गुआ चिंपैंजी ने एक मानव बच्चे के रूप में पालन-पोषण किया

मनोविज्ञान का इतिहास असामान्य अध्ययनों और प्रयोगों से भरा हुआ है जो आज शायद ही उचित या संभव होगा। इसका कारण यह है कि इनमें से कई अध्ययन छोटे बच्चों, किशोरों या किशोरों के साथ प्रयोग पर आधारित थे किसी प्रकार के मानसिक या मानसिक विकार वाले लोग, वे सभी प्रभावों को तय करने या समझने में असमर्थ होते हैं इस का।

इनमें से एक प्रयोग चिंपैंजी गुआ का था, जिसे मनोवैज्ञानिक डब्ल्यू. नहीं। केलॉग्स. यह उस व्यवहार और सीखने के बारे में एक जांच है जिसमें गुआ कई महीनों तक बड़े हुए एक परिवार के भीतर, यह जाँचने के इरादे से कि क्या चिंपैंजी को बाकी लोगों की तरह शिक्षित किया जा सकता है बच्चे।

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पिता और पुत्री के रूप में: चिंपैंजी गुआ और डब्ल्यू। नहीं। केलॉग्स

1930 के दशक में विन्थ्रोप एन। केलॉग, कोलंबिया विश्वविद्यालय में एक मनोवैज्ञानिक और प्रोफेसर, कंडीशनिंग, सीखने और मानव व्यवहार की प्रक्रियाओं में विशेषज्ञता, जांच करने के लिए तैयार सीखने और व्यवहार के संदर्भ में जानवरों और मनुष्यों के बीच अंतर.

इसके लिए केलॉग ने दो महीने की मादा चिंपैंजी को गोद लिया और उसे अपने घर में पेश किया। उसे उसी तरह शिक्षित करने के लिए जैसे उसने अपने बेटे डोनाल्ड के साथ किया था, जो उस समय एक वर्ष से कम का था। आयु। कई महीनों के लिए,

केलॉग ने उन्हें ऐसे पाला जैसे वे भाई हों।, दोनों के विकास और सीखने पर चिंतन और विश्लेषण करने के उद्देश्य से उनमें से प्रत्येक को समान ध्यान, स्नेह और देखभाल समर्पित करना।

अध्ययन के लिए चुने गए जानवर को गुआ के नाम पर दिया गया था और उसके लिए अज्ञात, उसका लक्ष्य क्या प्रकट करना था उस समय, एक जानवर और एक के बीच सीखने की प्रक्रियाओं और प्रगति के बीच कुछ प्रकार का अंतर किया जाने लगा इंसान।

नतीजा: कुछ अप्रत्याशित

एक साथ रहने के नौ महीनों के बाद, परिणाम बिल्कुल भी केलॉग की अपेक्षा के अनुरूप नहीं थे, क्योंकि संक्षेप में, गुआ अपने बेटे की तुलना में अधिक तेज़ी से और कुशलता से सीखने के बिंदु पर "मानवकृत" हो गए, और छोटे बच्चे ने चिंपैंजी के विशिष्ट व्यवहार विकसित करना समाप्त कर दिया, जैसे कि अपने मुंह से सब कुछ चखना या गुआ की तरह चीखना-चिल्लाना।

नन्हे के सीखने का स्तर ऐसा था कि उसने गुआ से जो मुहावरे और आदतें सीखी थीं, उनका बड़ा हिस्सा जीवन भर बरकरार रहेगा।

इस जांच का उत्पाद काम के साथ अमल में आया बंदर और बच्चा, 1931 में प्रकाशित और जो आलोचना और विवाद से मुक्त नहीं था। अपने पाठ में, केलॉग ने उन दोनों के साथ खेली जाने वाली प्रत्येक सीखने की गतिविधियों और खेलों के साथ-साथ छोटे बच्चों पर उनके प्रभाव का विवरण दिया।

परिणामस्वरूप, उत्तर अमेरिकी मनोवैज्ञानिक को बहुत कठोर और निर्दयी आलोचना मिली उन्होंने उस पर आरोप लगाया कि उसने अपने बेटे और जानवर को एक ऐसे प्रयोग के अधीन किया जो दोनों पर एक छाप छोड़ेगा हमेशा के लिए। आलोचना का प्रभाव केलॉग पर गहरा पड़ा, जिसने अंत में स्वीकार किया कि वह गलत था।

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बछड़े और बच्चे के बीच प्रयोग कैसे विकसित हुआ?

जांच की शुरुआत में, इसने गुआ और छोटे डोनाल्ड दोनों की शारीरिक स्थिति के बारे में डेटा एकत्र करने पर ध्यान केंद्रित किया। केलॉग और उनकी पत्नी दोनों ने, शोधकर्ताओं के एक समूह के साथ, वजन, रक्तचाप या सजगता जैसे डेटा एकत्र करने के लिए खुद को समर्पित कर दिया। सीखने की गतिविधियों और परीक्षणों को शुरू करें.

