Les enfants peuvent-ils entendre des voix par hallucination ?

Les hallucinations sont des expériences perceptuelles anormales. Ils sont souvent décrits comme une sensation sans objet correspondant: quelque chose qui est vu, entendu, senti, goûté, touché ou ressenti intérieurement; mais sans qu’il y ait un véritable stimulus qui puisse l’expliquer.

Même s'il est vrai qu'ils ont souvent été formulés dans un contexte psychopathologique, et spécifiquement dans des troubles Comme les psychoses, ce sont des expériences qui peuvent survenir chez tout individu en bonne santé sous certaines conditions. conditions.

La majeure partie de la littérature scientifique sur la question se concentre sur la population adulte, pour laquelle elle a été explorée avec on insiste davantage sur la présence du phénomène, mais il ne serait pas juste d'ignorer d'autres périodes de la vie au cours desquelles il peut également se produire. apparaître.

Par conséquent, dans cet article, nous essaierons de répondre à une seule question: Les garçons et les filles peuvent-ils entendre des voix par hallucination ?

Pour ce faire, nous aurons recours à des preuves scientifiques en la matière.

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Les enfants peuvent-ils entendre des voix par hallucination ?

Il existe une idée populaire selon laquelle, pour une raison inconnue, les jeunes enfants sont capables de percevoir certaines nuances de la réalité qui échappent à l’œil exercé de l’homme adulte. Cette croyance est courante dans de multiples cultures à travers le monde, et il est très facile de trouver des témoignages dans lesquels elle est décrite. la rencontre apparente d'un nourrisson avec un être que lui seul semble remarquer, devant le regard étonné de ceux qui pourraient être présents sur les lieux. Il existe même des vidéos virales sur le sujet, devenues populaires sur Internet.

Les explications données à ce phénomène sont diverses. Dans un premier temps, des hypothèses de nature paranormale ont été utilisées, à travers lesquelles une vision spirituelle ou transcendantale de l'enfance a été évoquée. Aujourd’hui, et grâce au développement des connaissances scientifiques, nous pouvons apporter une plus grande solidité empirique à cette problématique. fait concret, en dessinant des hypothèses opérationnelles qui s'ajustent à des explications moins obscures et plus proches de la réalité. réalité.

Avant d’approfondir le phénomène des hallucinations auditives infantiles, il est essentiel de rester calme à ce sujet. Ces expériences ne constituent généralement pas une indication de pathologie mentale, et certains auteurs les considèrent même comme une étape intrinsèque dans le développement du système nerveux central. Dans ces lignes, nous aborderons les connaissances sur le sujet à la lumière des preuves scientifiques.

Est-ce fréquent ?

Nous disposons aujourd’hui de connaissances assez précises sur la prévalence des hallucinations auditives à toutes les tranches d’âge.

Les études qui abordent la question révèlent que pendant l'enfance (de neuf à douze ans) 17 % des enfants en font l'expérience, réduisant ce pourcentage à moins de la moitié (7,5 %) en adolescents. Dans d’autres études, des pourcentages plus uniformes sont observés, de sorte qu’il semble y avoir de légères divergences entre les auteurs.

Il existe un certain consensus dans la communauté scientifique selon lequel L'enfance est une étape propice à ce type d'expériences., mais c'est à l'âge adulte que sa présence suggère le plus clairement une éventuelle altération mentale de référence, malgré le fait que le taux de prévalence absolue dans cette tranche d'âge est réduit dramatiquement. Ce fait conforte les modèles théoriques qui considèrent l’hallucination comme un élément régulateur du développement du système nerveux central, même si nous ne comprenons pas encore les mécanismes impliqués.

Les propriétés « physiques » de ces formes de perception sont décrites de manière différente. Il y a des enfants qui disent entendre des sons très simples, comme des coups ou similaires, mais dans certains cas, ils ont expériences d'une plus grande complexité (voix humaines exigeant de l'attention ou conversations entre deux ou plusieurs « personnages » invisible"). Parfois, ils peuvent générer des émotions de peur, favorisant la chaleur des figures de liaison.

Des hallucinations ont été décrites chez des enfants de moins de cinq ans, et même plus jeunes, c'est pourquoi le sous-type classificatoire d'« apparition précoce » a été inventé.

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Pourquoi cela arrive-t-il ?

Nous aborderons ensuite cinq des causes les plus courantes d’hallucinations chez l’enfant selon l’état de l’art. Les facteurs liés aux aspects physiologiques, psychologiques et sociaux seront inclus.

1. Amis imaginaires

Un pourcentage très élevé d’enfants déclarent avoir (ou avoir eu) des amis imaginaires à un moment donné de leur vie, et la littérature indique que dans ces cas, il y a une plus grande tendance à signaler des hallucinations visuelles et auditives. Ce phénomène, qui n'est pas préoccupant, poursuit cinq objectifs: réguler les émotions et résoudre problèmes, explorer des idéaux, chercher quelqu'un avec qui s'amuser, endurer la solitude et pratiquer des comportements ou des rôles sociale.

La plupart des parents considèrent qu'il ne s'agit pas d'une situation négative, c'est pourquoi ils ne s'inquiètent généralement pas trop et ne consultent pas leur pédiatre. En général, elle est considérée comme l’un des contextes dans lesquels les hallucinations peuvent se présenter de manière bénigne. Dans le même esprit, il existe même des témoignages qui affirment que des compagnons imaginaires ont soutenu l'enfant lors des transitions évolutives, comme la naissance d'un petit frère ou le premier contact avec l'école ou la garderie (et l'absence correspondante de chiffres de pièce jointe).

