मैरी व्हिटन कल्किंस: इस मनोवैज्ञानिक और दार्शनिक की जीवनी

मैरी व्हिटन कैलकिंस (1863-1930) एक अमेरिकी दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक, प्रायोगिक मनोविज्ञान में अग्रणी और अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन की पहली महिला अध्यक्ष थीं। इसके अलावा, और महिलाओं को सौंपी गई सामाजिक मांगों के बीच विरोधाभासों के संदर्भ में, कल्किन्स थे उच्च शिक्षा और विज्ञान में महिलाओं की भागीदारी के लिए संघर्ष करने वालों में से एक.

इस लेख में हम करेंगे हम मैरी व्हिटन कैलकिंस की संक्षिप्त जीवनी की समीक्षा करेंगे और हम लैंगिक समानता और प्रयोगात्मक मनोविज्ञान में उनके कुछ योगदान देखेंगे।

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मैरी व्हिटन कल्किंस: एक प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक की जीवनी

उनका जन्म 30 मार्च, 1863 को हार्टफोर्ड कनेक्टिकट में हुआ था। शार्लोट व्हिटन कल्किंस की बेटी और एक प्रेस्बिटेरियन मंत्री, वोल्कोट कल्किंस, साथ ही साथ पाँच भाइयों में सबसे बड़ी, जिनके साथ वह बहुत करीबी थी। वह बड़ा हुआ और बफ़ेलो, न्यूयॉर्क और बाद में न्यूटन, मैसाचुसेट्स में रहने लगा।

अपनी बहन मौड की मृत्यु से एक साल पहले, 1882 में कल्किंस ने महिलाओं के लिए स्मिथ कॉलेज में अपनी पढ़ाई शुरू की; घटना जो उसके बाद के गठन का हिस्सा थी। वह कुछ समय के लिए घर पर रही, जहाँ उसने अपनी माँ की देखभाल भी की और निजी ग्रीक कक्षाएं लीं। यह वर्ष 1884 में था जब

स्मिथ कॉलेज लौटे, शास्त्रीय दर्शन में सम्मान के साथ स्नातक.

दो साल बाद उन्होंने यूरोप की यात्रा की, जहाँ उन्होंने ग्रीक का अध्ययन जारी रखने का अवसर लिया। संयुक्त राज्य अमेरिका लौटने पर, उनके पिता ने नव निर्मित वेलेस्ली में उनके लिए एक साक्षात्कार तैयार किया था कॉलेज, मैसाचुसेट्स में एक महिला कॉलेज, जहां वह एक शिक्षक के रूप में अभ्यास करना चाहती थी और शोधकर्ता।

कल्किंस और वेलेस्ली की पहली मनोविज्ञान प्रयोगशाला

1888 में, मैरी व्हिटन कल्किंस वेलेस्ली कॉलेज फॉर वूमेन में दर्शनशास्त्र की प्रोफेसर बनीं। इसी समय, वैज्ञानिक मनोविज्ञान की विशेषता खोली गई और इसमें पाठ्यक्रम पढ़ाने के लिए तैयार शिक्षकों की कमी को पहचाना गया।

इसका समाधान करने के लिए, मनोवैज्ञानिकों में से एक ने कल्किंस, एक दार्शनिक को मजबूत शिक्षण कौशल के साथ प्रशिक्षण देकर मनोविज्ञान के प्रोफेसर के रूप में एक पद की पेशकश की। इस प्रकार उन्हें पहली वेलेस्ली प्रयोगशाला बनाने का अवसर मिला।

उसने कम से कम एक वर्ष के लिए क्षेत्र में प्रशिक्षित करने की प्रतिबद्धता के साथ स्वीकार किया। हालाँकि, इसने एक नई समस्या उत्पन्न की: कहाँ अध्ययन करना है। इस समय महिलाओं के लिए अवसर लगभग शून्य थे और इसके अलावा, कल्किंस की पारिवारिक प्रतिबद्धताएँ थीं, इसलिए वह शहर नहीं छोड़ना चाहता था।

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"विशेष छात्र" से एपीए अध्यक्ष तक

