Moralité hétéronome: qu'est-ce que c'est, caractéristiques et fonctionnement dans l'enfance

Garçons et filles ne jugent pas comme nous, c'est une évidence, mais comment considèrent-ils ce qui est bien et ce qui ne l'est pas? Ils n'y pensent pas vraiment, ils l'apprennent. Des normes sociales leur sont inculquées et ils acceptent de devoir s'y conformer.

Avant 9 ans, les enfants pensent en termes de morale hétéronome, c'est-à-dire que leur moralité est fondée sur l'acceptation de normes externes qu'ils considèrent comme les enfreindre pour quelque raison que ce soit, est sans aucun doute un acte qui devrait entraîner conséquences.

Essayer de résumer en quelques phrases d'introduction à quel point la morale hétéronome est intéressante est quelque peu compliqué et nous vous invitons donc à poursuivre votre lecture pour mieux la comprendre.

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Qu'est-ce que la morale hétéronome ?

La morale hétéronome est la forme que prend l'éthique des enfants durant leurs premières années de vie. Cette morale est basée sur l'acceptation des normes extérieures comme si elles étaient absolues

, au lieu d'établir leur propre code de conduite, basé sur leurs opinions et leurs expériences, comme c'est la caractéristique qui est adoptée dans les étapes plus matures de leur développement.

Les garçons et les filles de moins de 9 ans considèrent que les règles qui leur sont imposées de l'extérieur doivent être respectées sans conteste. Ils voient les règles comme quelque chose de sacré, d'immuable et à respecter quel que soit leur contenu.

Dans ce type de morale, les enfants qui la manifestent ils évaluent les actes non pas en raison de leur nature ou de l'éthique qui les sous-tend, mais en raison de la nécessité d'obéir à l'autorité des adultes. Les sujets ayant ce type de morale doivent obéir aux normes imposées par les adultes car ils considèrent que ce qui leur est commandé est bon et ce qui est interdit est mauvais. En bref, la moralité hétéronome est la moralité qui se produit chez des individus qui ne remettent pas en cause les normes émanant d'une certaine autorité.

La morale hétéronome a été étudiée pour la première fois par le psychologue suisse Jean Piaget, qui était intéressé à découvrir pourquoi les enfants se comportaient comme ils le faisaient. Au sein de cet objet d'étude, leur intérêt pour la manière dont ils appréhendent la morale a également été retrouvé, se demandant comment les enfants appréhendent les normes, ce qu'ils pensent de la responsabilité individuelle et de la conception de la justice qu'ils avaient.

Philosophes, psychologues et autres chercheurs se sont particulièrement intéressés au développement de la moralité. On pense qu'en comprenant comment notre morale se développe et d'où elle vient, comment elle change chez les enfants à mesure qu'ils grandissent, Ils peuvent nous aider à comprendre notre propre éthique et la manière dont les normes morales apparaissent dans la société une fois que nous sommes adultes.

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Comment naît ce type de morale ?

La morale hétéronome est celle qui se produit dans l'esprit des enfants lorsqu'ils commencent à réfléchir sur le fonctionnement du monde, et se maintient jusqu'à environ 9 ans bien qu'il disparaisse généralement entre 6 et 8 ans.

Avant d'atteindre cet âge, les enfants ne remettent pas en cause la validité ou l'équité des normes et règles sociales qu'ils ont héritées de leurs parents, mais les acceptent aveuglément.

Il est lié au réalisme moral qui, en fait, est considéré comme un modèle de pensée dérivé de ce type de morale. Les enfants croient que les obligations et les valeurs d'une personne sont déterminées par la norme, quels que soient les facteurs tels que le contexte et les intentions possibles qui ont pu impliquer effectuer un certain comportement, même s'il s'agit d'un certain type d'infraction ou de violation d'un régner.

Cette façon de comprendre ce qui est moral et ce qui est correct tient au fait que pas encore ont développé la capacité de se mettre à la place des autres (mentalisme) et, par conséquent, des gamins ne peut pas comprendre quelles raisons ont pu amener une personne à enfreindre certaines règles. Dans son esprit, quelqu'un qui ne respecte pas une norme est quelqu'un qui a fait quelque chose de mal, et ce n'est pas discutable.

De plus, ils n'ont pas pour le moment un sens critique, avec lequel ils ne sont pas en mesure de remettre en question les propos de leurs parents et autres références. Cela se traduit par ils considèrent que tout ce que les adultes disent est correct, doit être respecté et ne pas le faire doit toujours entraîner des conséquences négatives. Ils acceptent aveuglément ce qu'on leur dit parce qu'ils croient que les personnes âgées sont infaillibles. Ils ne conçoivent pas l'idée qu'une personne adulte aussi importante que son père, sa mère, son enseignant ou ses grands-parents puisse se tromper.

