द्विभाषावाद क्या है? भाषा बोलने का महत्व

यह पहचानना आसान है कि इस पाठ को शीर्षक देने वाली घटना प्रचलन में है। इन दिनों हम किसी भी तरह की बात नहीं करते हैं द्विभाषावाद, साफ़।

छोटे प्रागैतिहासिक कबीलों से, ठीक उनके छोटे आकार के कारण, उन्हें अपने पड़ोसियों के साथ बातचीत करने के लिए, उदाहरण के लिए, बोलचाल की भाषा की प्राचीन ग्रीसकई भाषाओं को बोलने की क्षमता हमेशा मौजूद रही है और सबसे आदिम समाजों की एक अविच्छेद्य विशेषता रही है।

द्विभाषावाद क्या है?

आज हम जिस द्विभाषावाद में जी रहे हैं, वह व्यापक रूप से वैश्वीकृत दुनिया का है, स्पष्ट रूप से प्रचलित (अंग्रेजी) और अल्पसंख्यक भाषाएँ लेकिन जो अधिक या कम हद तक पूरी तरह से उजागर होती हैं दुनिया। आज द्विभाषी होने की संभावना का मतलब किसी भी ऐसी भाषा को जानने की आभासी संभावना है जो अभी ग्रह पर कहीं भी मौजूद है।.

और यह सब इसलिए क्योंकि मानव विकास के किसी बिंदु पर, मस्तिष्क इतना जटिल और लचीला हो गया कि वह बन गया एक भाषाई प्रणाली की नींव रखने में सक्षम होना, इसके सभी संभावित संस्करण और उन्हें सीखने की क्षमता। यह कैसे समझाया जाता है?

एक प्राथमिकता, द्विभाषावाद की लगभग सभी परिभाषाएँ यह समझती हैं कि द्विभाषी लोगों में एक मातृ या प्रमुख भाषा और दूसरी भाषा होती है। (कम कठोर तरीके से बोलते हुए, यह समझा जा सकता है कि यह तब भी हो सकता है जब एक से अधिक "द्वितीयक" भाषाएं हों, या यह बोलने के लिए जा सकता है बहुभाषावाद), और यह बहुत दुर्लभ है कि भाषाओं के बीच इस पदानुक्रमित अंतर को मिटा दिया जाता है, केवल द्विभाषावाद की परिभाषा में रहने की क्षमता के रूप में दो भाषाओं में महारत हासिल करें। उभयलिंगी या समभाषी लोग व्यावहारिक रूप से अस्तित्वहीन हैं। इसलिए, अधिकांश मामलों में द्विभाषी व्यक्ति के पास ए होगा

प्राथमिक भाषा (L1) और कम से कम एक माध्यमिक भाषा (L2)।

हालाँकि, हमने अभी तक पूरी परिभाषा नहीं दी है। ऐसा इसलिए है क्योंकि द्विभाषावाद की अवधारणा ही एक विवादास्पद मुद्दा है। जैसा कि कुछ लेखक यह तर्क दे सकते हैं कि यह तभी होता है जब कोई व्यक्ति L1 और L2 की व्याकरणिक संरचनाओं को नियंत्रित करता है, ऐसे भी हैं द्विभाषावाद की परिभाषा, भाषा के अलावा किसी अन्य भाषा को बोलने, समझने, पढ़ने और लिखने में न्यूनतम स्तर की प्रवीणता रखने की क्षमता के रूप में मम मेरे।

द्विभाषावाद के प्रकार

के बीच के अंतर को जानना उपयोगी है योगात्मक द्विभाषावाद और निष्कर्षण द्विभाषावाद.

यह वर्गीकरण उन मामलों पर प्रतिक्रिया करता है जिनमें एक भाषा दूसरी (पहली श्रेणी) का पूरक होती है और जिसमें एक भाषा दूसरी भाषा को प्रतिस्थापित करती है। इस प्रतिस्थापन तंत्र को उपयोग से जुड़ी आदतों, रीति-रिवाजों और संदर्भों से समझाया जाएगा सभी प्राणियों में सामान्य जैविक संरचनाओं के बजाय एक ही व्यक्ति जिन भाषाओं में महारत हासिल करता है मनुष्य। यदि एक भाषा का मूल्य दूसरी से अधिक है, अधिक प्रतिष्ठा है, अधिक सुनी जाती है या बस उपलब्ध नहीं है संप्रेषणीय स्थितियाँ जिनमें किसी एक भाषा का प्रयोग किया जा सकता है, उनमें से किसी एक भाषा पर अधिकार समाप्त हो जाएगा सिकुड़ती इसलिए, इस प्रक्रिया को न्यूरोसाइकोलॉजिकल आधारों द्वारा समझाया नहीं गया है, लेकिन यह अभी भी मौजूद है।

का एक और महत्वपूर्ण भेद है एक साथ द्विभाषावाद और क्रमिक द्विभाषावाद.

पहला विकास के शुरुआती चरणों में विभिन्न भाषाओं के संपर्क का परिणाम है, यहां तक ​​कि जीवन के पहले महीनों के पूर्व-भाषाई चरणों में भी। दूसरे में, एक भाषा तब सीखी जाती है जब पहले से ही एक अच्छी तरह से स्थापित प्राथमिक भाषा होती है। ये L2 पर L1 की महारत में अंतर को समझाने के लिए बनाए गए निर्माण हैं, ये उत्तरोत्तर द्विभाषावाद के मामलों में अधिक स्पष्ट हैं।

