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Les 6 avantages les plus importants de la psychothérapie pour enfants

La psychothérapie peut s'appliquer à tous les types de personnes, mais ses méthodes et ses objectifs varient, entre autres, selon le groupe d'âge auquel appartient le patient.

Ceci est particulièrement important dans le cas des services de soutien psychologique pour les garçons et les filles, puisque dans les premières années de la vie ils produisent des changements très rapidement dans les aspects physiques, mentaux et sociaux, et l'intervention psychologique doit être sensible à cela réalité. Si l'on ajoute à cela le fait que l'enfance est une étape qui nécessite une attention particulière et soutien, il n'est pas surprenant que la thérapie pour enfants soit l'un des services les plus demandés dans le domaine de psychologie.

Dans cet article, vous trouverez un résumé des avantages les plus importants de la psychothérapie pour enfants, un moyen de connaître son potentiel.

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Quels sont les principaux avantages de la psychothérapie de l'enfant ?

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Comme son nom l'indique, la psychothérapie infantile est le type de thérapie psychologique utilisé pour prendre soin de ceux qui traversent l'étape de l'enfance.

1. C'est un guide pour le développement de votre identité

Dans l'enfance, nous sommes particulièrement sensibles aux étiquettes et aux adjectifs que les autres nous donnent.: Plusieurs fois, nous en venons à les croire tellement qu'ils nous limitent. Pour permettre aux tout-petits de découvrir leur potentiel dans différents domaines de la vie, la pédothérapie leur donne des outils pour explorer leur identité et leurs capacités sans se fier au point de vue des autres le reste.

2. Offre un soutien et des conseils aux parents

La parentalité et l'éducation ne sont pas faciles, surtout si vous n'en avez pas l'expérience. En ce sens, la psychothérapie de l'enfant est très utile, car en elle les pères et les mères ont les conseils d'un psychologue qui leur donne des orientations adaptées à leur cas.

3. C'est un lieu pour apprendre à exprimer ses émotions

Les tout-petits ne naissent pas en sachant canaliser leurs sentiments et leurs émotions de manière appropriée, en tenant compte du contexte dans lequel ils se trouvent à tout moment. Dans ce sens, la thérapie infantile leur est utile pour développer leur intelligence émotionnelle, afin qu'ils soient plus à même d'identifier leurs émotions et de les exprimer de la manière la plus constructive possible.

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4. Leur donne une structure pour s'organiser

Par rapport aux adultes, les garçons et les filles ont une plus grande propension à se comporter selon des incitations à court terme. En psychothérapie pour enfants, ils sont aidés à structurer des modèles de comportement avec des objectifs fixés. tant à court terme qu'à moyen et long terme, afin qu'ils ne se limitent pas à céder à leurs impulsions.

5. Les aide à coexister et à gérer les conflits

Un autre domaine d'intervention important en thérapie infantile concerne gestion des conflits et prise en compte des intérêts des autres. Bien que la mesure dans laquelle ils peuvent y parvenir dépend beaucoup de leur âge, lors de ces séances, nous travaillons pour que à partir de votre degré de développement, ne vous focalisez pas uniquement sur vos désirs, qui vous protégeront également des frustration.

6. Les aide à développer la résilience et les stratégies d'adaptation

Surtout dans les cas où les enfants souffrent de maladies ou ont des troubles psychologiques, il est important qu'ils puissent développer des compétences psychologiques liées à la résilience, même si leur état n'est pas chronique. Cependant, il doit être clair que la thérapie infantile ne s'applique pas seulement aux cas dans lesquels il existe des pathologies physiques ou mentales.

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Références bibliographiques:

  • Berk, L. ET. (2012). Nourrissons et enfants: prénatals jusqu'au milieu de l'enfance (7e éd.). Allyn & Bacon.
  • Taylor, L.C., Clayton, Jennifer D., Rowley, S.J. (2004). Socialisation scolaire: comprendre les influences parentales sur le développement scolaire des enfants dans la petite enfance. Revue de psychologie générale. 8 (3): 163 - 178.
  • Vidales, I. (2004). Psychologie générale. Mexique: Limousa.
  • Yamagata-Lynch, LC (2010). Méthodes d'analyse des systèmes d'activité: comprendre les environnements d'apprentissage complexes. New York, New York: Springer Science.
  • West-Eberhard, Mary Jane (2003). Plasticité développementale et évolution. Presse universitaire d'Oxford.

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