डराने-धमकाने के 3 रूप जिन पर किसी का ध्यान नहीं जाता

बचपन और किशोरावस्था के दौरान हम अपना काफी समय स्कूल में बिताते हैं। यह कक्षाओं को न केवल ज्ञान प्राप्त करने का स्थान बनाता है, बल्कि पर्यावरण भी बनाता है जहां मूल्यों को प्राप्त करना है, दुनिया की एक निश्चित दृष्टि को कॉन्फ़िगर करना है और इसकी नींव बनाना है व्यक्तित्व।

आदर्श परिस्थितियों में, सभी छात्रों को आरामदायक और सुरक्षित महसूस करते हुए कक्षा में जाने में सक्षम होना चाहिए, जिससे उनका स्कूल स्तर संतुष्टि से भरा हो। हालांकि, उनमें से कई की वास्तविकता इस आदर्श स्थिति से कोसों दूर है। कई बच्चे और किशोर धमकाने का प्रत्यक्ष अनुभव करते हैं, जिसे बदमाशी के रूप में भी जाना जाता है। हिंसा का यह रूप, जब तक कि हाल ही में न्यूनतम और अदृश्य नहीं हो गया, एक गंभीर समस्या बन गई है यह पीड़ितों के मानसिक स्वास्थ्य को गंभीर रूप से नुकसान पहुंचा सकता है, जिसके दीर्घकालिक परिणाम हो सकते हैं।

सौभाग्य से, बदमाशी को एक ऐसी समस्या के रूप में पहचाना जाने लगा है जो संपूर्ण शिक्षा प्रणाली से संबंधित है. यह सहयोगियों के बीच एक साधारण विवाद के रूप में प्रच्छन्न होना बंद हो गया है, हस्तक्षेप प्रोटोकॉल के निर्माण को जन्म दे रहा है जो समस्या को जल्द से जल्द हल करता है। इसके अलावा, इसे निवारक उपायों के साथ जोड़ा गया है जो छात्रों को सहयोग, सहानुभूति और दोस्ती जैसे मूल्यों में शिक्षित करने का प्रयास करते हैं।

इन महत्वपूर्ण प्रगति के बावजूद, डराना-धमकाना स्कूलों में एक बहुत ही आम समस्या बनी हुई है। इसका पता लगाना आमतौर पर अपेक्षाकृत देर से होता है, क्योंकि यह एक मायावी घटना है जिसका पता लगाना हमेशा आसान नहीं होता है। एक साथी के प्रति हिंसा को केवल अपमान और मार-पीट के माध्यम से व्यक्त नहीं किया जा सकता है। अन्य कम स्पष्ट रणनीतियाँ भी पीड़ित को गहरा नुकसान पहुँचा सकती हैं, जिससे उनके आसपास के वयस्कों के लिए बदमाशी को पहचानना मुश्किल हो जाता है।

इस आलेख में हम धमकाने के उन रूपों पर ध्यान केंद्रित करेंगे जिन पर किसी का ध्यान नहीं जाता है.

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डराना - धमकाना क्या है?

धमकाने के सबसे कठिन रूपों का पता लगाने से पहले, यह स्पष्ट करना महत्वपूर्ण है कि बदमाशी क्या है।

धमकाना एक प्रकार की व्यवस्थित हिंसा है जो एक ही स्कूल के वातावरण के साथियों के बीच होती है। हमलावर पीड़ित को मौखिक, शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और यहां तक ​​कि यौन रूप से पीड़ित कर सकता है।

डराना-धमकाना विशिष्ट हमलों और सीमित समय को संदर्भित नहीं करता है। की अपेक्षा, उस प्रकार की बार-बार की जाने वाली हिंसा को शामिल करता है जो आमतौर पर एक निश्चित कार्यप्रणाली के बाद की जाती है. हालाँकि, जब एक या एक से अधिक सहपाठियों की ओर से किसी अन्य, स्कूल की ओर से कोई हिंसक घटना घटित होती है आपको हमेशा विश्लेषण करना चाहिए कि कार्रवाई करने के लिए क्या होता है और उस प्रकरण को सभी में बदमाशी बनने से रोकें शासक।

डराने-धमकाने की विशेषता शिकार और हमलावर के बीच विद्यमान शक्ति की विषमता है। यह सह-अस्तित्व या बराबरी वालों के बीच संघर्ष की समस्या नहीं है। हमलावर उसके ऊपर स्थित होता है जो किसी न किसी तरह से उत्पीड़न सहता है, या तो इसलिए कि वे अधिक उम्र के हैं, अधिक शक्तिशाली हैं या शारीरिक रूप से मजबूत हैं।

धमकाने के बारे में अक्सर एक नाबालिग बच्चे के मुद्दे के रूप में बात की जाती है। हालाँकि, यह विश्वास वास्तविकता से बहुत दूर है। डराना धमकाना एक गंभीर समस्या है जो पीड़ित की भलाई को गहराई से नुकसान पहुँचाती है, जिसे इस अनुभव से छोटी और लंबी अवधि में चिह्नित किया जा सकता है।

