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शिक्षाशास्त्र की 6 शाखाएँ (और उनकी विशेषताएँ)

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हम शिक्षाशास्त्र के बारे में बहुत कुछ सुनते हैं, लेकिन... क्या हम वास्तव में जानते हैं कि यह क्या है?

यह विज्ञान है जो कार्यप्रणाली और शिक्षण तकनीकों का अध्ययन करता है जिसे लागू किया जा सकता है ताकि छात्र सीख सकें। किसी भी विज्ञान की तरह, इसमें विभेदित शाखाओं की एक श्रृंखला शामिल है।

इस आलेख में हम शिक्षाशास्त्र की 6 शाखाओं के बारे में बात करेंगे; हम आपको बताते हैं कि इसकी मूलभूत विशेषताएं क्या हैं, इसके उद्देश्य क्या हैं और इनमें से प्रत्येक कार्य क्षेत्र से उपयोग की जाने वाली शैक्षिक रणनीतियों के कुछ उदाहरण हैं।

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शिक्षाशास्त्र क्या है?

शिक्षाशास्त्र की 6 शाखाओं में जाने से पहले, हम सबसे पहले यह बताएंगे कि शिक्षाशास्त्र क्या है। के बारे में है वह विज्ञान जो कार्यप्रणाली का अध्ययन करता है और विभिन्न तकनीकों को शिक्षण में लागू किया जा सकता है.

यद्यपि शिक्षण (और सीखना) व्यावहारिक रूप से जीवन भर रहता है, यह भी सच है कि यह बचपन की अवस्था में है जहाँ स्कूली शिक्षा के माध्यम से यह विशेष प्रासंगिकता प्राप्त करता है। यही कारण है कि शिक्षाशास्त्र विशेष रूप से बच्चों के सीखने पर ध्यान केंद्रित करता है, हालांकि यह आगे भी जा सकता है।

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शिक्षाशास्त्र के माध्यम से विधियों को छात्रों को पढ़ाने के लिए डिज़ाइन किया गया है, साथ ही सीखने को सक्षम करने के लिए विभिन्न शैक्षिक रणनीतियाँ. इसके लिए प्रत्येक छात्र का प्रोफाइल (उनकी रुचियां, प्रेरणाएं, ताकत, कमजोरियां, बुद्धि, क्षमताएं आदि) जानना भी जरूरी है।

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शिक्षाशास्त्र की शाखाएँ, संक्षेप में

अब हाँ, हम यह देखने जा रहे हैं कि अध्यापनशास्त्र की 6 शाखाएँ क्या हैं, साथ ही उनकी मूलभूत विशेषताएँ भी।

1. अनुभवात्मक शिक्षाशास्त्र

शिक्षाशास्त्र की जिन 6 शाखाओं की हम व्याख्या करने जा रहे हैं, उनमें से पहली है अनुभवात्मक शिक्षाशास्त्र। है यह मूल रूप से छात्रों की सीखने की प्रक्रिया को समृद्ध करने के अनुभवों पर आधारित है।. दूसरे शब्दों में, यह इन अनुभवों का उपयोग करता है (आमतौर पर स्कूल के संदर्भ से बाहर रहते हैं) ताकि छात्र विविधता और समानता जैसे मूल्यों को सीख सकें और उन्हें आत्मसात कर सकें।

इसके अलावा, ये जीवन के अनुभव कक्षा में चर्चा करने, सुनने और विभिन्न राय व्यक्त करने के लिए बहुत उपयोगी हो सकते हैं। यह बहस के माध्यम से है कि छात्र चीजों के अपने दृष्टिकोण को व्यापक बना सकते हैं, अर्थात "व्यापक क्षितिज"। अनुभवात्मक शिक्षाशास्त्र यही चाहता है।

दूसरी ओर, शिक्षाशास्त्र की यह शाखा बढ़ने, सीखने और विकसित होने के लिए अपनी गलतियों पर निर्भर करता है (संक्षेप में, जीवन के अनुभवों में)।

