déterminent la réussite scolaire; La motivation a été définie comme le moteur de la réussite, un facteur clé par rapport à la performance dans les études. Cela fait référence à la force qui pousse lors des études à s'engager dans l'apprentissage, à se fixer des objectifs et à maintenir un effort concret pour les atteindre. Deux types de motivation ont été définis: la motivation intrinsèque et la motivation extrinsèque.

La motivation intrinsèque est celle qui vient de l'intérêt personnel et du plaisir dans le processus de l'apprentissage, c'est pourquoi il est considéré comme particulièrement puissant pour la réussite et la performance académiques à long terme. terme. Les élèves ayant une motivation intrinsèque plus élevée sont plus disposés à explorer et à relever des défis, en se concentrant constamment sur leur apprentissage. La satisfaction d'acquérir des connaissances et des compétences qui les intéressent vraiment est celle qui a le plus de poids dans le renforcement pour entretenir cette motivation à continuer d'apprendre et de s'améliorer.

D'autre part, la motivation extrinsèque est celle qui est entretenue par les récompenses qui peuvent être obtenues une fois l'effort d'étude terminé. Par exemple, être sûr qu'à la fin d'une saison d'examens vous partirez en voyage. Cette motivation peut fournir un coup de pouce initial pour soutenir l'effort pour l'étude, mais elle a tendance à être moins durable à long terme. De plus, différentes études affirment que, au cas où les récompenses disparaissent, la motivation extrinsèque doit également s'éteindre.

La combinaison de la motivation intrinsèque et extrinsèque est la cause de la plus grande impulsion des élèves à relever des défis, à persister face à difficultés et tirer profit et apprécier l'expérience éducative, permettant l'atteinte des objectifs scolaires et favorisant l'apprentissage soutenu dans le temps.

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2. Auto-efficacité

La auto-efficacité a été défini comme l'ensemble des croyances qu'une personne a dans ses propres capacités à réussir dans une tâche particulière. Dans le contexte académique, il a été inventé comme l'auto-efficacité académique.

Cette auto-efficacité implique d'avoir confiance en ses propres capacités et compétences pour affronter et surmonter les défis scolaires. Les étudiants ayant une auto-efficacité académique élevée sont ceux qui croient qu'ils sont capables d'apprendre, de comprendre et d'appliquer efficacement le contenu de leur étude. C'est cette conviction et cette confiance en soi qui les poussent à se fixer des objectifs qui peuvent les défier, être persévérant malgré les difficultés et sachant quelles stratégies d'apprentissage utiliser dans chaque activité ou situation béton.

Au contraire, les élèves ayant une faible efficacité personnelle peuvent douter de leurs capacités et ne pas faire confiance à leur capacité à trouver des solutions aux problèmes scolaires qu'ils peuvent avoir Par conséquent, la promotion de l'auto-efficacité est cruciale pour augmenter les chances de réussite scolaire. Cela doit aller de pair avec les éducateurs, en leur offrant des commentaires constructifs et spécifiques, en reconnaissant et en valorisant leurs efforts. De plus, il est important de favoriser un environnement de soutien et de confiance entre les étudiants, un environnement dans lequel ils se sentent en sécurité pour relever des défis et apprends de tes erreurs.

3. Amour propre

La amour propre C'est la perception et l'évaluation qu'une personne a d'elle-même. Dans le contexte académique, l'estime de soi est très importante pour favoriser la performance et le bien-être des élèves.

L'estime de soi a une influence directe sur la façon dont les élèves se perçoivent par rapport à leurs capacités et leurs résultats scolaires.. Une bonne estime de soi est constructive et constitue une évaluation positive et réaliste de ses capacités et de son potentiel. Les étudiants ayant une meilleure estime de soi ont tendance à se sentir capables et valorisés, capables de relever les défis académiques avec une attitude positive et déterminée.

De plus, de la même manière qu'une auto-efficacité élevée, une bonne estime de soi encouragera les élèves à se fixer des objectifs plus ambitieux et à avoir confiance en leur capacité à les atteindre. Cependant, les élèves ayant une faible estime de soi peuvent douter de leurs capacités et craindre l'échec, éviter les défis scolaires et se blâmer. complètement de leurs échecs, entraînant de plus grandes implications et des problèmes pour leur santé mentale, pas seulement dans leur performance académique.