Ce sont toutes ces caractéristiques des enfants de moins de 9 ans qui servent de clés pour comprendre pourquoi surgit une morale hétéronome, une morale qui comme son nom l'indique « vient de l'extérieur », c'est introduit.

Cependant, à mesure qu'ils atteignent l'âge de dix ans, des changements dans les structures de la pensée commencent à se produire, ce qui fait que l'enfant cesse de considérer les règles comme quelque chose d'inflexible et d'absolu. Pour lui, Les préadolescents et les adolescents remettent en question les normes, comprenant que les règles ne sont pas des vérités absolues mais des impositions sociales, ceci étant la naissance de la morale autonome.

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Les caractéristiques de la morale hétéronome

La morale hétéronome diffère grandement de la morale autonome, la première étant la sienne avant l'âge de 9-10 ans et la seconde celle qui vient après. Il y a plusieurs caractéristiques du réalisme moral que nous pouvons souligner.

1. Acceptation des normes externes

La caractéristique la plus distinctive de la morale hétéronome est le fait que les enfants acceptent automatiquement toutes les normes et croyances qui leur sont imposées, surtout s'ils sont inculqués par leurs parents, enseignants, tuteurs légaux ou tout autre adulte de référence.

C'est parce que dans le enfance Nous considérons nos parents comme de véritables autorités, des personnes qui ne se trompent jamais et qui ont un pouvoir naturel sur leurs enfants. Ses propos ne font aucun doute et c'est pour cette raison que tout ce que diront les adultes sera considéré comme une règle absolue et indiscutable.

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2. Punition à la suite de l'infraction

Contrairement à la morale autonome, dans laquelle la personne qui la possède se préoccupe davantage de savoir si une action est éthiquement justifiable. ou non, chez les enfants aux mœurs hétéronomes, la chose habituelle est qu'ils se soucient d'obéir pour éviter à tout prix la punition. À ces âges, les enfants interprètent qu'enfreindre une règle ou faire quelque chose qu'on leur a dit est mal implique toujours des conséquences négatives.

Plus la punition est sévère, plus l'action dont on leur a dit qu'elle était mauvaise sera vue.. Ce type de réflexion ne prend pas en compte les raisons possibles qui ont amené une personne à commettre une infraction, mais plutôt le fait qu'elle a commis cette infraction.

Au stade de la morale hétéronome, la punition est considérée comme quelque chose d'automatique et de naturel. Les enfants comprennent la justice comme une sorte de vengeance, quelque chose qui est basé sur le principe le plus fondamental de la rétribution tel que « œil pour œil ».

Par conséquent, si quelqu'un commet un délit, une personne qui pense en termes de morale hétéronome vous croirez que vous devrez inévitablement être puni, sans jamais envisager la possibilité de vous débarrasser d'éventuelles conséquences négatives.

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3. Peu de pertinence dans l'intentionnalité

Des enfants aux mœurs hétérogènes ils ne considèrent pas comme pertinente l'intentionnalité qui peut être à l'origine de la commission d'une certaine infraction. La principale mesure de la gravité de la gravité de la violation est de savoir à quel point cette violation elle-même a été dommageable. C'est-à-dire que plus l'offense est grave, plus elle sera moralement répréhensible.

Pour qu'on comprenne: un garçon de 8 ans verra à quel point son petit frère a cassé la vaisselle de la porcelaine de grand-mère accidentellement non pas que son autre frère ait pris une assiette et l'a brisée pour Publier. L'enfant de 8 ans ne se soucie pas de l'intentionnalité, l'important est le nombre de vaisselle cassée.

Cette mentalité de ne pas apprécier le fait que c'était un accident ou non, c'est parce que vous n'êtes pas encore capable de vous mettre à la place de l'autre personne. Vous ne pouvez pas évaluer vos intentions ou le poids que vous avez sur ce que vous faites.

Enfants au stade moral hétéronome considérer que la peine doit être proportionnelle au dommage produit, qu'il y ait eu ou non intentionnalité. Cependant, après quelques années et entrée dans le stade de la morale autonome, l'intentionnalité prend plus de poids lorsqu'il s'agit de juger les actions des autres et, par conséquent, est considéré comme un facteur important lorsqu'il s'agit de déterminer si une punition est appropriée ou non.