हार्वर्ड विश्वविद्यालय में, और एक ऐसे संदर्भ में जहां मनोविज्ञान और दर्शन को औपचारिक रूप से विभाजित नहीं किया गया था, लेकिन किसी भी मामले में महिलाओं की भागीदारी, ऐसे कई दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक थे जो उन्हें "श्रोताओं" के रूप में, उनकी कक्षाओं में और दोनों में प्राप्त करने लगे। प्रयोगशालाओं। उदाहरण के लिए, विलियम जेम्स और योशिय्याह रॉयस फैकल्टी के उदाहरण थे जिन्होंने ऐसा किया, क्योंकि उन्होंने महिलाओं को बाहर करने के लिए हार्वर्ड की नीतियों के खिलाफ कड़ा रुख अपनाया।

1889 में मैरी कल्किंस जेम्स के साथ शारीरिक मनोविज्ञान की कक्षाएं लेना शुरू किया, और हेगेलियन दर्शन रॉयस के साथ, हार्वर्ड विश्वविद्यालय के भीतर लेकिन एक "विशेष छात्र" के रूप में। अगले वर्ष, कल्किंस ने क्लार्क विश्वविद्यालय के एडमंड सैनफोर्ड के साथ काम किया और पहले की स्थापना की वेलेस्ले कॉलेज में मनोविज्ञान प्रयोगशाला, जो विभिन्न बाधाओं के बावजूद उन्होंने संयुक्त रूप से हासिल की शिक्षण।

उसी समय, 1984 और 1985 के दौरान, मैरी व्हिटन कल्किंस ने हार्वर्ड विश्वविद्यालय में प्रशिक्षण लिया और शोध विकसित किया जिसका आधुनिक प्रयोगात्मक मनोविज्ञान पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा। यह सब हार्वर्ड यूनिवर्सिटी द्वारा जवाब दिए जाने के बाद भी आधिकारिक तौर पर उनके डॉक्टरेट अध्ययन को मान्यता देने के अनुरोध से इनकार. इसके बजाय, उन्होंने उन्हें रेडक्लिफ कॉलेज से मान्यता प्रदान की, जो उसी विश्वविद्यालय का "एनेक्स" कॉलेज था। कल्किंस ने बाद वाले को अस्वीकार कर दिया क्योंकि वह हार्वर्ड की महिला छात्रों की वैधता की कमी को वैध नहीं बनाना चाहते थे।

वह वेलेस्ली कॉलेज में एक शिक्षण सहायक के रूप में काम करने लगी, फिर मनोविज्ञान की प्रोफेसर और अंत में, उसके एक साल पहले मृत्यु और एक बार जब वह सेवानिवृत्त हो गई, तो उसे डॉक्टरेट की आधिकारिक मान्यता के बिना एक प्रोफेसर-शोधकर्ता के रूप में मान्यता दी गई हार्वर्ड।

महिलाओं के अकादमिक और वैज्ञानिक बहिष्कार की मजबूत नीतियों के दौरान, मैरी व्हिटन कल्किन्स उन्हें 1905 में अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन की पहली महिला अध्यक्ष के रूप में चुना गया था. अपने कार्यकाल में, वर्ष 1918 में, उन्होंने अमेरिकन फिलोसोफिकल एसोसिएशन के अध्यक्ष के रूप में कार्य किया।

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संबद्ध जोड़े तकनीक और आत्म मनोविज्ञान

मनोविज्ञान में उनकी पहली रचना स्मृति के अध्ययन पर केंद्रित थी। अन्य बातों के अलावा और उसके डॉक्टरेट थीसिस के परिणामस्वरूप, मैरी व्हिटन कल्किंस जिसे हम "एसोसिएटेड पेयर्स तकनीक" या "एसोसिएटेड पेयर्स टास्क" के रूप में जानते हैं, की नींव रखी, वर्तमान में संज्ञानात्मक मूल्यांकन परीक्षणों में उपयोग किया जाता है। मोटे तौर पर, इसमें यह प्रस्ताव शामिल है कि हम उन्हें खुले तौर पर सीख सकते हैं और याद कर सकते हैं, जब तक कि हमें कुछ प्रोत्साहन के साथ प्रस्तुत नहीं किया जाता है जिसके परिणामस्वरूप दूसरे की वापसी होती है।

