Des clés pour gérer les troubles des apprentissages les plus courants à domicile

La gestion des devoirs et des tâches scolaires à la maison, en elle-même, peut déjà créer des tensions et un mauvais environnement familial, puisqu'elle génère un tempérament problématique chez de nombreux enfants.

Mais... Que se passe-t-il si l'on ajoute une sorte de difficulté d'apprentissage à cette situation parfois controversée ? Espérons que, en tant que parents, le défi devient encore plus grand.

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Qu'est-ce qu'un trouble d'apprentissage (TA) ?

Quand on parle de difficultés dans le processus d'apprentissage d'un enfant, on fait référence à l'existence d'un trouble des apprentissages (TA).

Ces troubles sont compris comme l'incapacité persistante, inattendue et spécifique à acquérir efficacement certaines compétences académiques (qu'il s'agisse de lire, d'écrire, de calculer, de dessiner, etc.), et qui surviennent malgré le fait que l'enfant a une intelligence normale, suit une scolarité adéquate et bénéficie d'un environnement socioculturel favorable.

Conseils pour les troubles d'apprentissage les plus courants

Passons en revue les principaux TA, en précisant les directives à suivre dans chacun d'eux pendant le temps d'étude et les devoirs, des conseils qui peuvent également être appliqués en cas d'un éventuel confinement ou quarantaine.

Dyslexie

La dyslexieC'est le trouble d'apprentissage le plus fréquent, et consiste en une altération neurodéveloppementale qui génère des problèmes d'apprentissage, d'utilisation du langage, de lecture et l'écriture, lorsque les processus et les compétences de la conscience phonologique, de la mémoire verbale et de la vitesse de traitement sont altérés verbal.

Les enfants qui développent une dyslexie nécessitent une bonne adaptation méthodologique scolairer, parce que ces difficultés qu'ils présentent font qu'ils ont besoin de soutien pour apprendre et suivre le rythme scolaire requis pour leur âge.

Les mesures les plus courantes que nous pouvons adopter depuis chez nous sont les suivantes.

1. lui donner le temps

Il faut lui donner du temps, accepter le fait que vousn/a enfant ayant des difficultés d'apprentissage spécifiques peut prendre jusqu'à trois fois plus de temps pour apprendre et que vous vous fatiguerez vite.

2. Apporter un soutien

Bien qu'il présente une certaine autonomie, il est important qu'il soit placé dans un endroit proche de nous, où il puisse recevoir notre attention, notre contrôle et notre surveillance.

3. Ne présumez pas que vous comprenez tout

Nous devons vérifier que vous avez compris la déclaration et ce que vous devez faire, en l'expliquant verbalement si nécessaire.

4. Explorer différents supports d'apprentissage

Dans la mesure du possible, nous devons approfondir l'apprentissage et l'évaluation orale des connaissances. Si le moyen d'information le plus efficace pour l'enfant est la langue parlée, ce sera aussi le meilleur moyen d'apprentissage.

5. Nous n'exigerons pas une orthographe parfaite

C'est très complexe pour un enfant dyslexique. De la même manière, il n'est pas non plus juste de le pénaliser pour cela ou de se concentrer sur ses erreurs.

6. Ne donnez pas tout le poids de la correction

Nous ne vous laisserons jamais corriger un texte par vous-même.

7. Faciliter l'apprentissage des textes

Quand je dois étudier nous devons vous fournir le matériel par écrit, un texte sécurisé, et ne le laissez jamais étudier à partir de ses notes, sa précision peut être désastreuse et les résultats frustrants.

dyscalculie

Cette TA provoque une difficulté à acquérir des compétences en mathématiques, comprendre la fonctionnalité du langage numérique, la mémorisation des procédures de base et l'interprétation des problèmes mathématiques.

Les enfants qui le présentent auront des affectations dans de nombreuses activités quotidiennes, puisque les mathématiques sont nécessaires à la interprétation correcte des échelles de temps, des directions, de la gestion des ressources monétaires et même de la cuisine, de sorte qu'un une détection précoce et un traitement adéquat seront essentiels pour développer des compétences de base qui peuvent les aider dans leur quotidien jour.

