3 exercices pour classer les noms

Dans tout processus de communication, il est nécessaire de nommer des objets et des situations, à cette fin, nous utilisons une classe de mots qui vise à les désigner. Ensuite, dans cette leçon d'un ENSEIGNANT, nous allons vous proposer exercices pour classer les noms et, en plus, nous vous dirons comment ils sont classés. De cette façon, en plus d'en avoir une explication théorique, vous pouvez vous entraîner à les reconnaître, les utiliser et les classer correctement.

Les noms sont une classe de mots que nous utilisons pour nommer chacune des choses que nous savons et qui sont autour de nous. Ces types de mots sont essentiels dans la communication car ils servent à désigner tout objet qui nous entoure.

Les noms sont donc des mots qui servent à nommer ou à désigner des personnes, des lieux, des choses et des sentiments. Celles-ci ils peuvent être réels, c'est-à-dire capturé par les sens, ou imaginaire, c'est-à-dire inventé par notre esprit.

Maintenant que nous savons ce que sont les noms et à quoi ils servent, il est temps de montrer le

différentes classesque l'on peut trouver en espagnol. On peut donc dire que les noms sont divisés en :

• Noms communs: Les noms communs ou noms sont ceux qui nous permettent de désigner de manière générique des personnes, des animaux ou des choses de la même espèce ou classe. En d'autres termes, ils servent à nommer quelque chose sans préciser. Quelques exemples de noms communs sont: table, chat, fraise...
• Noms propres: Les noms propres sont utilisés lorsque vous souhaitez nommer un lieu ou un individu et le distinguer du reste du groupe auquel il appartient. Dans cette catégorie, nous pouvons trouver des noms de personnes, des noms de famille (anthroponymes) ou des lieux (toponymes). Rappelez-vous que ces noms propres ils seront toujours écrits avec la première lettre en majuscule puisqu'ils désignent un lieu ou une personne spécifique. Voici quelques exemples de noms propres: Juan, Antonia, Pérou...
• Noms individuels: Ces noms sont utilisés pour désigner ou nommer une personne, être ou chose individuellement. On les trouve aussi bien au singulier qu'au pluriel. Voici quelques exemples: chien, chat, maisons...
• Noms collectifs: Les noms collectifs sont utilisés pour nommer un ensemble d'objets ou d'éléments qui font partie de la même espèce ou classe. Ils sont utilisés au singulier pour exprimer un sentiment de collectivité. C'est beaucoup plus simple à comprendre avec un exemple, voyons: meute (un groupe de chiens), pinar (une forêt de pins)...
• Noms concrets: le nom concret est un type de noms sont ceux qui désignent ce qui peut être perçu par les sens. En d'autres termes, les noms concrets nomment des éléments qui sont matériels et que nous pouvons percevoir. Malgré cela, ces noms peuvent aussi être imaginaires, car ils n'ont pas besoin d'être réels. Ces exemples vous aideront à le comprendre: panier, téléphone, arbre...
• Les noms abstraits: Pour leur part, noms abstraits sont des éléments qui ne peut pas être perçu par les sens, c'est-à-dire qu'ils ne sont pas tangibles. Que ces éléments ne puissent pas être appréciés par les sens ne signifie pas que cela ne peut pas être fait par l'esprit. Dans ce type de noms entreraient ceux qui ont à voir avec des idées, des émotions et des sentiments. Ces mots sont des noms abstraits: joie, amour, bonté...
• Noms dénombrables : Les noms dénombrables sont ceux ils peuvent être comptés. Les éléments ou êtres nommés peuvent être énumérés. Voyons quelques exemples: un chien, deux verres...
• Noms indénombrables: Les d'innombrables noms ils servent à nom des objets qui ne peuvent pas être divisés, c'est-à-dire qu'ils ne peuvent être ni dénombrés, ni comptés en unités. Malgré cela, il est possible de les mesurer. Ces mots peuvent vous aider à le comprendre. Par exemple: Lumière.

Les noms sont des mots qui ont un genre (masculin, féminin, ambigu et efféminé) et un nombre (singulier ou pluriel).

Ensuite, nous allons proposer une série d'exercices qui peuvent vous aider à classer les noms.

Exercice 1

Indiquez les noms qui apparaissent dans le texte suivant :

«La vieille tortue, dans le lagon, a regardé l'aigle aux larges ailes s'élever à plusieurs reprises vers les nuages ​​jusqu'à ce qu'il devienne une tache dans le ciel. Au bout d'un moment, l'oiseau s'est envolé et s'est perché sur un rocher voisin.

(Solution: Tortue; Lagune; Fois; Des nuages; Aigle; À; Tache; Chéri; Instant; Oiseau; Vol; Rocheux.)

Exercice 2

Identifiez les noms dans ces titres de livres et indiquez le genre et le nombre de chacun.

La Maison des Esprits.

Les seigneurs du temps.

(Solution: 1. Maison: féminin, singulier. Esprits: masculin, pluriel. 2. Messieurs: masculin, pluriel. Temps: masculin, épicène.)

Exercice 3

Classez les noms suivants selon leur sens :

Huile, amour, choeur, sable, plages, Caraïbes, chiot, litière.

(Solution: Huile: commun, non dénombrable, individuel, concret, masculin, singulier; Amour: commun, non dénombrable, individuel, abstrait, masculin, singulier; Chœur: commun, comptable, collectif, concret, masculin, singulier ; Sable: commun, non dénombrable, individuel, concret, féminin, singulier. Des plages: commun, dénombrable, individuel, concret, féminin, pluriel. Caraïbes: soi même; Chiot: commun, dénombrable, individuel, concret, masculin, singulier. Litière: commun, dénombrable, collectif, concret, féminin, singulier.)

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