5 लर्निंग मॉडल और उनकी मस्तिष्क प्रक्रियाएँ

जैसा कि नेल्सन मंडेला ने कुछ साल पहले कहा था, "शिक्षा सबसे शक्तिशाली हथियार है जिसका उपयोग आप दुनिया को बदलने के लिए कर सकते हैं।" यह मनुष्य का एक बुनियादी अधिकार है और इसका अत्यधिक महत्व है क्योंकि यह लोगों को मूल्यों के साथ प्रशिक्षित करता है और लोगों और समाजों की उन्नति और प्रगति को बहुत प्रभावित करता है। इसलिए, यह स्पष्ट है कि शिक्षा में सुधार नहीं किया जा सकता है और एक नियोजित शैक्षिक मॉडल की आवश्यकता है, जो छात्रों द्वारा नए ज्ञान के अधिग्रहण के लिए कार्य करता है।

हालाँकि, एक शैक्षिक मॉडल क्या है? इसे मानदंडों और नियमों के सेट के रूप में परिभाषित किया गया है जो प्रत्येक छात्र के लिए पूर्ण और व्यापक प्रशिक्षण प्रदान करने के लिए बनाए गए हैं। यह शिक्षा पेशेवरों के उद्देश्य से एक सहायता है ताकि वे शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित कर सकें। सिद्धांत के अंदर, उपकरण और प्रक्रियाएं जो पहचान करते समय एक संदर्भ के रूप में कार्य करती हैं कि कौन से हैं सबसे उपयुक्त शिक्षण विधियाँ और निश्चित रूप से, जो उद्देश्यों में सफलता प्राप्त करने के लिए सही हैं प्रस्तावित।

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शैक्षिक मॉडल क्या हैं?

शैक्षिक मॉडल के लिए धन्यवाद, कक्षा में परिणाम में काफी सुधार होता है। जब पेशेवर शैक्षिक मॉडल को जानते हैं जिसे उन्हें लागू करना चाहिए, तो वे यह जान सकते हैं कि कैसे काम करना है विभिन्न प्रकार के छात्रों और उनके तक पहुँचने के लिए एक उपयुक्त पाठ्यक्रम ज्ञान। इसलिए, आज के लेख में, हम विश्लेषण करेंगे कि कौन से 5 सीखने के मॉडल मौजूद हैं: पारंपरिक, व्यवहारिक, रचनावादी, सबड्यूरी मॉडल और प्रोजेक्टिव मॉडल। यह जानने के लिए बने रहें कि कैसे ऐसे मॉडल शिक्षा के कामकाज में हस्तक्षेप करते हैं।

1. पारंपरिक मॉडल

यह सबसे पुराना मॉडल है और शायद यही वह मॉडल है जो सबसे पहले दिमाग में आता है जब हम शिक्षा का जिक्र करते हैं। यह इस तथ्य पर आधारित है कि छात्र ज्ञान का निष्क्रिय प्राप्तकर्ता है। और यह एकमात्र ज्ञाता के रूप में शिक्षक का काम है, छात्र को सभी सूचनात्मक ज्ञान को आकार देना और सिखाना। शिक्षक को एक अधिकार और सर्वशक्तिमान के रूप में माना जाता है, इसलिए छात्र उससे प्राप्त जानकारी पर सवाल नहीं उठाता है और बस याद करता है। वास्तव में, मूल्यांकन एक ग्रेड से बना होता है, जो इस बात पर आधारित होता है कि आपने जो कुछ भी याद किया है, उसे आप कितनी अच्छी तरह या खराब तरीके से दोहराते हैं, उन छात्रों को छोड़कर जिनके पास अन्य क्षमताएं हैं।

एक बड़े नुकसान के रूप में, यह मॉडल अनम्य हो जाता है और छात्रों को केवल आदेशों का पालन करने के लिए मजबूर करता है, इसलिए, अन्य बातों के अलावा, वे अपनी आलोचनात्मक सोच विकसित करने में सक्षम नहीं होते हैं। वास्तव में, यदि शिक्षक उस जानकारी को बदल देता है जिसे वह अपने छात्रों को प्रसारित करता है और वे बिना सोचे-समझे दोहराते हैं या पेशेवर क्या कहते हैं, इस पर सवाल उठाते हैं, तो वे गलत अवधारणाएँ लागू कर सकते हैं। उत्तरार्द्ध कुछ ऐसा है जो नई पीढ़ियों की मानसिकता से महत्वपूर्ण रूप से टकराता है क्योंकि यह खतरनाक हो सकता है।