इसके बाद, उन्होंने "स्वयं के मनोविज्ञान" के विकास पर ध्यान केंद्रित किया, जिससे उन्होंने सुझाव दिया कि स्वयं से स्वतंत्रता के बिना मानसिक प्रक्रियाएं मौजूद हैं; कहने का तात्पर्य यह है कि वे ऐसी प्रक्रियाएँ हैं जो एक "मैं" से संबंधित हैं।

कल्किंस ने कहा कि आत्म कुछ अपरिभाषित है।, लेकिन जिसे विभिन्न विशेषताओं के संदर्भ में दैनिक चेतना की वस्तु के रूप में समझा जा सकता है: संपूर्णता, अद्वितीयता, पहचान, परिवर्तनशीलता और स्वयं का अन्य जीवों या वस्तुओं से संबंध। स्वयं से जुड़ी मानसिक प्रक्रियाओं के संविधान में, कल्किंस कार्यात्मक मनोविज्ञान के आलोचक थे जिसमें "मानसिक अभिनेताओं" के बिना मानसिक गतिविधियाँ शामिल थीं।

उसके लिए स्वयं का मनोविज्ञान है एक प्रकार का आत्मनिरीक्षणवादी मनोविज्ञान, जिसने उन्हें दो प्रकार की मनोवैज्ञानिक प्रणालियों के बीच अंतर करने के लिए प्रेरित किया। एक ओर, अवैयक्तिक मनोविज्ञान है जो स्वयं की सामग्री पर ध्यान केंद्रित करने पर स्वयं को नकारने की प्रवृत्ति रखता है चेतना और मानसिक प्रक्रियाएँ, और दूसरी ओर, व्यक्तिगत मनोविज्ञान है जो स्वयं के अध्ययन पर आधारित है व्यक्ति। कल्किंस ने अपने प्रस्तावों को बाद के भीतर स्थित किया, बदले में एक जैविक और एक मनोवैज्ञानिक आयाम में विभाजित किया गया, जो एक दूसरे से निकटता से संबंधित था।

संवाद के माध्यम से मनोविज्ञान और दर्शन के विभिन्न दृष्टिकोणों के साथ-साथ आलोचनाओं को भी अपने काम के बारे में प्राप्त करने के बाद, कल्किंस ने मनोविज्ञान को विकसित करना और महत्वपूर्ण रूप से अद्यतन करना जारी रखा खुद।

स्वयं पर उनका अध्ययन 1900 में और वहीं से प्रस्तुत किया गया था चार पुस्तकें और 50 से अधिक लेख प्रकाशित, जिसने इसे राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर बहुत प्रतिष्ठा दिलाई। उनकी सबसे महत्वपूर्ण कृतियों में से हैं दर्शनशास्त्र की स्थायी समस्याएं, 1907, द सेल्फ इन साइंटिफिक साइकोलॉजी 1915 से और अच्छा आदमी और अच्छा, 1918 से।

ग्रंथ सूची संदर्भ:

• मनोविज्ञान की नारीवादी आवाज़ें (2018)। मैरी व्हिटन कल्किंस। 25 जून, 2018 को पुनःप्राप्त। में उपलब्ध http://www.feministvoices.com/mary-whiton-calkins/
• अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन (2011)। मैरी व्हिटन कल्किंस, एपीए की पहली महिला अध्यक्ष। 25 जून, 2018 को पुनःप्राप्त। में उपलब्ध http://www.apa.org/pi/women/resources/newsletter/2011/03/mary-calkins.aspx.
• गार्सिया डौडर, एस. (2005). मनोविज्ञान और नारीवाद। मनोविज्ञान में अग्रणी महिलाओं का इतिहास भूल गया। नारसिया: मैड्रिड
• गार्सिया डौडर, एस. (2005). मैरी व्हिटन कल्किंस: मनोविज्ञान स्वयं के विज्ञान के रूप में। डिजिटल एथेना, 8: 1-28।