LANGUAGE संसाधनों के प्रकार और उदाहरण

भाषा संसाधन वे एक पाठ में प्राप्तकर्ता का ध्यान आकर्षित करने के लिए प्रेषक द्वारा निर्मित उपकरण हैं, चाहे वह लिखित हो या मौखिक। यह निर्धारित करने के लिए कि कोई पाठ अच्छा है, सामग्री का केवल विश्लेषण नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि इसे पेश करने का तरीका और पाठक तक जानकारी को यथासंभव सुखद तरीके से पहुँचाने का प्रयास करना।

इस पाठ में एक शिक्षक से हम समझाना चाहते हैं भाषाई संसाधनों के प्रकार जो कुछ उदाहरणों के साथ मौजूद हैं ताकि आप उनका उपयोग करते समय स्पष्ट हों।

भाषा वह तरीका है जिससे मनुष्य को किसी विचार को दूसरे व्यक्ति तक पहुँचाना होता है, लेकिन इस जानकारी को संदेश के रूप में आने के लिए, इसे रिसीवर द्वारा समझना पड़ता है। कुछ हैं उपकरण जो एक जारीकर्ता उपयोग कर सकता है समझने के लिए और ये हैं भाषाई संसाधन.

इसलिए, हम परिभाषित कर सकते हैं कि भाषाई संसाधन वह माध्यम है जिसका उपयोग हम तब करते हैं जब हमें कुछ संवाद करने की आवश्यकता होती है. एक अच्छा टेक्स्ट न केवल बिना किसी प्रकार के आदेश के सूचना देगा, बल्कि इस तरह से आदेश दिया जाएगा कि बयानों, संक्रमणों, विचारों के संगठन की पहचान कर सकते हैं और कई आंकड़ों का उपयोग किया जाएगा जो करेंगे

कुशलता से संवाद करने के लिए, लेकिन हमारे वार्ताकार से मनोरंजक तरीके से संवाद करने के लिए, वहाँ हैं 5 श्रेणियां भाषाई संसाधन जो हम आगे देखेंगे।

आगे हम आपको दिखाने जा रहे हैं 5 प्रकार के भाषाई संसाधनको अलग जो मौजूद हैं और उनके उदाहरण, ताकि आप उन्हें अपने ग्रंथों में उपयोग करना शुरू कर सकें और उन्हें अपने रीडिंग में पहचान सकें।

ध्वन्यात्मक भाषाई संसाधन

NS ध्वन्यात्मक संसाधन वे हैं जो के माध्यम से किसी प्रकार की ध्वनि वे पाठ को अधिक सुंदर, अधिक मनोरंजक या अधिक लयबद्ध बनाने में मदद करते हैं। विभिन्न ध्वन्यात्मक उपकरण हैं जिनका हम उपयोग कर सकते हैं:

• अर्थानुरणन: यह एक ऐसा शब्द है जो प्राकृतिक ध्वनि की नकल करता है। उदाहरण के लिए: जब मैंने सुना तो मैं डर गया झंकार डोरबेल डोंग।
• पारोनोमेसिया: समान ध्वनियों वाले दो शब्दों को एक साथ रखा जाता है ताकि रिसीवर अपने दिमाग को सक्रिय करे और उसे एक पल के लिए सोचना पड़े। उदाहरण के लिए: घोड़े के बाल बहुत लंबे और चिकने थे।
• खोल देना: यह केवल लिखित भाषा में मौजूद है, क्योंकि वे ऐसे वाक्यांश हैं जिन्हें दाईं ओर से समान रूप से पढ़ा जाता है और दूसरी तरफ। उदाहरण के लिए: इसहाक इस तरह खर्राटे नहीं लेता है।
• अनुप्रास: एक ही ध्वनि को कई बार इस तरह से दोहराया जाता है कि श्रोता का ध्यान अपनी ओर खींच लेता है। यह मौखिक पाठ में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए: मामूली पंखे (रूबेन डारियो) के हल्के पंख के नीचे।