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2. व्यवहार मॉडल

यह मॉडल भी इस तथ्य पर आधारित है कि शिक्षक सभी पाठों का केंद्र है और छात्र अधिक निष्क्रिय भूमिका निभाता है। यह कहा जा सकता है कि व्यवहारवादी मॉडल ऊपर वर्णित पारंपरिक मॉडल से उत्पन्न होता है।

इस मामले में, सीखना प्रशिक्षण, पुनरावृत्ति, अभ्यास और जोखिम के माध्यम से होता है. इसके अलावा, इस मॉडल की विशेषता यह है कि अंतिम परिणाम पुरस्कार और पुरस्कार के इर्द-गिर्द घूमता है। उदाहरण के लिए, अंक घटाना और जोड़ना, टोकन अर्थव्यवस्था का उपयोग करना, बुरे व्यवहार को दंडित करना आदि।

इसके अलावा, व्यवहारिक मॉडल उन छात्रों पर केंद्रित है जिन्हें कक्षा में अधिक उपयुक्त माना जाता है। इसलिए, इस मॉडल का बड़ा नुकसान यह है कि यह उन छात्रों को छोड़ देता है जिन्हें जानकारी को समझने, विश्लेषण करने और बनाए रखने में कठिनाई होती है।

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3. रचनावादी मॉडल

निस्संदेह, यह वह मॉडल है जो आज शिक्षण संस्थानों के बीच "फैशन में" है। वायगोत्स्की, पियागेट और ऑसुबेल ने इस मॉडल को विकसित किया और यह इस तथ्य पर आधारित है कि सीखने का निर्माण स्वयं छात्र द्वारा किया जाता है। यानी पारंपरिक मॉडल के बिल्कुल विपरीत, रचनावादी शिक्षक को पृष्ठभूमि में जाने और छात्र को उनकी शिक्षा और सीखने की प्रक्रिया में पूर्ण अग्रणी भूमिका निभाने की तलाश करता है. संक्षेप में, शिक्षक मार्गदर्शन करने, चुनौतियों और प्रश्नों को प्रस्तुत करने तक सीमित है जो छात्रों को समस्याओं को हल करने के लिए मजबूर करते हैं। यह कहा जा सकता है कि छात्र का अंतिम उद्देश्य स्वायत्त होना है क्योंकि उनका कर्तव्य है कि वे अपने पर्यावरण के आधार पर अपने स्वयं के प्रश्नों की जांच, अन्वेषण और उत्तर दें।

एक नुकसान के रूप में, कुछ देशों ने इस मॉडल को अपने स्कूलों में नीचा दिखाने के लिए चुना है, क्योंकि जब इसे लागू किया जाता है तो उन्होंने छात्रों पर निम्न स्तर की मांग देखी है।

4. सबड्यूरी मॉडल

बच्चों और किशोरों की सीखने की स्वाभाविक इच्छा इस विशिष्ट शैक्षिक मॉडल का आधार है।. सडबरी मॉडल सुदबरी वैली स्कूल में अग्रणी था, जिससे यह प्रस्तावित किया गया है कि छात्र अपने जुनून और रुचियों का पता लगाने के लिए दी गई स्वतंत्रता का आनंद लें। हालांकि यह हमारे लिए अजीब लग सकता है, यह स्कूल छात्रों को अपनी खुद की अध्ययन योजना बनाने और अपना समय बिताने के लिए पूरी तरह से स्वतंत्र होने देने में सफल रहा है। इस मामले में, शिक्षक की भूमिका बल्कि निष्क्रिय होती है, जहाँ उसे उस समय छात्र का साथ देने के लिए एक सलाहकार के रूप में अधिक माना जाता है जब वह अनुरोध करता है।

जब बच्चों और किशोरों को अपने समय और अपनी शिक्षा का प्रबंधन करने का अवसर मिलता है, तो उनका आत्मविश्वास, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी और साधन संपन्नता बढ़ जाती है। इसके अलावा, यह मॉडल इस बात पर प्रकाश डालता है कि छात्र कब चुन सकते हैं कि वे क्या सीखना चाहते हैं और कब सीखना चाहते हैं इसे सीखने के बाद, सीखने के लिए प्यार कम नहीं होता है, बल्कि वे इसे अपने पूरे जीवन में बनाए रखने में कामयाब होते हैं। ज़िंदगी।

