वर्नोन का पदानुक्रमित मॉडल: बुद्धि के इस सिद्धांत की कुंजी

बुद्धि की घटना को बेहतर और बेहतर तरीके से समझाने की कोशिश करने के लिए मनोविज्ञान से कई मॉडल बनाए गए हैं।

उनमें से एक है वर्नोन का तथाकथित पदानुक्रमित मॉडल. यह वह है जिस पर हम इस सिद्धांत को गहरा करने के लिए इस लेख पर ध्यान केंद्रित करेंगे और उन सभी विशिष्टताओं को जानेंगे जो इसे दूसरों से अलग करती हैं। इसी तरह, हम इस दृष्टिकोण की ताकत और कमजोरियों की खोज करेंगे।

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वर्नोन पदानुक्रमित मॉडल क्या है?

वर्नोन का श्रेणीबद्ध मॉडल है बुद्धि के कामकाज को समझाने की कोशिश करने के लिए कनाडाई मनोवैज्ञानिक फिलिप वर्नोन द्वारा प्रस्तावित एक सिद्धांत theoryउस समय के अन्य मॉडलों ने उस समय इस घटना की व्याख्या और भविष्यवाणी करने की पेशकश की व्याख्याओं का विस्तार किया।

वर्नोन-बर्ट की पदानुक्रमित संरचना शब्दावली का पता लगाना भी संभव है, क्योंकि ब्रिटिश मनोवैज्ञानिक सिरिल बर्ट उनमें से एक थे। लेखक जिन्होंने इन नए मॉडलों के निर्माण में योगदान दिया, जो अन्य दृष्टिकोणों की तुलना में कारकों के पदानुक्रम पर आधारित थे पिछला।

वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल में अंतर्निहित मुख्य बात यह है कि यह इस आधार से शुरू होता है कि बुद्धि एकल नहीं है गुणवत्ता, लेकिन प्रत्येक विषय के भीतर क्षमताओं की एक श्रृंखला, प्रत्येक को कार्यों की एक श्रृंखला के लिए नियत किया जाता है, लेकिन सभी समान नहीं होते हैं महत्त्व। यह ठीक यही पदानुक्रम है, वह तत्व जो इस सिद्धांत को अलग करता है।

इसलिए, वर्नोन जो पुष्टि करता है वह यह है कि यह बुद्धि के कुछ हिस्से होंगे, विशेष रूप से, जिनका बाकी हिस्सों पर प्रभुत्व होगा। इसलिए, यह एक फैक्टोरियल प्रकार का मॉडल होगा, जिसमें प्रमुख कारक और उप-कारक होंगे जो उनके अधीनस्थ होंगे। प्रत्येक प्रमुख कारक में उप-कारकों का एक संबद्ध समूह होगा। बदले में, नए स्तर हो सकते हैं, कारकों का एक पिरामिड बना सकते हैं।

इस तरह, किसी व्यक्ति में एक बहुत ही सटीक या बहुत तकनीकी कौशल, इसे वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल के भीतर निम्नतम स्तर के उप-कारकों में से एक के रूप में दर्शाया जाएगा, क्योंकि यह अन्य कारकों पर निर्भर करेगा, जो कि अधिक व्यापक और इसलिए पदानुक्रम में उच्चतर होगा।

वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल की संरचना

हमने वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल का पहला सन्निकटन देखा है। अब हमें इसकी संरचना को बेहतर ढंग से समझने के लिए इसकी जांच जारी रखनी चाहिए। हम पहले से ही अनुमान लगा चुके हैं कि, वर्नोन के लिए, बुद्धि के सबसे ठोस कौशल सभी के सबसे अधीनस्थ स्तर पर स्थित हैं और वहां से वे अधिक सामान्य कौशल की ओर बढ़ते हैं।

लेकिन उस पिरामिड के शीर्ष पर क्या है? वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल के शीर्ष पर हमें बुद्धि के जी कारक से कम कुछ नहीं मिलेगासामान्य संज्ञानात्मक कारक के रूप में भी जाना जाता है। इस अवधारणा को एक अन्य मनोवैज्ञानिक, ब्रिटिश द्वारा पेश किया गया था चार्ल्स स्पीयरमैन.