En ce sens, en tant que parents, nous pouvons aider de la manière suivante.

1. Respecter son niveau de développement

C'est-à-dire adapter l'apprentissage des mathématiques à leur capacité et aller du plus concret au plus abstrait, de l'expérimental à la numérotation et aux opérations mathématiques dans un processus de difficulté ascendante.

2. Soyez créatif et concevez des situations d'apprentissage manipulatrices

Ces situations permettront un apprentissage par l'expérimentation et les sens, dans une perspective plus pratique.

3. Prioriser la compréhension des concepts

La compréhension est plus importante que les processus de mécanisation et d'automatisation.

4. Insistez sur l'association du nombre avec le montant qu'il représente

Ceci peut être fait à l'aide de graphiques, de pièces, de matériel de manipulation, etc.

5. Renforcer la performance des exercices de sériation et d'ordre numérique

Ces activités permettent de consolider les progrès d'apprentissage.

6. Pratiquer le calcul mental quotidiennement

Addition, soustraction, multiplication et division. En tenant compte du moment d'apprentissage dans lequel il se trouve.

7. Travail sur la correspondance du langage mathématique et les opérations nécessaires à la résolution d'un problème

Encouragez-le à visualiser les problèmes, par exemple en les dessinant.

8. Utiliser les ressources informatiques

Cela rendra l'apprentissage plus attrayant.

Trouble déficitaire de l'attention et hyperactivité

Ce trouble neurodéveloppemental est souvent inclus dans la MA, puisque les difficultés d'attention qui l'accompagnent créent des problèmes pour développer de nouveaux apprentissages scolaires.

Elle se caractérise par une hyperactivité, une impulsivité et un déficit de l'attention, bien que tous les symptômes ne se manifestent pas chez toutes les personnes concernées, ni avec la même intensité. Même si bon nombre de ces comportements sont normaux pour la plupart des enfants, chez ceux sans TDAH ils ont tendance à diminuer avec l'âge lorsqu'ils passent de la maternelle au primaire.

Dans ces cas, il est conseillé de suivre ces directives.

1. Assurer un environnement éducatif structuré, prévisible et ordonné

Cela minimisera les risques d'apparition de distractions.

2. Développer une routine quotidienne, un horaire visuel

Cet horaire divisera la journée et permettra à l'enfant de repérer différentes activités.

3. Créer un espace de devoirs sans distraction

Cet espace doit être bien éclairé et ne doit contenir que le matériel nécessaire à la tâche.

4. Profitez de la première moitié de la journée

Dans la première moitié de la journée C'est lorsque les enfants montrent une plus grande capacité de concentration et d'attention, car leur quotidien les y a habitués depuis leur scolarité. La plage horaire du matin est idéale pour faire ses devoirs, notamment dans le cas des enfants atteints de TDAH. Il faut en tenir compte pour les week-ends ou pour un éventuel confinement.

5. Utiliser des listes de séquencement, des schémas et des cartes conceptuelles

Ces ressources vous aideront à apprendre de manière ordonnée et structurée.

6. Expliquer les tâches avec de courtes instructions

En outre, nous devons nous assurer que vous comprenez.

7. Superviser discrètement le déroulement de l'activité

Il ne faut pas lui donner le sentiment que nous exerçons une pression.

8. Si une tâche est très dense, décomposez-la et divisez-la en petites parties

Dans l'enseignement primaire, le maximum de 45 minutes de devoirs ne doit pas être dépassé et, s'il y a beaucoup de difficulté, vous pouvez faire de courtes pauses toutes les 20 minutes environ.

9. Autoriser la mobilité dans le fauteuil accord préalable

Nous pouvons vous permettre la mobilité dans la chaire d'étude à certains moments, qui peuvent être convenus au préalable.

10. Donner des instructions claires

Des explications et des instructions claires doivent être fournies, lentes et répétées.

11. Avoir de la patience

Il est nécessaire de comprendre son comportement afin de l'aider, en renforçant toujours ses bonnes actions et en utilisant ses intérêts pour le motiver.

Auteur: Laia Portero Capilla, responsable du domaine de psychopédagogie de OUTILS PSYCHO.

Références bibliographiques:

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