हिंसा के इस रूप की व्यवस्थित प्रकृति के कारण पीड़ित को सीखी हुई लाचारी के रूप में जाना जाता है। दिन-ब-दिन उसी स्थिति में रहने के बाद, वह यह स्वीकार कर लेता है कि वह हमलों के खिलाफ खुद को बचाने के लिए कुछ नहीं कर सकता। यह उसे पूरी तरह से प्रस्तुत करने और अवरुद्ध करने की मुद्रा को अपनाता है, ताकि वह पिंजरे में बंद पक्षी की तरह अपनी वास्तविकता को जी सके, जिसे खोलने में वह असमर्थ है।

बचने की कोई संभावना के बिना दैनिक आक्रामकता का सामना करना को गम्भीर क्षति पहुँचाता है आत्म सम्मान बच्चे का, उसका सामाजिक कौशल और दुनिया के बारे में उनकी दृष्टि. सबसे गंभीर मामलों में, पीड़ित आत्मसात कर सकता है कि वे अपने साथियों के दुर्व्यवहार के लायक हैं क्योंकि वे बेकार हैं। वह विदेश से आने वाले अपमान को अपनी आवाज के रूप में आंतरिक करता है जो उसकी आत्म-अवधारणा को नुकसान पहुंचाता है, रिश्तों के ढांचे में हिंसा के सामान्यीकरण का उल्लेख नहीं करता है।

पीड़ित की भावनात्मक पीड़ा बढ़ने जैसे संकेतों के माध्यम से स्पष्ट हो सकती है चिड़चिड़ापन, सोमाटाइजेशन (उदाहरण के लिए, पेट में दर्द या सिरदर्द), बुरे सपने, बिस्तर गीला करना, उदासी और डर। जब शारीरिक हिंसा होती है, तो खरोंच या घाव जैसे निशान बिना किसी स्पष्ट स्पष्टीकरण के प्रकट हो सकते हैं।

बदमाशी को संबोधित करते समय एक सामान्य गलती पीड़ित पर ध्यान केंद्रित करना, हमलावर की भूमिका को अनदेखा करना है। हालांकि यह स्पष्ट है कि जिस व्यक्ति को धमकाया जा रहा है, उस पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है, यह समझना कि एक बच्चे ने दूसरे बच्चे को क्यों धमकाया है, उनके व्यवहार को सुधारने और इसे फिर से होने से रोकने के लिए समान रूप से प्रासंगिक है। वास्तव में, कई बच्चे जो अपने साथियों को डराते-धमकाते हैं, वे घर पर हिंसक व्यवहार का अनुकरण मात्र करते हैं। इस प्रकार, डराना-धमकाना उस बच्चे को उस हिंसा से बचाने के लिए अलार्म संकेत हो सकता है जिसे वह स्वयं अपने घर में झेल रहा हो।

डराना-धमकाना एक बहुत ही लगातार होने वाली समस्या है, जो सभी प्रकार के शैक्षिक केंद्रों में समान रूप से होती है। वर्षों से, इस प्रकार की हिंसा को रोकने के लिए हमेशा प्रयास करने के लिए स्कूलों और संस्थानों के दायित्व को मान्यता दी गई है। इसके अलावा, उत्पीड़न के रूप में पहचाने जाने वाले मामलों में, एक विशिष्ट कार्रवाई प्रोटोकॉल को लागू किया जाना चाहिए। ऐसी स्थिति में पीड़ितों के माता-पिता अपने बच्चों को केंद्र में बदलने के लिए इच्छुक हैं। हालांकि, इस युक्ति को कभी भी आजमाया हुआ पहला समाधान नहीं होना चाहिए।

बदमाशी को उसी केंद्र में हल करने की कोशिश करना हमेशा महत्वपूर्ण होता है जहां से इसकी शुरुआत हुई थी। जब पीड़िता को दूसरे केंद्र में स्थानांतरित किया जाता है, तो यह उसे बता सकता है कि वह समस्या है और जो कुछ हुआ है वह उसकी जिम्मेदारी है। अलावा, हिंसा का शिकार हुए नाबालिग के लिए केंद्र बदलना एक चुनौती हो सकती है और उन्होंने अपने साथियों के साथ अपनी संबंधपरक योजनाओं को बाधित होते देखा है, साथ ही साथ अपने आत्मसम्मान और सुरक्षा को भी देखा है। इसके अलावा, मूल मुद्दे को हल करने से अन्य छात्रों को भविष्य में इसी तरह की स्थिति से पीड़ित होने से भी रोकता है।

दुर्भाग्य से अभी भी कई केंद्र ऐसे हैं जो अपनी जिम्मेदारी नहीं निभाते हैं। बदमाशी को खत्म करने के लिए अभी भी बहुत काम बाकी है, कक्षा में हिंसा के इस रूप का पता लगाने की प्रक्रिया को अभी भी ठीक करने की जरूरत है।