स्पीयरमैन बुद्धि के सिद्धांतों में अग्रदूतों में से एक थे, और उनके काम के बिना कई बाद की जांच ने नए सिद्धांतों को जन्म दिया, जिनमें से एक है जो हमें चिंतित करता है, जो कि पदानुक्रमित मॉडल है वर्नोन।

बुद्धि के जी कारक पर लौटते हुए, हमें पता होना चाहिए कि यह संदर्भित करता है एक निर्माण जो बुद्धि की सभी संभावित संज्ञानात्मक क्षमताओं को शामिल करेगा. यही है, यह किसी भी प्रकार के संभावित कौशल सहित संपूर्ण बुद्धि होगी, जिसे प्रश्न में व्यक्ति कर सकता है। कारक जी संरचना में उस बिंदु का प्रतिनिधित्व करता है जहां विभिन्न व्यक्तियों के बीच अधिक भिन्नता हो सकती है।

वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल के अनुसार, हम पहले से ही उस कारक को जानते हैं जो पिरामिड के उच्चतम भाग में स्थित है। अब हम इस सैद्धांतिक संरचना की ख़ासियतों की खोज जारी रखने के लिए आगे बढ़ते रहेंगे। खुफिया कारक जी के ठीक नीचे के स्तर पर, उच्च समूह कारक होंगे। ये बहुत व्यापक अर्थों में बुद्धि की सामान्य श्रेणियों के रूप में कार्य करेंगे।

ये बड़ी श्रेणियां दो होंगी। पहला वह है जिसका उल्लेख किया गया है वे कौशल जो शैक्षिक प्रक्रिया के माध्यम से हासिल किए गए हैं और मौलिक रूप से मौखिक और संख्यात्मक कौशल के अनुरूप हैं. यह श्रेणी जितनी लगती है, उससे कहीं अधिक व्यापक है, क्योंकि वास्तव में इसमें कोई भी शामिल होगा सैद्धांतिक अवधारणा जिसे हम सीख सकते हैं, क्योंकि यह हमेशा एक मौखिक या में एन्कोड किया जाएगा संख्यात्मक।

बुद्धि की अन्य सामान्य श्रेणी, सिद्धांत का उल्लेख करने के बजाय, अभ्यास को संदर्भित करती है. इसमें यांत्रिक, स्थानिक और भौतिक बुद्धि से संबंधित सभी प्रश्न शामिल होंगे। इस ब्लॉक के भीतर, हम प्रदर्शन से संबंधित सभी कौशल पाएंगे। जैसा कि हम देख सकते हैं, दोनों श्रेणियों के बीच, कोई भी कौशल जिसे बुद्धि में शामिल किया जा सकता है, उसे समायोजित किया जाएगा।

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वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल के निचले स्तर

हमारे पास पहले से ही वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल का उच्चतम हिस्सा है, जो कि बुद्धि का जी कारक है, और अधीनता का पहला चरण, दो महान ब्लॉक जिन्हें हमने अभी देखा है। यदि हम अपने नीचे के मार्ग को जारी रखते हैं, तो हम अधिक विशिष्ट कारकों के साथ, लेकिन साथ ही उच्च स्तरों के अधिक अधीनस्थ होने के साथ, एक नए पायदान पर पहुंचेंगे।

इन दो बड़ी श्रेणियों के नीचे, जो सबसे बड़े समूह कारकों का प्रतिनिधित्व करती हैं, हमें एक समूह मिलेगा, सबसे छोटा समूह कारक. नाबालिगों की संख्या अधिक है, क्योंकि अब हम ऊपरी चरण में जितने चौड़े ब्लॉकों के बारे में बात नहीं कर रहे हैं। वे मनुष्य की व्यापक क्षमताएं होंगी।

यह कदम वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल में एक मध्यवर्ती बिंदु का प्रतिनिधित्व करता है, क्योंकि यद्यपि हमने कहा है कि वे व्यापक कौशल हैं, फिर भी वे सामान्य श्रेणियों की तुलना में अधिक ठोस हैं। उच्च स्तर (याद रखें, शैक्षिक, मौखिक-संख्यात्मक कारक और व्यावहारिक, स्थानिक और भौतिक यांत्रिक कारक), लेकिन साथ ही वे कौशल का प्रतिनिधित्व करने के लिए इतने ठोस नहीं हैं विशिष्ट।

यही कारण है कि हम अभी भी एक अतिरिक्त कदम पाएंगे, सबसे अधीनस्थ, लेकिन उस पर that समय वह है जो बुद्धि के उन सभी गुणों का प्रतिनिधित्व करता है जो एक बहुत के लिए आवश्यक हैं ठोस। इस बिंदु पर हम वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल की योजना के सभी वैभव की सराहना कर सकते हैं।

हमने मॉडल के उच्चतम भाग पर शुरू किया है, जहां जी कारक पाया जाता है, सामान्य रूप से बुद्धि। एक पायदान नीचे जाने पर, हम दो मुख्य श्रेणियां पाते हैं, एक सिद्धांत से संबंधित प्रश्नों के लिए और दूसरी अभ्यास के लिए। वंश को जारी रखते हुए, यह तब होता है जब सामान्य योग्यताओं के लिए निम्न समूह कारक प्रकट होते हैं। वाई, अंतिम चरण में जाने पर, हम विशिष्ट कारक पाते हैं, जो कि विशिष्ट कौशल का उल्लेख करते हैं.

वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल का महत्व

वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल द्वारा प्रस्तावित योजना के दौरे के बाद, हमें एक पल के लिए रुकना चाहिए उस महत्व की समीक्षा करें जो इस दृष्टिकोण ने बुद्धि के बारे में अध्ययन के दौरान ग्रहण किया था बीसवी सदी। ऐसा करने के लिए, हमें दो अन्य मॉडलों का उल्लेख करना चाहिए जो वर्नोन से पहले थे।

उनमें से एक का हम पहले ही अनुमान लगा चुके हैं, जैसा कि यह होगा चार्ल्स स्पीयरमैन द्वारा प्रस्तावित दो-कारक मॉडल (द्विभाजक). इन कारकों में से एक जी होगा, जिसके बारे में हम पहले ही बात कर चुके हैं। यह बुद्धि का सामान्य कारक होगा। दूसरा एस फैक्टर होगा। यह, इसके विपरीत, कारक है, या यों कहें, विशिष्ट कारक हैं।

दूसरी ओर, कई कारकों का सिद्धांत होगा, या प्राथमिक मानसिक योग्यता का सिद्धांत, लुई लियोन थर्स्टन, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक. दृष्टिकोण स्पीयरमैन के बिल्कुल विपरीत होगा, क्योंकि थर्स्टन जो सुझाव देता है वह यह है कि कोई नहीं है सामान्य कारक जी, लेकिन केवल विशिष्ट कारक, जो प्रत्येक विशिष्ट कौशल के अनुरूप होंगे व्यक्ति।

इन दो मॉडलों के विचलन को देखते हुए, यह तब होता है जब हम वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल के महत्व की खोज कर सकते हैं। दरअसल, यह दृष्टिकोण दो सिद्धांतों के बीच सुलह का अनुमान लगाता है। और यह है कि वर्नोन ने एक ओर, स्पीयरमैन के एक सामान्य कारक (जी कारक) के विचार को उठाया, लेकिन थर्स्टन द्वारा सुझाए गए विशिष्ट कारकों या मानसिक योग्यताओं को भी।

वर्नोन का श्रेणीबद्ध मॉडल उदाहरण

निष्कर्ष निकालने के लिए, हम जल्दी से एक उदाहरण का विश्लेषण करेंगे जो हमें वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल की बेहतर कल्पना करने की अनुमति देगा। ऐसा करने के लिए, हम एक बहुत ही विशिष्ट कौशल का विश्लेषण करेंगे, जैसे कि वर्तनी। इसके लिए हम इस मॉडल में सबसे ऊपर से शुरुआत करेंगे। कोई भी कौशल, चाहे वह कुछ भी हो, शीर्ष पर, जी कारक से शुरू होना चाहिए, क्योंकि इसमें अन्य सभी शामिल हैं।.

यदि हम एक कदम नीचे उतरते हैं, तो हम महसूस करेंगे कि हम मौखिक-संख्यात्मक कारक के अनुरूप कौशल का सामना कर रहे हैं, क्योंकि यह सैद्धांतिक रूप से शैक्षिक प्रक्रियाओं के माध्यम से प्राप्त किया जाता है। यदि हम नीचे जाना जारी रखते हैं, तो पहले से ही निचले सामान्य कारकों के स्तर पर, हम खुद को पढ़ने के कारक में रखेंगे, एक अधिक विशिष्ट कौशल लेकिन जिसे बदले में उप-विभाजित किया जा सकता है।

और ठीक यही हम करेंगे, जैसा कि हम वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल के अंतिम चरण में उतरते हैं और विशिष्ट विशिष्ट कारक पाते हैं, जो हमें एक शब्द का जादू करने की अनुमति देता है। लेकिन यह पढ़ने का एकमात्र विशिष्ट कारक नहीं है, क्योंकि कई अन्य हैं, जैसे कि समझ, शब्दावली या गति, दूसरों के बीच में।

ग्रंथ सूची संदर्भ:

• स्पीयरमैन, सी। (1946). सामान्य कारक का सिद्धांत। मनोविज्ञान के ब्रिटिश जर्नल।
• थर्स्टन, एल.एल., थर्स्टन, टी.जी. (1938)। प्राथमिक मानसिक क्षमताएं। साइकोमेट्रिक मोनोग्राफ।
• वर्नोन, पी.ई. (2014)। खुफिया और सांस्कृतिक पर्यावरण (मनोविज्ञान पुनरुद्धार)। रूटलेज।
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