समस्या-आधारित शिक्षा के 10 उदाहरण

इंसान कभी भी सीखना बंद नहीं करता. दोनों स्कूल में; घर पर, परिवार के साथ, या सड़क पर, दोस्तों और अन्य परिचितों के साथ, हम अपने दिन-प्रतिदिन के लिए नए उपयोगी ज्ञान से खुद को पोषित कर सकते हैं।

रोजमर्रा की परिस्थितियाँ ज्ञान प्रदान करती हैं, और इसे दृष्टिकोण द्वारा ध्यान में रखा जाता है समस्या आधारित शिक्षा (एबीपी). इस पद्धति का उद्देश्य छात्र को वास्तविक स्थितियों से रूबरू कराना, उनकी जांच करना और आलोचनात्मक निर्णय के उपयोग के माध्यम से स्वायत्त और सहयोगात्मक ढंग से सीखना है।

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समस्या-आधारित शिक्षा के उदाहरण

उत्पन्न होने वाली समस्या स्थितियों की संख्या अनंत है। इस लेख में हम समस्या-आधारित शिक्षा के 10 मामले देखने जा रहे हैं और कुछ अवधारणाएँ जो उनके माध्यम से सिखाई जा सकती हैं।

1. अर्थव्यवस्था: एक पारिवारिक खरीदारी

एक कम आय वाला परिवार अपनी ज़रूरत की हर चीज़ खरीदना चाहता है, लेकिन अपनी क्षमता से अधिक खर्च किए बिना।

छात्र स्वयं से कई प्रश्न पूछ सकते हैं: मुख्य भोजन क्या हैं? इसके गुण क्या हैं? खरीदारी को यथासंभव सस्ता कैसे बनाएं?

इन प्रश्नों के आधार पर, वे भोजन में पोषक तत्वों की जांच कर सकते हैं और निर्धारित कर सकते हैं कि कौन से पोषक तत्व न देने योग्य हैं। अलावा,

यह अभ्यास फ़ील्ड कार्य करने, सुपरमार्केट में जाने और उत्पादों की कीमतों की तुलना करने का विकल्प छोड़ता है।.

यह ज्ञान उपयोगी है क्योंकि वे सीखते हैं कि बुनियादी खाद्य पदार्थ क्या हैं, इसके अलावा वे अर्जित नए ज्ञान और बचत रणनीतियों को अपने दिन-प्रतिदिन लागू करने में सक्षम होते हैं।

2. जीवविज्ञान: कीट प्लेग

एक कस्बे में मच्छरों का प्रकोप है, जो पर्यटन को प्रभावित करता है और निवासियों के स्वास्थ्य को नुकसान पहुँचाता है।

कुछ प्रश्न जो छात्र स्वयं से पूछ सकते हैं: मच्छर कैसे प्रजनन करते हैं? क्या वे क्षेत्र से हैं? क्या मूसलाधार बारिश हुई है? स्थिर पानी? गाँव में आमतौर पर कौन से कीटनाशकों का उपयोग किया जाता है?

यहां से वे कीड़ों की संख्या कम करने के लिए एक कार्य योजना बना सकते हैं और साथ ही सुझाव दे सकते हैं कि निवासियों को भविष्य में समस्या से निपटने के लिए कैसे सिखाया जाए।

3. सुरक्षा: किसी संस्थान को खाली कराना

एक संस्थान में आग लग गई और निकासी योजना एक आपदा बन गई: आपातकालीन दरवाजे अवरुद्ध हो गए, धक्का-मुक्की हुई और छात्रों ने खूब धुआं उड़ाया।

ऐसा दोबारा होने से रोकने के लिए निकासी योजना को फिर से तैयार करने का प्रस्ताव है। छात्र आश्चर्यचकित हो सकते हैं कि पिछली बार क्या गलत हुआ था, यदि आपातकालीन संकेत अच्छी तरह से लगाए गए थे, यदि शैक्षिक कर्मचारियों के पास निकासी के मामले में स्पष्ट कागजात थे...