अगले 9 महीनों में, केलॉग और उनकी पत्नी ने गुआ को उसी तरह से पाला जैसे उन्होंने अपने बेटे को पाला था, जैसे कि वे भाई थे। फिल्मांकन में डेटा को रिकॉर्ड करना और प्रत्येक छोटों में परिवर्तन या अग्रिमों में से प्रत्येक का सावधानीपूर्वक वर्णन करना।

केलॉग और उनकी टीम द्वारा प्राप्त डेटा जैसे पहलुओं पर केंद्रित था याद, आकर्षित करने की क्षमता, वोकलिज़ेशन या भाषा, मैनुअल निपुणता, हरकत, संकल्प समस्याएँ, भय और आशंका की प्रतिक्रियाएँ, आज्ञाकारिता, और यहाँ तक कि प्रतिक्रियात्मकता भी गुदगुदी।

परिणाम क्या रहा?

अध्ययन के समय, केलॉग देखा कि कैसे गुआ ने मानव पर्यावरण के अनुकूल होने की एक आकर्षक क्षमता विकसित की, अपने "भाई" डोनाल्ड की तुलना में आदेश लेने और निर्देशों का पालन करने के बिंदु पर। गुआ द्वारा सीखे गए कई व्यवहारों में से अन्य एक व्यक्ति के लिए पूछने, चुंबन देने की क्षमता से संबंधित थे दूसरे लोगों के लिए और यहाँ तक कि इंसानों की तरह खुद खाना या खुद नहाना भी सीखा अकेला।

दूसरी ओर, डोनाल्ड की एक विशेषता थी: वह एक बेहतर मिमिक था। जबकि सुविधा संपन्न छात्र में गाइड, जो डोनाल्ड से पहले वस्तुओं के कार्यों और उपयोगों की खोज करने में सक्षम था और एक बेहतर दिखाया उनके द्वारा किए जाने वाले विभिन्न खेलों और गतिविधियों को समझने के बाद, छोटा मानव केवल चिंपैंजी की नकल करने या पुनरुत्पादन करने के लिए खुद को समर्पित करता है की ओर।

परिणामस्वरूप, छोटे डोनाल्ड ने भी गुआ के कुछ इशारों, व्यवहारों और भाषा की नकल करना शुरू कर दिया, घुरघुराहट, खर्राटे और जानवरों के शोर और भाषा के विकास में ध्यान देने योग्य देरी का अनुभव करना और उल्लेखनीय संचार कठिनाइयों। यह एक कारण है कि गुआ की प्रगति के बावजूद, केलॉग ने नौ महीने के परीक्षण के बाद प्रयोग बंद करने का फैसला किया। इस समय के बाद, उन्होंने दो "भाइयों" को अलग कर दिया और गुआ को ऑरेंज पार्क चिड़ियाघर में वापस कर दिया गया, जहां से उन्हें ले जाया गया और जिससे वह अनुकूलन नहीं कर सके, अगले वर्ष उनकी मृत्यु हो गई।

डोनाल्ड के लिए, वह पहले ही प्रयोग के अंत में 19 महीने की उम्र तक पहुंच गया था और फिर भी वह केवल एक छोटी संख्या को व्यक्त करने में सक्षम था शब्द, जबकि उसकी उम्र के किसी भी बच्चे में कम से कम पचास का प्रदर्शन होना चाहिए और वह वाक्य बनाना शुरू कर सकता है और प्रार्थना। सौभाग्य से, बाद में वह इस नुकसान की भरपाई करने आए, और यहां तक ​​कि विश्वविद्यालय की पढ़ाई भी पूरी की।

इस अध्ययन से क्या निष्कर्ष निकाले गए?

सीखने की प्रक्रियाओं के बारे में, केलॉग ने निष्कर्ष निकाला कि, कम से कम शिशु अवस्था के दौरान, बच्चे अत्यधिक प्रभावित होते हैं और यह कि अपने जीवन के पहले वर्षों में इसकी तर्क और बुद्धि क्षमताओं की तुलना एक चिंपैंजी की तुलना में बुद्धि वाले जानवर से की जा सकती है।

हालाँकि, बाद में ये रास्ते अलग हो गए, जिसमें मनुष्य बहुत उच्च स्तर की बुद्धि और क्षमताओं को विकसित करने में सक्षम थे।

चिंपैंजी के बौद्धिक विकास के संबंध में, केलॉग के तरीके प्रतिबिंबित कर सकते हैं कि ये, जीवन के पहले महीनों में, उनमें मानव के समान भाषा विकसित करने की क्षमता होती है, हालाँकि भाषण बिगड़ा हुआ है. इसी प्रकार यद्यपि वे सरल उपकरण बनाने में दक्ष होते हैं, फिर भी चिंपैंजी और मनुष्यों के बीच विचार करने की क्षमता में बहुत बड़ा अंतर होता है।