Pour favoriser une saine estime de soi, les enseignants doivent accorder un rôle clé au soutien émotionnel, à la reconnaissance des réalisations des élèves et à la rétroaction constructive. Il est également important de favoriser un environnement d'apprentissage favorable et inclusif, où les élèves peuvent se sentir valorisés et respectés.

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4. Apprentissage

L'apprentissage est le processus par lequel nous acquérons des connaissances, des compétences et une compréhension de différents sujets et domaines d'études. Un apprentissage efficace joue un rôle fondamental dans le rendement scolaire et la réussite.

Malgré ce que beaucoup peuvent penser, l'apprentissage ne doit pas se limiter à mémoriser des informationsAu contraire, cela doit impliquer une compréhension profonde qui inclut la capacité d'appliquer ce qui a été appris à des situations pratiques et même réalistes. Il est important de développer des stratégies et des techniques d'apprentissage qui optimisent l'acquisition et la rétention des connaissances.

Pour cela, des stratégies d'apprentissage appropriées doivent être promues comme outils pour faciliter cette acquisition de connaissances. Parmi eux figurent la planification et l'organisation du temps, l'identification des objectifs d'apprentissage et l'utilisation de techniques d'étude efficaces, telles que les résumés, les mnémoniques et la pratique fréquente, parmi autres.

5. Intelligence émotionnelle

La intelligence émotionnelle est la capacité de reconnaître, comprendre et gérer nos propres émotions et celles des autres. Ceci est crucial pour la performance et la réussite académiques.

La capacité à reconnaître et à gérer ses propres émotions signifie privilégier les humeurs positives et productives lorsque étudier pour faire face aux défis que cela peut entraîner, ainsi que pour avoir une meilleure gestion du stress et de la pression. De plus, il est non seulement important de développer une bonne intelligence émotionnelle afin d'avoir une bonne relation avec nous-mêmes dans des contextes éducatifs, mais aussi pour les relations avec le reste.

Avoir une intelligence émotionnelle élevée implique d'être capable d'établir des relations positives avec ses camarades de classe et ses enseignants, générant un environnement d'apprentissage plus collaboratif et solidaire. Cette composante est également positive pour, dans la gestion d'un conflit en cas d'existence, pouvoir le faire de manière constructive.

De l'enseignement, l'intelligence émotionnelle peut être encouragée en offrant aux élèves des opportunités ou des activités pour explorer et comprendre leurs émotions, en plus d'enseigner de la communication efficace, la résolution de conflits et la gestion des stress.

6. Résilience

Enfin, la résilience est la capacité à faire face et à s'adapter efficacement à des situations défavorables, à surmonter des obstacles et à se remettre d'expériences difficiles. Elle est fondamentale dans le contexte académique car celui-ci peut être semé d'embûches et de déboires., tels que les examens, les attentes élevées ou celles des membres de la famille, la compétition académique et la pression sociale.

La résilience est efficace face à ces défis pour pouvoir les affronter de manière constructive, en maintenant une attitude persévérante et optimiste face aux difficultés, être capable de surmonter les obstacles et d'obtenir des apprentissages ou des résultats positifs de ce dépassement des difficultés défis.

Comme l'intelligence émotionnelle, la résilience contribue également à une meilleure gestion du stress et de la pression, et peut maintenir un équilibre entre vie académique et vie personnelle et gérer adéquatement les attentes et les exigences académiques et social.

conclusion

Comme nous l'avons vu, de nombreux facteurs liés à la psychologie et à la santé mentale contribuent à dans le monde académique et qui peut être crucial pour le succès ou de bons résultats écoliers. Pour cette raison, il est important de les connaître et de savoir les identifier afin que, en cas de difficultés scolaires, nous soyons conscients de nos échecs. Il est important de demander l'aide d'enseignants ou de professionnels de la santé mentale si nécessaire pour se concentrer correctement nos comportements et nos émotions et augmentent les possibilités d'un apprentissage plus sain, avec lequel il est apprécié dans le chemin.