वही छात्र अपने केंद्र की निकासी योजना की जांच कर सकते हैं। पता लगाएँ कि आपातकालीन निकास कहाँ हैं और सुरक्षा संकेतों को जानें। वे यह समझाने के लिए अग्निशामकों और पुलिस से संपर्क कर सकते हैं कि आपात स्थिति में क्या करना है और कैसे कार्य नहीं करना है।

4. रसायन शास्त्र: नाराज़गी

अम्लता/क्षारकता जैसी अवधारणाओं को समझने के लिए, नाराज़गी का उदाहरण काफी बार-बार आता है।.

पेट में भोजन को पचाने वाले एसिड होते हैं, जो आहार के प्रकार से प्रभावित होते हैं। छात्र यह बता सकते हैं कि उन्हें यह दर्द कब महसूस हुआ है और जब ऐसा हुआ तो उन्होंने क्या खाया था।

वे सीख सकते हैं कि एंटासिड कैसे काम करते हैं, पेट का एक मॉडल बना सकते हैं और विभिन्न खाद्य पदार्थों को जोड़कर देख सकते हैं कि एसिड कैसे प्रतिक्रिया करते हैं...

इस उदाहरण के आधार पर, आप न केवल रासायनिक अवधारणाएँ सीखेंगे, बल्कि नाराज़गी से बचने के लिए उचित खान-पान की आदतों के बारे में भी सीखेंगे।

5. भौतिकी: फ्लाईस्वैटर

अपने हाथ से मक्खी को मारने का प्रयास फ्लाई स्वैटर से मारने की तुलना में कम प्रभावी क्यों है? यह प्रश्न वायुगतिकी की अवधारणा को प्रस्तुत करने के लिए उठाया जा सकता है।

छात्र अपने स्वयं के फ्लाई स्वैटर बनाकर व्यावहारिक तरीके से यह समझाने की कोशिश कर सकते हैं कि ऐसा क्यों है और देखें कि उन्हें यथासंभव प्रभावी कैसे बनाया जाए।

हालाँकि यह समस्या-आधारित शिक्षा का एक बहुत ही सरल उदाहरण लगता है, फ्लाई स्वैटर बनाना होमवर्क नहीं है। यदि इसके डिज़ाइन का कारण अज्ञात है तो यह सरल है, जिससे छात्रों को प्रयोग करने और स्वयं का हिस्सा बनने की अनुमति मिलती है सीखना।

6. मनोविज्ञान: अस्पताल के लिए कर्मियों का चयन

एक नया अस्पताल बनाया गया है और नए कर्मचारियों की तलाश की जा रही है।. विचार यह है कि प्रश्नावली की व्यवस्था करके नए कर्मचारियों की स्क्रीनिंग की जाए।

छात्रों को यह जांच करनी चाहिए कि स्वास्थ्य कर्मियों के चयन के लिए सबसे उपयुक्त परीक्षण कौन से हैं। उन्हें इन प्रश्नावलियों को स्वयं वर्गीकृत करना होगा और यह निर्धारित करना होगा कि उन्हें सौंपे गए कार्य के लिए किन प्रश्नावलियों का उपयोग करना चाहिए।

ऐसा करने से छात्र प्रश्नावली की सूचियाँ याद रखने के बजाय उनका हिस्सा बन जाते हैं स्वयं सीखना, और गहन शोध करना जो उन्हें विभिन्न उपकरणों से परिचित होने की अनुमति देता है आकलन।

7. गणित: त्रिभुजों के साथ खेलना

प्रत्येक प्रकार के त्रिभुज के लिए सूत्र सिखाने के बजाय, प्राथमिक विद्यालय के बच्चों को टेंग्राम खेलकर क्षेत्रफल और परिधि जैसी अवधारणाओं से परिचित कराया जा सकता है.