द्विभाषावाद का विकास

प्राथमिक भाषा और द्वितीयक भाषा के बीच फिट पहले एक्सपोजर से भाषण के लिए बनाया गया है। पहली बात जो सामने आती है वह है ए ध्वनि विज्ञान क्रॉस भाषा: अर्थात्, एक ध्वन्यात्मकता जो दोनों भाषाओं में व्यावहारिक रूप से समान स्वरों के प्रदर्शनों की सूची का उपयोग करती है। तब ध्वन्यात्मकता, आकृति विज्ञान और वाक्य रचना के संदर्भ में समानांतर विकास होगा, और अंत में द्विभाषी क्षमता (और इसलिए, जानबूझकर अनुवाद करने की क्षमता) के बारे में जागरूकता होगी।

बाद के चरणों में, विभिन्न भाषाओं के प्रासंगिक उपयोग को सीखना, भाषा का संबंध व्यवहार, स्नेह, विशिष्ट स्थितियों आदि से होता है। अवचेतन रूप से। यानी यह एक प्रासंगिक उपकरण बन जाता है। इस कारण से, उदाहरण के लिए, कुछ लोग अकादमिक संदर्भों में हमेशा कैटलन बोलते हैं, भले ही ऐसा कोई लिखित या अलिखित नियम नहीं है जिसके लिए इसकी आवश्यकता हो। यह नहीं भूलना चाहिए कि भाषाई अधिग्रहण और उत्पादन पर्यावरण द्वारा मध्यस्थ है, और यह एक विशिष्ट संदर्भ में है कि एक भाषा का प्रयोग किया जाता है।

कई भाषाएँ बोलने के वैज्ञानिक रूप से सिद्ध लाभ

वैज्ञानिक सहमति है कि कम उम्र में मस्तिष्क की प्लास्टिसिटी अधिक होती है, अर्थात्, मस्तिष्क बाहरी उत्तेजनाओं के प्रति अधिक संवेदनशील होता है जो तंत्रिका तंत्र में परिवर्तन उत्पन्न करता है। यह प्लास्टिसिटी नई भाषाओं को सापेक्ष आसानी से सीखना संभव बनाती है (यहां तक ​​​​कि महत्वपूर्ण अवधियों के बारे में भी बात करती है, एक समय सीमा स्थापित करना जिस तक कोई भी भाषा जल्दी से सीखी जा सकती है), और यह सीखना मोड़ और भी कई फायदे हैं. इन युवा शिक्षार्थियों का मुख्य लाभ न केवल उस गति में है जिससे वे दूसरी भाषा में बोलना शुरू कर सकते हैं: द्वितीयक भाषा के स्वरों का ईमानदारी से उच्चारण करने की उनकी क्षमता भी द्विभाषियों की तुलना में महत्वपूर्ण है क्रमिक

यह "नवजात शिशुओं के असीमित रेंज" के तथ्य से मेल खाता है। एक सामान्य नियम के रूप में, एक नई भाषा का जन्म और सीखने का समय जितना करीब होता है, उतना ही समय होता है इस बात की संभावना कम है कि उस समय उपयोग किए जाने वाले कुछ स्वरों को अलग करने और उत्पन्न करने की क्षमता खो गई है। भाषा।

दूसरी ओर, जब भाषा सीखने की बात आती है तो वयस्कों के पास ऐसे संसाधन होते हैं जो छोटे बच्चों के पास नहीं हो सकते। सबसे स्पष्ट संज्ञानात्मक क्षमता है, लेकिन स्व-प्रेरणा, जानबूझकर सीखने आदि की संभावना भी है। हालाँकि, विकासात्मक मनोविज्ञान से परे, जो कई भाषाओं को सीखना संभव बनाता है वह आवश्यकता है। उस अर्थ में, किसी दिए गए संदर्भ के जवाब में एक साथ और क्रमिक द्विभाषी दोनों भाषाओं का उपयोग करते हैं.

लोगों के द्विभाषी विकास की व्याख्या और भविष्यवाणी करने के लिए कई मानदंड हैं। अधिक प्रत्यक्षवादी दृष्टिकोण से, चर "एक भाषा के संपर्क में" उस समय के अनुसार मापा जाता है जिसके दौरान विषय प्रत्येक भाषा के अधीन होता है, हमारे लिए मान्य लगता है। चर "जिस भाषा से वे पहले उजागर हुए हैं" के साथ भी ऐसा ही होता है। हालाँकि, आगे जाकर हम चरों पर भी विचार कर सकते हैं जैसे कि प्रत्येक भाषा के वक्ता के लिए बच्चे की भावनाएँ (में आपका निकटतम वातावरण), वह संदर्भ जिसमें आप प्रत्येक भाषा का उपयोग करते हैं और इसलिए प्रत्येक के उपयोग से जुड़ी आवश्यकता भाषा। हालाँकि, इस प्रकार का गुणात्मक विश्लेषण अधिकांश पंक्तियों के दावों से बच जाता है अनुसंधान, एक काम या अकादमिक क्षेत्र पर अधिक ध्यान केंद्रित किया गया है जो कि अप्सिसिस और एकरूपता द्वारा परिभाषित किया गया है मानवीय संबंध।

संदर्भ में

मानव मन की एक से अधिक भाषा सीखने की क्षमता को लाभ और सीमा दोनों के रूप में देखा जा सकता है। इसमें कोई संदेह नहीं है कि यह एक फायदा है सोचने के नए तरीकों के उद्भव की अनुमति देता है, महसूस करें और समस्याओं को हल भी करें। भाषाई क्षेत्र से परे मस्तिष्क के लिए लाभ की बात भी की जाती है। हालाँकि, भाषाओं में महारत हासिल करने की क्षमता भी एक ऐसी दुनिया में एक सीमा है जहाँ ज्ञान और कौशल बन गए हैं विशेषताएँ, लक्षण जो खुद को एक प्रतिस्पर्धी दुनिया में स्थापित करने में मदद करते हैं जो हमेशा नए और अधिक कौशल की मांग करता है।