सिमेंटिक भाषाई संसाधन

वे सभी अलंकारिक आंकड़े हैं जो काव्य भाषा में सबसे ऊपर उपयोग किए जाते हैं, लेकिन यह दिन-प्रतिदिन के आधार पर हमारे ग्रंथों के लिए उपकरण के रूप में भी काम कर सकते हैं। इस भाषाई संसाधन का संबंध से है शब्दों का अर्थ:

• रूपक: यह सबसे आम और सबसे अधिक इस्तेमाल किया जाने वाला है। यह दो अलग-अलग तत्वों की तुलना केवल समानता के बिंदु से करने के बारे में है जो पाया जाता है। यह समानता वस्तुनिष्ठ हो सकती है (हर कोई देखता है कि वे एक जैसे हैं) या उद्देश्य (केवल लेखक समानता देखता है)। साहित्यिक ग्रंथों में इसका व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, लेकिन वास्तव में हमारी रोजमर्रा की भाषा में हम इसे साकार किए बिना उनका बहुत उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए: आकाश रो रहा है। हम अच्छी तरह जानते हैं कि बारिश हो रही है, लेकिन हम पानी की बूंदों की तुलना रोने वाले के आँसुओं से करना चाहते हैं।
• अलंकार जिस में किसी पदार्थ के लिये उन का नाम कहा जाता है: Metonymy एक ऐसा संसाधन है जिसके द्वारा किसी वस्तु को दूसरे के नाम से पुकारा जाता है और सभी को पूर्ण रूप से स्वीकार किया जाता है। यह मौखिक भाषा में व्यापक रूप से उपयोग किया जाने वाला संसाधन है। उदाहरण के लिए: मुझे चीनी पास करें। जो व्यक्ति यह आदेश प्राप्त करता है वह चीनी के दाने अपने हाथ से नहीं लेगा और आपको नहीं देगा, बल्कि चीनी का कटोरा आपके पास लाएगा।
• तुलना: तुलना या उपमा दो तत्वों के बीच एक तुलना है जिसमें एक निश्चित समानता है, भले ही केवल एक बहुत ही विशिष्ट पहलू में। आम तौर पर, यह बीच में "as" नेक्सस के साथ प्रयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए: महिला हिमखंड की तरह ठंडी थी। स्त्री शारीरिक रूप से किसी हिमखंड से मिलती-जुलती नहीं है, दो वस्तुओं के बीच जो समानता है, वह है ठंड और इसलिए वह उनकी तुलना करती है।
• विलोम: विपरीतार्थ एक वाक्यांश को दूसरे के साथ विपरीत करना है जिसका विपरीत अर्थ है। उदाहरण के लिए: सबसे बुरा अकेलापन किसी और के साथ अकेलापन महसूस करना है।
• रूपक: रूपक एक पाठ के भीतर रूपकों का एक समूह है। उदाहरण के लिए: प्लेटो की गुफा का मिथक रूपक छवियों की एक श्रृंखला की व्याख्या करता है जो एक साथ अर्थ रखती हैं।
• अतिशयोक्ति: यह वह उपकरण है जिसके साथ हम पाठक का ध्यान जल्दी और प्रभावी ढंग से आकर्षित करने के लिए किसी चीज या किसी के गुणों या कार्यों को अधिकतम या कम करते हैं। उदाहरण के लिए: मुझे इतनी भूख लगी है कि मैं अकेले एक गाय खाऊंगा और फिर भी भूखा रहूंगा।
• प्रोसोपोपोइया: इसमें मानवीय गुणों को प्राणियों के लिए जिम्मेदार ठहराना शामिल है, ताकि पाठक बेहतर ढंग से समझ सकें कि हम उन्हें क्या बताना चाहते हैं। उदाहरण के लिए: हवा ने उसके कान में शब्द फुसफुसाए। हवा फुसफुसा नहीं सकती है, लेकिन यह उसके द्वारा की जाने वाली ध्वनि की तुलना करती है और एक समान मानवीय गुण का श्रेय देती है, इस मामले में फुसफुसाते हुए।

