Ressources linguistiques: caractéristiques, exemples et types

Les ressources linguistiques sont quelques-unes des composantes qui composent un discours. Ce sont les procédures et les éléments que nous utilisons de manière spécifique pour communiquer. Ainsi, les ressources linguistiques existent à la fois dans les discours écrits et oraux.

Dans ce texte Nous verrons plus en détail quelles sont les ressources linguistiques, ainsi que certains types et exemples de ceux-ci.

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Que sont les ressources linguistiques ?

La langue peut être définie comme le système de communication que nous utilisons pour échanger différents types d'informations. En tant que système, il se caractérise par un ensemble d'éléments qui s'imbriquent et qui ont des usages particuliers.

À leur tour, ces usages varient selon le contexte dans lequel ils sont présentés et selon la finalité. communicatif: chaque élément peut être utilisé d'une manière ou d'une autre selon l'objectif du message que vous souhaitez se transmettre.

En d'autres termes, pour qu'un discours communique quelque chose, il faut utiliser les codes offerts par le contexte communicatif. Cette utilisation se fait par le biais de procédures ou de moyens dont nous disposons pour satisfaire le besoin de communication.

En fait, c'est ce dernier que nous entendons par le mot « ressource ». Ainsi, nous voyons qu'une "ressource linguistique" est une procédure ou un moyen dont nous disposons pour satisfaire le besoin de communiquer quelque chose. Ces ressources sont aussi appelées « ressources littéraires » ou « figures littéraires ». La nomination varie selon le genre du discours et l'utilisation spécifique de la ressource.

De plus, la langue n'est pas seulement un moyen d'expression et de réflexion de nos idées. C'est aussi un élément qui intervient et conditionne la constitution d'une réalité sociale (Santander, 2011, cité par Rubio, 2016).

Cela signifie qu'en plus de nous aider à transmettre et à échanger des informations, les ressources linguistiques peuvent nous donner des repères importants pour comprendre une réalité sociale. Pour la même raison, ce sont des éléments fréquemment étudiés en analyse du discours dans des contextes différents.

Dans le même sens, selon le genre et les objectifs du texte, les ressources linguistiques peuvent aller de pair avec des stratégies qui aider à remplir un certain objectif de communication. Des exemples de ces stratégies sont la persuasion, la généralisation, l'évaluation, la naturalisation, l'autorisation, entre autres. Enfin, les ressources linguistiques sont également considérées comme ces supports matériels qui nous permettent d'accéder aux discours.

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types et exemples

Or, quels éléments utilise-t-on pour donner de la lisibilité ou de la cohérence à un discours, qu'il soit oral ou écrit? Nous verrons ensuite quelques types et exemples de ressources linguistiques appliquées au discours, ainsi que quelques exemples selon le support qui les contient.

1. ressources phonétiques

Ce sont des éléments qui nous aident mettre en évidence une partie spécifique du message à travers ses sons. Elles sont donc qualifiées de ressources « phonétiques ». Parmi les sous-types les plus courants figurent les suivants :

• Allitération: production d'effets sonores par la répétition d'un ou plusieurs phonèmes, p. par exemple "Le bruit avec lequel roule la pierre" ou "trois tigres tristes ont avalé du blé".
• Onomatopée: imiter des bruits naturels pour transmettre un message ou une idée, et qui peuvent être transformés en mots, par ex. par exemple « miaou » et « miaou ».
• Paronomase: similarité de sons entre des mots presque identiques mais différents, par exemple « cheval » et « cabello ».
• palindrome ou palindrome: mots qui se lisent de la même manière de gauche à droite et de droite à gauche, par ex. par exemple "Anita lave la baignoire".