यह ऐसा मॉडल नहीं है जो सभी छात्रों के लिए काम करता हो। उदाहरण के लिए, वे बच्चे या किशोर जो व्यक्तिगत शिक्षण का आनंद नहीं लेते हैं, सीखने के लिए सामूहिक अनुभवों का सहारा लेते हैं। इसके साथ, समूह जो कहता है उससे छात्र बहक सकता है और वास्तव में न तो सीखता है और न ही प्रक्रिया का आनंद लेता है।

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5. प्रक्षेपी मॉडल

जैसा कि इसके नाम से पता चलता है, यह मॉडल परियोजनाओं या अनुसंधान के आधार पर शिक्षित करने के महत्व को रेखांकित करता है. पिछले मॉडल की तरह, यह उन अनुभवों के माध्यम से छात्रों की स्वायत्तता को मजबूत करने का प्रयास करता है जो शिक्षक पुरस्कार देने वाली उक्त परियोजनाओं के निर्माण में रहते हैं।

शिक्षक की भूमिका सूत्रधार की होती है, अर्थात वह एक प्रस्ताव के साथ छात्रों के लिए रास्ता खोलता है। बाकी छात्र का काम है, जैसे अनुसंधान विधियों को खोजना, डेटा एकत्र करना और परियोजना को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए अपने स्वयं के मानक तैयार करना।

सीखने के विभिन्न मॉडल और तंत्रिका विज्ञान के साथ उनका संबंध

चूंकि सीखने के लिए दिनचर्या और रणनीतियों की एक श्रृंखला को अपनाने की आवश्यकता होती है, जिन्हें एक निश्चित आवृत्ति के साथ लागू किया जाना चाहिए इसका मतलब यह है कि, जब हम सीखते हैं, तो हमारा केंद्रीय तंत्रिका तंत्र बदल रहा है, हम जिस प्रकार की चुनौतियों का सामना कर रहे हैं, उसके अनुकूल हो रहे हैं हम बेनकाब करते हैं। इस प्रकार, हमारे द्वारा उपयोग की जाने वाली सीखने की शैली के आधार पर, हमारे मस्तिष्क का एक या दूसरा भाग सक्रिय और बढ़ाया जाएगा.

इस अर्थ में, सीखने की शैलियाँ जो हमें विभिन्न प्रकार की समस्याओं का सामना करती हैं, वे होंगी जो एक ही समय में न्यूरॉन्स के कई नेटवर्क को उत्तेजित करेंगी; यह प्रक्षेपी मॉडल का मामला है, जो अभ्यास के प्रति अत्यधिक उन्मुख है और ऐसी चुनौतियाँ हैं जिनके लिए समस्या-समाधान और सक्रिय भूमिका को अपनाते हुए एक बहुत ही अलग प्रकृति की समस्याओं को संबोधित करने की आवश्यकता होती है। सबड्यूरी मॉडल और कंस्ट्रक्टिविस्ट मॉडल के साथ भी कुछ ऐसा ही होता है, लेकिन कुछ हद तक, क्योंकि छात्र चुनने की प्रवृत्ति रखते हैं विषय जो पहले से ही उनके कौशल और रुचियों के साथ अच्छी तरह से फिट होते हैं, इसलिए वे बहुत नई चुनौतियों और अनुभवों से बचने की प्रवृत्ति रखते हैं वे; यही कारण है कि इन मामलों में स्थानीय क्षेत्रों के साथ काम करने की अधिक प्रवृत्ति दिखाई देती है सेरेब्रल नियोकोर्टेक्स.

व्यवहारिक और पारंपरिक मॉडलों के संबंध में, याद रखने पर बहुत अधिक भरोसा करके, जो अध्ययन किया जा रहा है उसका मस्तिष्क एकीकरण है स्मृति से जुड़े मस्तिष्क के क्षेत्रों में अधिक स्थानीयकृत, जैसे कि हिप्पोकैम्पल का गठन मस्तिष्क के ललाट और पार्श्विका लोब के साथ निरंतर संपर्क में दिमाग। इस प्रकार की शिक्षा में क्या की आंतरिककरण प्रक्रियाओं का अपेक्षाकृत कम "क्रॉसिंग" होता है सीखा है, और वही सूत्र बार-बार दोहराए जाते हैं जो पास करने के लिए आवश्यक हैं परीक्षा।

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