रूपात्मक भाषाई संसाधन

ये वे भाषाई संसाधन हैं जो हमारी मदद करते हैं पाठ के एक भाग को हाइलाइट करें यह दर्शाता है कि यह अधिक महत्वपूर्ण है या प्राथमिकताओं का एक विशिष्ट क्रम है। इस तरह, पाठक अपने दिमाग में अवधारणाओं को बेहतर ढंग से व्यवस्थित कर सकता है ताकि उसे समझने और याद रखने में आसानी हो।

• गणना: यह संज्ञाओं का एक समूह है जिसका एक ही या बहुत समान अर्थ होता है, ताकि उस विचार या अवधारणा को उजागर किया जा सके और इसे प्राप्तकर्ता के दिमाग में उकेरा जा सके। उदाहरण के लिए: वह एक अच्छी इंसान नहीं है, वह प्यार, करुणा, सम्मान या स्नेह के लायक नहीं है। एक संज्ञा से हम इसे वही समझ पाते, लेकिन लेखक इस क्षण पर जोर देना चाहता है।
• विशेषण: विशेषण एक भाषाई संसाधन जो किसी वस्तु या व्यक्ति की स्पष्ट गुणवत्ता को उजागर करने का कार्य करता है। लक्ष्य किसी के या किसी चीज के गुणों को बहुत गहन तरीके से उजागर करना है। उदाहरण के लिए: अंधेरी रात में चलना कितना सुंदर है। हम पहले से ही जानते हैं कि रात अँधेरी होती है, यह हमेशा होती है, यह बिना कहे चली जाती है, लेकिन हम इसे रात की इस विशेषता, अंधकार पर अधिक जोर देने के लिए करते हैं।

एकजुट भाषा संसाधन

समेकित भाषाई संसाधन वे हैं जो हमारी मदद करते हैं पाठ व्यवस्थित करें. इसके अलावा, वे सभी विचारों को जोड़ते हैं ताकि पाठ अलग-अलग संरचनाओं का एक समूह नहीं बल्कि एक इकाई प्रतीत हो। ये विभिन्न प्रकार के संयोजक मौजूद हैं:

• कनेक्टर्स: वे शब्द हैं जो वाक्यों के बीच सेतु के रूप में उन्हें एक पैराग्राफ में जोड़ने के लिए उपयोग किए जाते हैं और वे ऐसे शब्द भी हैं जो उन्हें एक साथ जोड़ने के लिए पैराग्राफ के बीच स्थित होते हैं। वे पाठ की प्रत्येक संरचना को एक इकाई बनाने के लिए जोड़ते हैं। कनेक्टर पदानुक्रम, आदेश, विरोध आदि का संकेत दे सकते हैं। उदाहरण के लिए: पहला, अंतिम, इसके बजाय, संक्षेप में, अगला, आदि।
• एनाफोरिक संदर्भ: वे सर्वनाम या संज्ञा हैं जो किसी ऐसे विषय को संदर्भित करते हैं जो पहले ही पाठ में दिखाई दे चुका है। इससे हमें मदद मिलती है ताकि पाठ की पुनरावृत्ति न हो। उदाहरण के लिए: मार्टा ने चट्टान को देखा था और अब वह केवल मकड़ियों से नहीं डरती थी, वह उससे डरती थी। "वह" शब्द का अर्थ अवक्षेप से है।
• कैटफोरिक संदर्भ: वे सर्वनाम या संज्ञा हैं जो किसी विषय को संदर्भित करते हैं जो बाद में पाठ में दिखाई देगा। इससे हमें मदद मिलती है ताकि पाठ की पुनरावृत्ति न हो। उदाहरण के लिए: मैं आप सभी को आमंत्रित करने जा रहा हूं: मेरे मित्र, मेरा परिवार, मेरे सहकर्मी, आदि। शब्द "सभी" उन सभी लोगों को संदर्भित करता है जिन्हें बाद में उद्धृत किया गया है।
• अनाफोरा: अनाफोरा प्रत्येक वाक्य या वाक्यांश की शुरुआत में एक ही शब्द को दोहराने की क्रिया है। उदाहरण के लिए: समुद्र में एक मीनार है, मीनार में एक खिड़की है, खिड़की में एक लड़की है। हमने एक ही शब्द "in" से 3 बार शुरुआत की है।
• हाइपरबेटन: हाइपरबेटन में विभिन्न बारीकियों के साथ अर्थ प्राप्त करने के लिए शब्दों के क्रम को बदलना शामिल है। उदाहरण के लिए: गरीब आदमी पैदल आया था, वह वैसा नहीं है जैसा आदमी चलकर आ सकता है।
• असिंडेटन: यह पाठ को अधिक तात्कालिकता देने के लिए शब्दों को हटाने के बारे में है। उदाहरण के लिए: उस पर चढ़ो, उसे पकड़ो, उसे उतारो और फेंक दो। सही मुहावरा होगा: घर जाओ, किताब ले लो, गली में जाओ और किताब को फेंक दो।
• पॉलीसिंडेटन: यह एसिंडटन के विपरीत है और इसमें किसी कारण से टेक्स्ट को धीमा और भारी चलाने के लिए अतिरिक्त शब्द शामिल हैं। उदाहरण के लिए: घर के पास जाओ और किताब ले लो और नीचे गली में जाकर किताब फेंक दो। हम भारीपन दिखाने के लिए y का अत्यधिक उपयोग करते हैं।
• क्रिया विशेषण: हम क्रिया की गुणवत्ता बढ़ाने के लिए क्रियाविशेषणों का उपयोग करते हैं। हम उनका उपयोग इसलिए करते हैं ताकि हमारे ग्रंथ अधिक सूक्ष्म हों और पाठक कहानी में अधिक प्रवेश कर सकें। उदाहरण के लिए: क्या आपका मित्र जो दूर रहता है आज आ रहा है? हमें यह जानने की आवश्यकता नहीं है कि मित्र कहाँ रहता है, लेकिन यह हमें अधिक जानकारी देता है और स्वतः ही हमारा ध्यान आकर्षित करता है।

समर्थन संसाधन

NS समर्थन संसाधन क्या वे सभी हैं जो हमारी मदद करते हैं जानकारी का विस्तार करें जो हमें पाठ दे रहा है। एक अच्छा उदाहरण ग्रंथ सूची होगी, जो हमें यह जानने की अनुमति देती है कि यह सारी जानकारी कहाँ से आती है। एक अन्य संसाधन फुटनोट होंगे जो हमें पाठ की निरंतरता को तोड़े बिना कुछ समझाने की अनुमति देते हैं।

अब आप जानते हैं भाषाई संसाधनों के प्रकार और आपने कुछ व्यावहारिक उदाहरण देखे हैं। यदि आप इस विषय या संबंधित विषय के बारे में सीखना जारी रखने में रुचि रखते हैं, तो व्याकरण और भाषा विज्ञान अनुभाग देखें।

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कासनी, डी. (2016). ऑनलाइन भाषाई संसाधन: संदर्भ, व्यवहार और चुनौतियाँ। पत्रिका के संकेत, 49, 7-29.

कोंचा, एस., अरवेना, एस., कोलोमा, सी. जे।, और रोमेरो, वी। (2010). स्कूली शिक्षा के तीन स्तरों पर व्याख्यात्मक लेखन: भाषाई संसाधनों की सुसंगतता और महारत। साहित्य और भाषाविज्ञान, (21), 75-92.