Finalement, Presque tous les enfants sont capables de reconnaître leur ami imaginaire comme leur propre création., qui n'existe pas au-delà de votre propre tête. Cette capacité à « réaliser » est un bon facteur pronostique pour les hallucinations infantiles en général, et pas seulement pour l’hypothèse inoffensive d’amis imaginaires.

2. Événements indésirables de la vie et détresse émotionnelle

Détresse émotionnelle, distorsions cognitives et événements traumatisants constituent une triade qui a été associée à l’apparition de symptômes positifs de psychose (hallucinations et délires), phénomène qui s'est également reproduit dans la population infantile et Adolescent.

Ce facteur de risque serait directement lié à l'hypothèse diathèse-stress, et serait lié à des facteurs génétiques quelconques. Le modèle suggère que seule la vulnérabilité à la psychose est transmise des parents aux enfants, mais pas la vulnérabilité à la psychose. trouble lui-même (par des altérations spécifiques de la migration des neurones au cours développement).

Cependant, l'expérience d'un stress intense agirait comme un élément déclencheur, précipitant son expression clinique définitive (du génotype au phénotype).

Tous les enfants qui rapportent des hallucinations n’ont pas vécu des situations traumatisantes, et tous ceux qui ont vécu ce type d’événements ne finissent pas par les vivre. Ce qui a été corroboré, c'est que lorsque ce phénomène se produit chez un enfant sans signe de psychose, en raison de l'adversité qu'il peut être ressenti, le symptôme a tendance à se diluer de manière directement proportionnelle à mesure que la situation conflictuelle s'estompe résoudre.

3. Privation de sommeil

La privation de sommeil a été associée aux hallucinations à tous les âges, de l'âge adulte à l'enfance. Il existe des preuves que L'absence de sommeil génère des altérations cognitives (de la mémoire, de l'attention, etc.), des changements d'humeur et des distorsions de perception.. Tout cela se produit chez des enfants en bonne santé, sans diagnostic de trouble psychologique, ainsi que chez des adultes. Des situations telles qu’un isolement sensoriel extrême peuvent également en être la cause, ainsi qu’une fatigue intense et une hyperthermie.

4. Métacognition: distinction entre le mental et le réel

La métacognition est la capacité des humains à prendre conscience de leurs processus internes, tels que les pensées et les émotions. C'est une façon de penser à ce que vous pensez, ou même de ressentir ce que vous ressentez. Cette fonction supérieure est essentielle pour distinguer ce qui est créé « à l’intérieur » de ce qui est perçu à l’extérieur, et a été postulée comme un élément clé pour comprendre pourquoi les hallucinations se produisent.

Les recherches sur la métacognition placent toutes les fonctions qui y sont intégrées (mnésiques, perceptuelles, etc.) le cortex préfrontal, précisément la région du cerveau qui met le plus de temps à mûrir (jusque dans la deuxième décennie de la vie). Peut-être que ce retard expliquerait le gradient d'âge pour la prévalence des hallucinations (plus fréquentes dans la petite enfance et de plus en plus rares). Ainsi, à mesure que ce circuit se développerait davantage, le sujet serait mieux à même de différencier correctement entre vos pensées et les stimuli externes, ce qui diluerait les hallucinations d'une manière définitive.

D'autres études indiquent que les hallucinations pendant l'enfance sont plus fréquentes chez enfants ayant des difficultés dans le développement normatif de la théorie de l'esprit (théorie de l'esprit), c'est-à-dire la capacité de se connaître en tant qu'individu séparé de son environnement et d'attribuer aux autres des états internes autres que le sien. Bien qu’elles soient très intéressantes, cette théorie ainsi que celle liée à la métacognition nécessitent davantage de recherches à l’avenir.

5. Neurophysiologie

Des études de neuroimagerie auprès d'enfants présentant des hallucinations auditives indiquent une altération fonctionnelle du réseau Défaut neuronal, qui est responsable des choses que nous pensons et ressentons lorsque l'esprit est dans un état de repos. Il s'agit de un ensemble de structures qui s'activent alors qu'apparemment « nous ne faisons rien », et qui semblent avoir pour but de préparer le système nerveux central à s'activer spontanément si nécessaire.

Il a également été décrit que le cortex auditif primaire/secondaire, qui répond à la perception d'un stimulus sonore objectif, serait activé au même moment où les enfants indiquent qu'ils écoutent un hallucination.

En conclusion, et revenant à la question avec laquelle nous avons ouvert ce texte (les enfants peuvent-ils entendre des voix par hallucination ?), la réponse serait oui. Malgré cela, de nombreuses questions restent sans réponse concernant les causes et les facteurs qui déterminent le pronostic.

Complications

Hallucinations dans l'enfance Il s'agit généralement d'un phénomène bénin et temporaire, qui tend à se résoudre complètement au fil du temps. Néanmoins, dans certains cas, il est possible que des complications surgissent et qu'il faille en tenir compte, car elles pourraient nécessiter une approche thérapeutique spécifique.

Il a été observé que l'expérience hallucinatoire dans l'enfance Elle peut être associée à une détresse émotionnelle importante et à l’apparition d’autres problèmes émotionnels. de pertinence clinique. À l'adolescence, une plus grande fréquence d'idées suicidaires a été décrite parmi ceux qui déclarent souffrir du symptôme, après avoir contrôlé les problèmes de santé concomitants. Par conséquent, tant que le symptôme persiste et provoque des souffrances chez la personne, il sera nécessaire de demander l'aide d'un professionnel.

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