2. Ressources sémantiques ou éléments rhétoriques

Ce sont les éléments qui rendent compte de la relation entre le signifié et le signifiant, c'est-à-dire qui permettent d'établir un sens spécifique pour chaque concept. Parmi les plus représentatifs, citons :

• Comparaison: mettre en relation une idée ou un mot avec un autre plus clair, plus expressif ou plus précis et dont le sens est proche de celui que nous introduisons.
• Métaphore: identifier un mot ou une phrase avec un autre qui est différent mais partage le sens, par ex. par exemple "les fenêtres de l'âme" pour désigner les yeux. La différence avec la comparaison est que dans le cas de la métaphore, elle n'explicite pas la relation entre les deux idées.
• Métonymie: il s'agit de nommer quelque chose avec un concept différent mais qui est lié. Par exemple, "prenez une bouteille de..." (en remplaçant le liquide par le récipient).
• Allégorie: est l'utilisation séquentielle de métaphores dans un texte littéraire
• Antithèse: opposer une phrase à une autre qui a un sens opposé, p. par exemple "enfant majeur"
• Hyperbole: exagérer ou minimiser des qualités ou des actions, par exemple des personnages d'un texte.
• Prosopopée: consiste à attribuer des propriétés humaines à des êtres inanimés.

3. Ressources morphologiques

Les ressources morphologiques sont celles qui permettent d'exploiter la composition des mots, leurs formes et leurs structures internes. Voici quelques exemples :

Épithète: utilisez des adjectifs qualificatifs pour souligner les qualités naturelles, même s'ils n'ajoutent pas d'informations supplémentaires, par ex. par exemple "la Blanche neige". Énumération: utiliser une série de noms dont le sens est similaire pour décrire ou souligner un sens.

4. Ressources syntaxiques ou éléments cohésifs

Les ressources syntaxiques sont celles qui font référence à l'ordre spécifique de chaque mot dans une phrase, de sorte qu'il est possible de mettre en évidence des idées. De même, ils permettent d'organiser les discours d'une certaine manière, en générant un ordre logique de ces idées. Certains des plus courants sont :

• Anaphore: répéter le même mot au début de chaque phrase ou verset
• hyperbate: modifier l'ordre grammatical des mots de manière à ce qu'une idée soit mise en évidence, par ex. par exemple "de saules verts il y a des fourrés".
• connecteurs: ces éléments grammaticaux qui indiquent une hiérarchie, une opposition, une relation ou une temporalité, p. par exemple « initialement », « cependant », « en bref », « ci-dessous ».
• Référence: indique une relation entre les éléments du texte mentionnés ci-dessus, ou établit une relation entre une idée récemment évoquée et la spécification des éléments auxquels elle fait allusion.
• Asyndète: supprimez intentionnellement les conjonctions ou les liens pour joindre plusieurs mots, par exemple remplacez-les par des virgules: "go, run, fly"
• polysyndète: Contrairement à la précédente, elle consiste à superposer plusieurs conjonctions, par exemple en utilisant le « et » de façon répétée: « et courir, et sauter, et grandir, et lancer ».
• les adverbes: sont utilisés pour modifier, préciser ou exalter le sens d'un verbe, d'un adjectif ou d'un autre adverbe, par ex. « il habite loin », « il est extraordinairement actif », « il est très désagréable ».

5. Ressources selon support

D'autre part, selon le support, ils peuvent aussi être des exemples de ressources linguistiques. tous ces appareils qui nous permettent d'accéder à certaines informations. C'est-à-dire les fichiers et outils de consultation ou d'accès à tout élément informatif. Il s'agit par exemple de dictionnaires, d'encyclopédies, de traducteurs, d'applications ou de plateformes de consultation en ligne, etc.

Références bibliographiques:

• Ressources littéraires (2018). Définition de. Consulté le 25 septembre 2018. Disponible en https://definicion.de/recursos-literarios/.
• Ressources linguistiques (2018). fuite Consulté le 25 septembre 2018. Disponible en https://www.elhuyar.eus/es/site/servicios/teknologias/recursos-linguisticos.
• Rubi, T. (2016). Analyse des ressources linguistiques utilisées par les défenseurs du lecteur en faveur de la confiance des usagers de la presse. Journal de recherche linguistique, 19: 295-322.
• chambres, c. (2011). Les éléments cohésifs du discours académique écrit: une expérience du contexte universitaire. Légende, 15(13): 29-55.
• Tsédi (2018). Classes de ressources littéraires. Consulté le 25 septembre 2018. Disponible en http://blog.tsedi.com/clases-de-recursos-literarios/.