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डराने-धमकाने के 3 प्रकार जिन पर अक्सर किसी का ध्यान नहीं जाता

जब भी हिंसा पर चर्चा की जाती है, तो हम यह मान लेते हैं कि यह मारपीट या अपमान जैसी स्पष्ट क्रियाओं के रूप में प्रकट होती है। हालांकि, बदमाशी कई रूपों का रूप ले सकती है, कुछ इतने सूक्ष्म हैं कि वे वयस्कों का ध्यान भी नहीं खींच पाते हैं।

1. अलगाव और सामाजिक अस्वीकृति

डराने-धमकाने का एक बहुत ही सामान्य रूप पीड़ित को अलग-थलग करने और अस्वीकार करने से संबंधित है। हो सकता है कि प्रभावित अवयस्क को अपमान या शारीरिक आक्रामकता न मिल रही हो, लेकिन उसे समूह में स्वीकार नहीं किया जाता है या दूसरों के साथ संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने की अनुमति नहीं दी जाती है। खेल के क्षणों में उसे अनुमति नहीं दी जाती है और जब उसे भाग लेने की अनुमति दी जाती है, तो इसका उद्देश्य उसे दूसरों से कम महसूस कराना होता है।

पीड़ित पूरी तरह से अकेला महसूस करता है, क्योंकि कोई भी उससे बात नहीं करता है या उसकी कंपनी की पेशकश नहीं करता है. सामान्य तौर पर, आपको अपने साथियों के लिए अकेले या व्यावहारिक रूप से अदृश्य होने का निरंतर अहसास हो सकता है। यह अलगाव आम तौर पर सहपाठियों के एक समूह से शुरू होता है जो पीड़ित के साथ सहयोग न करने के लिए बाकी वर्ग को हेरफेर करते हैं और मनाते हैं। स्पष्ट आक्रामकता के अभाव में, वयस्क इस बात को नज़रअंदाज़ कर सकते हैं कि कोई समस्या है और यहाँ तक कि छात्र को अपने आस-पास समर्थन न होने के लिए खुद को दोषी ठहरा सकते हैं।

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2. साइबर-धमकी

नई तकनीकों के आने से नाबालिगों के लिए एक नया चैनल खोलना संभव हो गया है जो अपने साथियों पर हमला करते हैं। हालांकि बदमाशी को हमेशा केंद्र में होने वाली हिंसा के रूप में परिभाषित किया गया है, समीकरण में सामाजिक नेटवर्क की उपस्थिति ने हमें अन्य परिदृश्यों पर विचार करने के लिए मजबूर किया है।

इसलिए, इन प्लेटफार्मों के माध्यम से स्कूल की भौतिक सीमाओं के बाहर साथियों के बीच भी बदमाशी हो सकती है. वास्तव में, ऑनलाइन डराना-धमकाना व्यक्तिगत रूप से डराने-धमकाने से भी अधिक विनाशकारी हो सकता है, क्योंकि धमकाने वाले गुमनाम रूप से कार्य कर सकते हैं और जब चाहें अपने शिकार तक पहुंच सकते हैं।

नाबालिग जो इस हिंसा को झेलता है वह घर पर भी सहज महसूस नहीं कर सकता है, क्योंकि उन पर कई तरह से ऑनलाइन हमले किए जाते हैं। विभिन्न युक्तियों में से हैं: अपमानजनक संदेश भेजना, वीडियो या मोंटाज बनाना हानिकारक कृत्य, पीड़िता की सहमति के बिना उसकी तस्वीरें प्रसारित करना या उसकी सार्वजनिक आलोचना करना व्यक्ति। यह सब पीड़ित को अपमानित करने और दर्द पैदा करने के अंतिम लक्ष्य के साथ।

3. उपनाम, व्यावहारिक चुटकुले और अफवाहें

मौखिक बदमाशी विनाशकारी हो सकती है और फिर भी इसका पता नहीं चल पाता है। पीड़ितों के बारे में सहकर्मियों के बीच अफवाहें फैलाई जा सकती हैं, उनकी इच्छा के विरुद्ध "हास्यास्पद" उपनाम दिए जा सकते हैं, और वे विभिन्न व्यावहारिक चुटकुलों का केंद्र भी बन सकते हैं। हमलावरों वे हिंसा का सहारा भी ले सकते हैं गैस प्रकाश प्रभावित साथी को यह महसूस कराने के लिए कि उनकी परेशानी अमान्य है और अगर वह प्रकट होता है, तो यह उसकी गलती है। उदाहरण के लिए, वे आपको बता सकते हैं कि आप मजाक नहीं करना चाहते हैं, आप बहुत उबाऊ हैं, कि आपके पास हास्य की भावना नहीं है, या आप पागल हैं कि दूसरे आपके खिलाफ हैं।