शैक्षिक प्रथाओं के उदाहरण जो अनुभवात्मक शिक्षाशास्त्र का हिस्सा हैं: खेल का उपयोग करें कक्षा में विभिन्न "भूमिकाओं" की व्याख्या करने के लिए भूमिकाओं की, विभिन्न विषयों के प्रोजेक्ट वीडियो, आदि। इनमें से कई संसाधन सहानुभूति पर काम करते हैं और जीवन में एक या दूसरे अनुभव को जीना कैसा होगा।

2. मॉडलिंग शिक्षाशास्त्र

शिक्षाशास्त्र की 6 शाखाओं में से दूसरी है मॉडलिंग की शिक्षाशास्त्र। इस शाखा के माध्यम से शैक्षिक प्रथाओं को विकसित करने के लिए, एक मॉडल के रूप में कार्य करने के लिए एक व्यक्ति की आवश्यकता होती है (यानी, कोई व्यक्ति जो किसी विषय, प्रक्रिया, कौशल आदि का विशेषज्ञ हो)। यह भी आवश्यक है कि जो आप प्रसारित करना या पढ़ाना चाहते हैं उसे मौखिक रूप से या छवियों में पुन: प्रस्तुत किया जाए, लेकिन यह स्पष्ट रूप से किया जाता है।

मॉडल का कार्य कुछ व्यवहारों, कार्यों, कार्यों और पैटर्न को पुन: पेश करना होगा जो छात्र को पढ़ाए जाने के लिए अभिप्रेत हैं, ताकि वह उन्हें पुन: पेश भी कर सके, व्याख्याओं की नकल और आंतरिककरण के माध्यम से.

मॉडलिंग के शिक्षण के माध्यम से जो संदेश प्रेषित किया जाता है वह यह है कि इसे अनुकरण और धन्यवाद के माध्यम से सिखाया जा सकता है एक ऐसे व्यक्ति के लिए जो किसी विषय का विशेषज्ञ है, जो अपने ज्ञान को भाषा, अपने कार्यों के माध्यम से छात्रों तक पहुंचाता है, आदि।

यदि, इसके अलावा, उक्त मॉडल (शिक्षकों से परे, जो मौलिक मॉडल हैं) किसी विषय में प्रसिद्ध और उत्कृष्ट है (अर्थात, यानी एक निश्चित स्थिति प्राप्त है), सीखने की संभावना अधिक होती है, क्योंकि दूसरों की नजर में उनकी "विश्वसनीयता" बढ़ जाती है। छात्र। तार्किक रूप से, हालांकि, छात्र की प्रेरणा और क्षमताएं भी सीखने को प्रभावित करती हैं।

3. विभेदित शिक्षाशास्त्र

विभेदित शिक्षाशास्त्र, शिक्षाशास्त्र की 6 शाखाओं में से एक, प्रत्येक छात्र के सीखने को व्यक्तिगत रूप से बढ़ाने और उनके स्तर, उम्र, क्षमताओं, कठिनाइयों के अनुकूल बनाने का प्रयास करता है, आदि।

अर्थात्, इस शाखा का अनुसरण करने वाले पेशेवर उपलब्ध शैक्षणिक संसाधनों का उपयोग करते हैं (और यदि वे मौजूद नहीं हैं, तो वे उन्हें बनाते हैं) प्रत्येक छात्र के व्यक्तिगत मतभेदों के अनुकूल होने में सक्षम होने के लिए; यानी विविधता में सिखाने में सक्षम होना।

सामग्री अनुकूलन, पाठ्यचर्या अनुकूलन, व्यक्तिगत योजनाओं के माध्यम से, सामग्री अनुकूलन और बहुत कुछ, इसका उद्देश्य छात्र सीखने को अधिकतम करना है, साथ ही साथ उनकी रुचियों, जरूरतों और क्षमताओं के अनुकूल होना है।

इस वास्तविकता के परिणामस्वरूप, विभेदित शिक्षाशास्त्र का जन्म होता है, जो कि की महान विविधता के कारण तेजी से बढ़ रहा है छात्रों कि वहाँ हैं, साथ ही साथ इतने सारे सीखने और न्यूरोडेवलपमेंटल विकारों के अस्तित्व के भीतर कक्षा।