बोर्ड पर अलग-अलग आकृतियाँ प्रस्तुत की गई हैं और प्रत्येक बच्चे के पास एक टेंग्राम गेम है। बच्चों को आकृतियों की नकल करनी होगी।

एक बार जब वे विभिन्न प्रकार के त्रिभुज सीख लेते हैं, तो गणितीय अवधारणाओं से परिचय कराया जा सकता है। वास्तविक जीवन से त्रिकोणीय आकृतियाँ ढूँढना और प्रत्येक की भुजाओं को मापने के लिए समूह बनाना त्रिकोण. इस प्रकार, छात्र समूह और इंटरैक्टिव तरीके से सीखते हैं।

8. गणित: ऊंचाई की गणना

क्लासिक और बोझिल त्रिकोणमिति सूत्रों को पढ़ाने के बजाय, सड़क पर जाकर इमारतों की ऊंचाई की गणना करने का प्रस्ताव किया जा सकता है.

छात्रों को समूहों में विभाजित किया गया है, और उनमें से प्रत्येक को इमारतों की छाया और झुकाव की डिग्री को मापना होगा। इस जानकारी से आप ऊंचाइयों की गणना कर सकते हैं, साथ ही नई सीख से संबंधित भी कर सकते हैं वास्तविक जीवन की वस्तुओं के साथ और इसे पिछले पाठ्यक्रमों में सीखी गई अवधारणाओं से जोड़ना: प्रमेय का पाइथागोरस, झुकाव, दूरी...

9. पानी की कमी

एक कस्बे में पीने के पानी की समस्या है. नल आमतौर पर हवा लाता है, और यदि पानी लाता भी है तो अधिक दबाव के साथ नहीं आता है। कुछ का सुझाव है कि ऐसा इसलिए है क्योंकि क्षेत्र के एक किसान ने अपनी फसलों की सिंचाई के लिए नदी का रुख मोड़ दिया है, दूसरों का सुझाव है कि ऐसा पानी की कमी के कारण है और कुछ का मानना ​​है कि यह पानी बर्बाद हो गया है।

समस्या की स्थिति को जानकर, छात्र आश्चर्यचकित हो सकते हैं कि क्या पाइप टूट गए हैं, क्या जल स्रोत सूख रहा है...

आपको यह भी आश्चर्य हो सकता है कि क्या मोड़ी गई नदी वास्तव में पीने के पानी का वही स्रोत है, स्रोतों को कैसे सुधारा जा सकता है, क्षेत्र में वनस्पति को बढ़ाने के लिए क्या किया जाना चाहिए।

10. कला इतिहास: प्राचीन ग्रीस के बारे में फिल्म

एक निर्देशक इसके बारे में एक फिल्म शूट करना चाहता है प्राचीन ग्रीस. हालाँकि स्क्रिप्ट पूरी तरह से बनी हुई है, वह चाहते हैं कि चित्रित की गई सेटिंग और परंपराएँ यथासंभव यथार्थवादी हों।

छात्र ऐसे व्यवहार करते हैं जैसे वे ललित कला सलाहकार हों. उनका दस्तावेजीकरण किया जाना चाहिए कि शास्त्रीय काल में इमारतें कैसी थीं। स्क्रिप्ट पढ़ें और पता लगाएं कि फिल्म के दृश्यों को प्रस्तुत करने के लिए सबसे उपयुक्त जगह कौन सी होगी।

ग्रंथ सूची संदर्भ:

• ह्मेलो-सिल्वर, सिंडी। (2004). समस्या-आधारित शिक्षा: छात्र क्या और कैसे सीखते हैं? शैक्षिक मनोविज्ञान समीक्षा. 16. 235-266.
• सीकर, ई. और ओज़दामली, एफ. (2016). समस्या आधारित शिक्षा की विशेषताएँ एवं विशेषताएँ। * साइप्रस जर्नल ऑफ एजुकेशनल साइंस। 11(4), 195-202.