4. साइबर शिक्षाशास्त्र

साइबर शिक्षाशास्त्र छात्र सीखने को बढ़ाने के लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग करता है। यानी इसके बारे में शिक्षण (या विभिन्न तकनीकी संसाधनों के माध्यम से "प्रामाणिक" शिक्षण का पूरक, जैसे: ई-लर्निंग प्लेटफॉर्म, टैबलेट या मोबाइल ऐप, वेब पेज आदि।

यह एक निर्विवाद वास्तविकता है कि प्रौद्योगिकी ने कुछ पहलुओं में हमारे जीवन में सुधार किया है (इनमें से एक) उन्हें, शिक्षा), हालांकि यह सच है कि इसके उपयोग को भी नियंत्रित किया जाना चाहिए ताकि यह सुधार हो वास्तविक। यानी सब कुछ अपने उचित माप में। सीखने के पूरक उपकरण के रूप में (और सबसे बढ़कर यह सुविधा प्रदान करने के लिए कि सभी छात्रों की इस तक पहुंच हो) बहुत प्रभावी हो सकता है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि पेशेवर और उपलब्ध विभिन्न तकनीकी विकल्पों का वह उपयोग करता है।

इसके अलावा, प्रौद्योगिकी छात्र प्रेरणा बढ़ाने के लिए भी इस्तेमाल किया जा सकता है, वीडियो, छवियों, संवादात्मक गतिविधियों के माध्यम से जिसमें ध्वनि और/या संगीत आदि शामिल हैं। यह विशेष रूप से एक न्यूरोडेवलपमेंटल डिसऑर्डर वाले बच्चों को लाभान्वित करता है।

संक्षेप में, साइबरनेटिक अध्यापन नवीन शिक्षाशास्त्र की एक शाखा है जो बढ़ रही है, और यह बहुत हो सकता है सीखने की प्रक्रियाओं में प्रभावी, हालांकि हमेशा दिशानिर्देशों के उपयोग के साथ और निरंतर मूल्यांकन के माध्यम से वही।

5. सिद्धांत और व्यवहार के बीच संबंधों की शिक्षाशास्त्र

शिक्षाशास्त्र की यह शाखा, जैसा कि इसके नाम से संकेत मिलता है, सिद्धांत को व्यवहार से जोड़ता है; अर्थात्, यह विभिन्न योगदानों और शैक्षणिक सिद्धांतों के माध्यम से विश्लेषण करता है कि शिक्षण और शैक्षिक अभ्यास को कैसे बेहतर बनाया जा सकता है। दूसरी बात, का प्रयास है कि यह स्वयं छात्र है जो अपने अनुभवों के प्रतिबिंब के माध्यम से सीखता है.

6. बहुसंवेदी शिक्षाशास्त्र

बहुसंवेदी शिक्षाशास्त्र (या बहुसंवेदी शिक्षण की शिक्षाशास्त्र), शिक्षाशास्त्र की 6 शाखाओं में से अंतिम, छात्रों में सीखने को बढ़ाने के लिए, सभी इंद्रियों के उपयोग के माध्यम से प्रयास करता है.

दूसरे शब्दों में, यह मूल रूप से इंद्रियों पर आधारित है, क्योंकि ये वे हैं जो छात्र को कुछ कौशल हासिल करने, कुछ अर्थों को समझने आदि की अनुमति देते हैं। इसलिए, यह एक ऐसी शाखा है जो अधिक संवेदी सीखने की वकालत करती है।

ग्रंथ सूची संदर्भ:

  • कार्वाजल अल्वाराडो, जी. (2002). विभेदित शिक्षाशास्त्र: फिलिप मीरियू के अनुसार। डायलॉग्स इलेक्ट्रॉनिक जर्नल ऑफ़ हिस्ट्री, 3(2-3):
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  • पियागेट, जे। (2019). मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र। इक्कीसवीं सदी के प्रकाशक अर्जेंटीना, एस.ए.
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